高校体育教育专业学生高考体育加试及相关问题的分析与研究

郭凌云



高校体育教育专业学生高考体育加试及相关问题的分析与研究

郭凌云

（南京体育学院 ,江苏 南京 210014）

采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法对安徽省阜阳师范学院2010-2012级体育教育专业学生高考体育加试成绩进行分析，探讨加试成绩分布的一般规律，同时对学生身体素质、高中毕业学校训练等状况等进行调研，为我院体育教育专业教学提供帮助，同时为安徽省大运会训练选拔更加优秀的人才提供可靠的理论依据。

体育教育；体育加试；高考

体育教育专业作为我国高等教育的特殊专业之一,高考体育加试必不可少[1]。安徽省普通高校体育教育专业招生均实行统一体育加试，包括100m、800m、立定三级跳远和原地推铅球四项素质考核。四项素质考核总分为100分，每项成绩按照一定的计分方法折合成考分，每项成绩的得分区间均为[0, 25],将每个项目的测试成绩与得分一一对应就构成了该项目的评分标准[2]。

为适应高等教育改革进一步深化,全面提高毕业生质量,在针对高校体育教育专业进行相应改革的同时,我们不得不重新审视体育教育专业加试项目设置及评价标准与培养目标之间的矛盾。[3]特殊专业需要特殊的素质,高校对体育教育专业人才的培养过程固然关键,但是,“好的选材是成功的一半”,特殊专业人才的选拔对培养目标的影响同样不容忽视。[4]本人通过对安徽省阜阳师范学院2010-2012级体育教育专业学生高考体育加试成绩的抽样分析，探讨体育教育专业术科成绩与高考加试成绩之间的内在联系,为我院体育教育专业教学提供帮助，同时为安徽省大运会训练选拔更加优秀的人才提供可靠的理论依据。

1 研究对象

以阜阳师范学院体育教育专业学生高考体育加试及相关问题为研究对象

2 研究方法

2.1问卷调查法

随机抽取阜阳师范学院体育学院2010-2012级在校学生180名，各年级分别抽取60名，其中男女各30名。为保证问卷填写的真实性和有效性，本次问卷现场发放、现场收回。180份问卷共收回180份，收回率100%。其中有效问卷为178份，有效率为98.8%。

2.2数理统计法

通过所获的有效数据，按研究目的和内容进行分类，并按体育统计学和社会科学调查统计方法的原理与基本方法，使用Microsoft Office 2003的Excel 2003进行数据处理。

3 结果与分析

3.1 阜阳师范学院体育学院2010-2012级男生高考四项成绩统计分析

表1 2010-2012级男生高考四项成绩抽样统计表

男生100m平均值 标准差立定三级跳远平均值 标准差原地推铅球平均值 标准差800m平均值 标准差 2010级12.00.368.60.3510.20.752＇15＂6.24 2011级12.20.488.50.4010.30.832＇17＂7.23 2012级12.30.528.40.4210.60.632＇19＂7.45

表1可以看出体育学院2010-2012级三个年级男生的高考四项成绩较为接近，但四项素质的平均成绩除原地推铅球外都逐年有所下降，并且成绩波动的幅度逐年增加。100m成绩从2010到2012级，分别下降了0.2秒和0.3s；立定三级跳远成绩分别下降了0.1m和0.2m；800米成绩下降了2s和4s，由此可见，体育学院男生生源的速度素质、跳跃素质以及耐力素质逐年下降。原地推铅球成绩有略微的提升，分别提高了0.4m和0.3m，说明生源的上肢力量有所进步。

3.2 阜阳师范学院体育学院2010-2012级女生高考四项成绩统计分析

表2 2010-2012级女生高考四项成绩统计表

女生100m平均值 标准差立定三级跳远平均值 标准差原地推铅球平均值 标准差800m平均值 标准差 2010级14.30.527.30.277.70.502＇43＂4.85 2011级14.60.637.10.357.60.682＇46＂5.86 2012级14.70.587.00.427.50.612＇48＂6.34

表2可以看出体育学院2010-2012级三个年级女生的高考四项成绩差异较为明显，四项素质的平均成绩均逐年有所下降。100m成绩分别下降了0.3s和0.4s；立定三级跳远成绩分别下降了0.2m和0.3m；原地推铅球成绩分别下降了0.1m和0.2m；800米成绩分别下降了3s和5s。有此可见，女生生源的速度素质、耐力素质、跳跃素质以及上肢力量都逐年下降。

3.3 阜阳师范学院体育学院2010-2012级不同生源地男生高考四项成绩统计分析

表3 2010-2012级各生源地男生高考四项成绩统计表

（男生）100m平均值 标准差立定三级跳远平均值 标准差原地推铅球平均值 标准差800m平均值 标准差 合肥11.80.368.60.3510.20.632＇14＂6.24 芜湖11.90.428.60.4010.90.832＇19＂7.23 蚌埠12.00.468.30.4210.00.752＇17＂7.45 阜阳12.00.488.70.3011.20.652＇16＂5.66 铜陵11.90.308.50.3610.90.662＇20＂7.25 马鞍山12.30.368.50.4210.00.752＇20＂8.32 滁州12.50.428.80.3510.20.592＇18＂6.24 黄山11.90.468.60.3210.00.632＇14＂7.23 宿州12.40.338.10.3610.60.832＇20＂7.45 淮北12.00.358.70.4211.20.752＇19＂7.56 宣城11.90.368.50.5010.70.662＇20＂8.75 巢湖12.10.428.40.3010.40.752＇17＂6.24 六安12.00.468.30.3610.80.592＇13＂7.23

表3可见体育学院2010-2012级各生源地男生中，100米项目平均成绩在12s以内的有合肥、芜湖、铜陵、黄山、宣城，从地理上看这几个市处于安徽省的南部，说明安徽南部地区的男生速度素质相对较好。立定三级跳远成绩中，平均成绩在8.6米以上（包含8.6米）的城市有淮北，阜阳，从地理上看这几个市处于安徽的北部，说明安徽北部的男生跳跃素质相对较好。原地推铅球项目中平均成绩在11m以上的有阜阳、淮北，从地理上看这几个市处于安徽的北部，说明安徽北部的男生上肢力量相对较好。800m项目中在2＇15＂以下的有合肥、黄山、六安，从地理上看这几个市处于安徽的南部，说明安徽南部的男生耐力素质相对较好。

3.4 阜阳师范学院体育学院2010-2012级不同生源地女生高考四项成绩统计分析

表4 2010-2012级各生源地女生高考四项成绩统计表

（女生）100m平均值 标准差立定三级跳远平均值 标准差原地推铅球平均值 标准差800m平均值 标准差 合肥14.40.677.00.526.80.662＇37＂5.63 芜湖15.70.737.50.517.40.722＇50＂6.56 蚌埠14.20.527.20.276.80.432＇50＂4.85 淮南14.40.636.80.356.90.502＇44＂5.86 阜阳14.20.597.20.486.80.612＇50＂7.23 马鞍山14.30.706.70.627.70.562＇38＂7.65 滁州14.30.657.10.277.30.502＇45＂6.84 黄山14.20.526.80.357.50.682＇41＂4.85 淮北14.00.586.90.567.80.632＇45＂6.34 亳州13.70.437.00.457.30.502＇45＂6.23 巢湖14.30.526.60.357.50.612＇40＂4.85 六安14.90.636.90.427.90.672＇47＂5.86

表4可看出体育学院2010-2012级各生源地女生中，100米项目平均成绩成绩在14s以内（包含14s）的有淮北、亳州，大部分地区学生成绩在14-14.5s之间的，这说明全省女生100m水平较为接近。立定三级跳远项目中，成绩在7m以上（包含7m）的有合肥、芜湖、蚌埠，可见安徽北部女生弹跳较好。原地推铅球项目中，成绩在7.5m以上（包含7.5m）的有马鞍山、黄山、淮北、巢湖、六安，这些城市里面在安徽南部的较多，其余大部在7.5m以下。800米项目中，成绩在2＇40＂以内（包含2＇40＂）的城市有合肥、巢湖，在2＇50＂（包含2＇50＂）以上的有芜湖、蚌埠、阜阳，其余的在2＇40＂-2＇50＂之间，可以看出安徽南部的女生成绩相对较好。

3.5 阜阳师范学院体育学院2010-2012级学生入学前训练的年限抽样调查分析

3.6

表5 2010-2012级学生入学前训练的年限统计表

1年以下1 – 2年2年以上 27.6%65.7%6.7%

由上表可得知：阜阳师范学院体育学院2010-2012级学生入学前训练的年限在1年以下的有27.6%，在1-2年的有65.7%，在2年以上的有6.7%。可见大部分学生体育加试前训练的时间并不长，在大学期间坚持训练会有提升空间。

3.7 阜阳师范学院体育学院2010-2012级学生入学前训练是否有教练系统指导的调查分析

3.8

表6 2010-2012级学生入学前训练是否有教练系统指导统计表

有教练、系统 有教练、不系统无教练、不系统 74.3%24.7%1%

由学生入学前训练是否有教练系统指导训练调查表明，有74.3%的学生在训练中有教练指导，训练计划较为系统。24.7%的学生在训练中有教练指导，但训练并不系统，1%的学生在训练中没有教练指导，训练计划也不系统。由此可见，在大学期间对学生进行相对系统的指导将会提高学生整体成绩。

3.7 阜阳师范学院体育学院2010-2012级学生入学后参加体育运动情况的调查分析

表7 2010-2012级学生进入大学后参加体育运动情况统计表

经常（每周4次以上）偶尔(每周2-3次)几乎不（每周不到1次） 56.7%42.3%1%

由上表可看出：经常参加体育运动的学生明显多于不怎么运动的学生，可见学生对运动的兴趣比较大，学校及教师应多支持经常参加运动的学生，对运动较少的学生可从其兴趣入手，逐渐培养其持续运动的习惯，提高学生的运动成绩及身体素质。

3.8 阜阳师范学院体育学院2010-2012级学生入学后是否愿意继续参加竞技体育训练的调查分析

表8 2010-2012级学生入学后是否愿意继续参加竞技体育训练情况统计表

非常愿意 可以尝试兴趣不大 14.5%52.6%32.9%

表8对阜阳师范学院体育学院2010-2012级学生入学后是否愿意继续参加竞技体育训练情况调查表明，有14.5%的学生非常愿意参加，52.6%的学生可以尝试参加，32.9%的学生兴趣不大。学校和教师可鼓励和引导学生进行体育运动，为大运会训练进行人才储备。

4 结论与建议

4.1阜阳师范学院体育学院学生，以年级为标准可得出：2010级学生的综合身体素质相对较好，2011级学生次之，2012级学生相对较差，可见学生身体综合素质呈逐年下降趋势，因此教师在教学中应注意进行针对性的教学。

4.2 以地域性为标准可看出，安徽省南部男生100m和800m成绩相较于北部男生较好，但原地推铅球和立定三级跳远相对于北部男生较差，可见安徽省南部男生的速度素质和耐力素质相对较好，北部男生的力量素质和弹跳素质相对较好。安徽省女生速度素质南北部差异不大，但耐力素质和上肢力量，南部女生相对好于北部。

4.3从入学前是否经过教练的系统指导方面看，有74.3%学生有教练系统训练。从入学前训练的年限看，65.7%经过1-2年的训练，只有6.7%学生经过2年以上训练。可见学生入学前专业训练水平并不高，缺乏系统指导和长期训练，入学后仍有很大的提升和发展空间。

4.4从入学后自主参加体育锻炼情况调查可看出：大部分学生入学后参加体育锻炼情况不理想，只有56.7%的学生经常参加，这很不利于体育院系的专业水平的发展。因此学院应在课外体育活动组织方面有所加强和侧重，积极鼓励学生参加体育锻炼，提高学生体育锻炼兴趣。

4.5 从学生是否愿意入学后继续参加竞技体育训练的调查可看出学生们的积极性不是很高，只有14.5%的学生非常愿意，但是也有52.6%的学生表示愿意尝试，因此学院在开展省大运会训练的时候要加强动员力度。

[1] 朱国生.92-96年苏州大学考点体育高考成绩剖析，南京体育学院学报，1997， 24（1）.

[2] 王君.2008年山东省高考体育加试成绩评析，潍坊学院学报，2008， 8（4）.

[3] 付戈弋.体育高考身体素质成绩分析，体育学刊,2000（2）.

[4] 陈俊钦.2001年福建省高考体育测试成绩评析，福建体育科技，2001， 20（4）.

[5] 马胜利.山东省高等院校体育专业考生身体素质考试成绩的综合分析与研究，山东体育学院学报，1994，21（10）.

Analysis of the Related Problem of the Added Sports Examination ofCollege PE Professional Students in the College Entrance Examination

GUO Ling-yun

(Nanjing sports college, Nanjing 1103018, Jiangsu, China)

This paper uses the literature material law, questionnaire survey method, mathematical statistics and other research methods to analyze the sports exam result of Grade 2010-2012 PE professional students of Fuyang normal college in Anhui province in the college entrance examination, discusses the general principles of the distribution of the exam result, investigates the students' physical quality, training situation in high school and so on, aims to help for college PE teaching, and to provide reliable theoretical basis for selecting more excellent talents to participate in the training for the games for university students in Anhui province.

physical education; added sports exam; college entrance examination

郭凌云（1988-），安徽合肥人，研究生，研究方向：体育教学训练学。