新时期体育教学模式的应用研究

于丽志

(重庆工业职业技术学院体育工作部 重庆 401120)

所谓体育教学模式是把教学的思想、方法和形式组成一个整体的综合体系,把抽象的理论知识变为实际的操作,引导教师进行科学合理的教学,研究体育教学模式,对于提高教学效率、完善教学理论,培养学生健康发展都有着非常重要的作用,使学生在和谐的氛围中学习,提高学生的能力,该文就对体育教学模式展开研究。

1 体育教学模式概况

1.1 快乐体育教学模式

所谓快乐体育教学模式,可以说是教学模式,从另一个层面上讲也是教学思想,主要过程是以学生的身体素质为基础,通过制定科学合理的教学模式,使学生从中感受到快乐,进而促进学生的身心发展。这种教学模式是把重点放在培养学生主动性、创造性上。

现如今快乐体育的教学模式在学习中被广泛的采用,能够最大限度的激发学生的积极性,给学生创造出足够的发挥空间,让学生真正的展现出自我。这种模式的特殊之处在于对各方面的要求都比较高,包括学生的水平、教师的水平、体育设施的水平等,一旦这些条件没有达到,体育课堂就会比较松散,不能有效的达到预期的效果。

1.2 主动式体育教学模式

主动式体育教学模式就是教师对学生进行引导,启发学生内在的体育活动需求,建立和谐的体育教学情景,激发学生的主动性、积极性,是一种提高学生综合能力的教学方法。这种教学模式的重点在于学生的主动性,经常采用启发式和诱导式的教学方法,培养学生的综合能力。

1.3 成功体育教学模式

这种体育教学模式总结了多种体育教学模式的优点,通过调整后形成了一种比较理想的教学模式,在教学的过程中,通常是以情景体验和学习规律为主要依据,构建学习过程,尽可能的提高学生对体育的认知,激发学生对体育的学习兴趣。

2 体育教学模式的应用

2.1 快乐教学模式在体育中的构建

(1)营造和谐氛围,促进情感体验。

带给学生快乐体验的首要条件就是营造一个和谐的氛围,同时这也是实现快乐体育教学模式的一个重要前提;师生之间的情感交流,是构建和谐氛围的基础,能够使学生自主学习,是体验学习快乐的主要前提,在构建快乐体育教学模式的过程中,教师要立足于学生的特点和体育科目的特点为主要依据,营造和谐友善的学习氛围,使学生能够感受到学习体育的重要性,更加全身心的投入的课堂氛围中,体验学习的快乐,积极参与到学习的过程中来,在兴趣的引导之下自主营造课堂氛围,通过教师和学生之间深入的情感交流,达到教学目标。

(2)结合多种教学方法,实现协调教学。

快乐教学模式的重点在于学生,教师的作用在于传授,只有教师和学生相互合作才能完成教学任务,在教学的过程中,要从教学的方法和内容两个方面进行考虑,更好的实现教学。①教学方法上教师要采用启发式和探究式的方法来激发学生的学习兴趣,带动整个教学过程,提高互动性;②教学内容上教师要选择合适的教学手段,使学生能把学到的知识应用到现实中。另外教师要站在学生的角度进行考虑,深化学生对知识的理解。

(3)发挥教师主导作用,激发学生学习兴趣。

传统的体育教学过程中,重视的是对动作的掌握程度,因此教学中重复的教学内容有很多,时间长学生就会出现厌烦的心理。而快乐体育教学能够让学生感受到学习的乐趣,这同教师的知道也是不能分割的。教师在教学中处于引导者的位置,要针对学生的具体情况进行指导,把练习方法进行科学的安排,激发出学生对学习的兴趣。

(4)合理的评价和鼓励学生,提高学生自信心。

学生对学习体育的兴趣除了自身之外,还有教师对学生的鼓励。在学生学习的过程中,会出现很多自己解决不了的问题,这时学生就会出现失落感,不能很好的投入近学习中。而快乐教学就是让学生在学习中体验到学习的快乐,并在快乐中寻求发展,养成良好的习惯。教师可以提出几个练习题目,以竞赛的方式让学生进行练习,结束之后对学生的表现进行评价,表现好的要继续努力,表现差的要进行鼓励,提高学生的自信。

2.2 快乐教学模式在体育教学中应用的效果

(1)提高教师业务素质。

快乐教学模式的重点在于快乐,是在快乐的基础上进行学习的,在教学的过程中,教师乐于教,学生乐于学习,在快乐的引领下,教师要调整教授学生知识的教学方法。在实际的教学中,教师要深入了解学生的心理状况和特点,尊重学生的人格发展,改善灌输知识的传统教学方法,要以学生为教学中的主体,调整教学方式,再加上启发式、合作式的教学手段,尽最大的可能提高学生的综合素质。

(2)增加学生学习动力。

在传统的体育教学中,是由教师传授学生体育中的具体动作,学生被动的进行学习,没有发挥出学生的主体性地位,教师没有站在学生的角度设身处地的进行考虑,对学生的心情和掌握的状况没有深入的了解。在传统的教学模式中,教学的氛围比较沉闷,学生在压抑的氛围中学习心情也就会变得沉闷,时间长了对学生的心理健康就会产生一定的影响,学习的效果也会大打折扣,出现厌学的心理。而在体育教学中融入快乐教学方法,能够改善传统的教学方式,使学生突出主体性地位,改变被动学习的状态,创建一个和谐的学习氛围,让学生在兴趣的引导下主动投入学习。

(3)促进师生间的交流

在体育教学中应用快乐教学方法能够使教师和学生之间的关系更加深入,能够从师生的关系转变为相互尊重、平等友好的朋友关系,在这种关系的基础上,体育教学的效率也会很大程度的提高,使体育教学更加生活化,促进了师生之间的交流,学生能够很高的学习、锻炼自身的体育素质。

(4)培养学生良好的运动习惯

习惯是在长期履行的过程慢慢养成的,培养学生的运动习惯是非常重要的,这对学生自身的健康和走入社会都有着非常特殊的意义。在新课程标准中,也明确阐述了培养学生运动习惯的内容,由此可见运动习惯对学生健康发展的重要意义。快乐教学模式能够很好的达成课程标准的要求,通过多样化的教学方式以及丰富多彩的教学内容调动学生对体育的热爱,在这种运动兴趣的基础上形成良好的运动习惯。在体育教学中采用快乐教学方法能够最大限度的调动学生对体育的兴趣,学生能在学习中发展自己所擅长的、能坚持住的项目,不断的提高身体素质,形成良好的运动习惯。

3 结语

通过上述分析能够看出,在体育教学中应用新的模式是非常重要的,一方面能够激发出学生的兴趣,另一方面还能提高体育教学的整体质量,增强学生的体质,促进学生德智体美全面发展,要在不断的研究中更加完善体育教学,提高体育教学的质量,培养更多的全能型人才,为社会提供更优秀的人才。

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