高三班主任的管理哲学

普布扎西

如何才能做一个优秀的班主任呢？我认为以下几点值得借鉴。

一、创造优秀班风的教学环境

班风，英文俗称：Class Atmosphere，即一个班级的风气，是由班级成员共同营造的一种集体氛围，反映了班级成员的整体精神风貌与个性特点，体现出班级的内在品格与外部形象，引领着班级未来发展的方向，对于班级建设具有重要的导向作用。因此，好的“班风”会给学生带来良好的学习的氛围，积极的精神风貌，对于高三同学的学习来说正是事半功倍的必需品。所以作为高三教师，就更加应该关注班级学风的建设，以个人为单位，从细节出发，保证每个同学都拥有积极安稳的学习环境，获取最优学习的效果。高三班主任作为高三班级的教育主体，其对于学生来说不仅仅是老师，还是心理上的朋友，是他们的榜样，因此想要创造良好的班风，就要充分发挥班主任的能动性。首先，发挥其示范作用，以身作则，为学生提供积极的正能量。同时，制定人性化的管理制度，与学习主体——学生共同制定并执行管理制度，增加学生的认可程度，提高学生的执行程度。不仅如此，还需培养对学生有积极影响力的学生干部，使其成为班主任和学生之间的有利沟通桥梁，并通过学生自身的影响及约束性提高整体学生的学习积极性和主观能动性。同时，高三班主任还要对学生之间的关系发挥其协调作用，使学生间拥有起良好的人际关系，增强班级的凝聚力，创造良好的学习氛围。高三时期，学生的思想介于成熟与半成熟之间，除了重视学习成绩，他们心理还会产生一些微妙的变化，例如早恋告白等，然而早恋对于学生的心态有着不可预料的作用，有些学生会产生积极的心理，更加努力的学习，而大部分的学生都会在上课或其他时间产生出神、发呆的状态，进而降低了其对于看书学习的心理，影响了他们的情绪，进而耽误了他们的学习，同时早恋还会影响到其他高三的同学，因此作为高三的班主任，要密切注意学生的早恋行为，并且进行谨慎处理。

二、制定有效的学习策略和方法

高三的状态是紧急的，时间是有限的，要在有限的时间中获得良好的学习成就对于高三学生来说是很重要的。但是，重视到重要并没有什么关键性的作用，就是要拥有良好的学习方法及策略，才可事半功倍。因此，高三班主任的极其重要的任务就是协助高三学生获得正确有效的学习方法及策略。高三是稳定的长跑，而非冲刺性的短跑，要掌握好学习的节奏和步伐，一步一个脚印的稳定前行。同时，高三班主任要与其他课程的教师多多进行沟通协作，协助学生建立扎实的知识基础和网络，掌握知识的规律、认识学习的方法和技巧，并形成学生自己的科学思维及科学素养，有效提高学习的效果。并注重基础知识的累计，并以此为基础获得知识的特点和规律，即时将其归纳总结，制定称自己独特的解决问题方法，加强个人独立思考能力。当然，班主任还要协助学生有效处理课堂讲解和复习、习题之间的关系，在对的时间做对的事情，才可提高学习效果。班主任还要督促学生紧跟各科老师的教学步伐，减少其“自立门户”错误思想，做到循序渐进的学习状态。且班主任除了自己自身的教学科目对学生进行指导外，更要指导学生有效全面的安排各科目的复习时间及精力，分析各科目的学习方法，督促其对与基本概念和规律的掌握，正确处理例题与习题的变换关系，使学生明白万变不离其宗的道理，活学活用。

三、加强学生心理辅导

高三高强度、高紧张的学习环境，导致学生存在着各式各样的心理问题，对其学习具有严重的影响作用，而作为高三班主任，此时应改变思维，成为学生的心理辅导专家，观察他们的心理变化，然后有的放矢地进行及时有效疏导。高三学生的首要心理问题是信心。范德比尔特所说：“一个充满自信的人，事业总是一帆风顺的、而没有信心的人，可能永远不会踏进事业的门槛”，列夫.托尔斯泰也说过“ 决心即力盆，信心即成功”，由此可见，信息对于高三学生的学习重要性。同时，学生在高三期间还会存在较大的焦虑情绪，此情绪会影响学生的学习效果甚至考试状态，影响学习及考试效果，因此，高三班主任的任务极其重大。

四、结语

高三的学生心中都拥有着美好的大学梦想，但由于其不同的心理素质水平和智力水平，在强大的高考压力面前，容易出现各式各样影响其高考目标的问题，作为高三班主任，帮助其抵御诱惑、隔绝不良因素的干扰、树立良好的学习目标，获得正确人生方向就是我们的责任。因此通过一些列有效的管理方式及方法，引导学生创建良好的学习环境，建立优秀的心理素质，激发其学习潜力，促进其学习积极性，在高考这个战场上获得成功。

（作者单位：西藏山南地区第一高级中学）endprint