新加坡思想政治教育的特点及其对我国的启示

张渝新

摘要：本文分析了新加坡思想政治教育在目标、内容、方法和环境等方面的特点，并就我国和新加坡两国思想政治教育共同点和差异性进行了比较分析，从中研究新加坡思想政治教育对我国思想政治教育的启示，以期对提高我国思想政治教育有效性有所裨益。

关键词：思想政治教育；新加坡；差异性；启示

中国的思想政治教育要在面向现代化、面向世界和面向未来的道路上取得长足的发展，必须要以世界眼光来观察和思考问题，培养和树立解决问题的全球性意识，不断借鉴和汲取外国有益的经验和方法，只有这样，我国的思想政治教育才能得到不断地丰富和创新，才能在新形势下更好地顺应时代发展。为此，研究中国和新加坡思想政治教育的共同点和差异，从中获得新加坡思想政治教育对我国思想政治教育的启示，对于提高我国思想政治教育有效性有着重要的意义。

一、新加坡思想政治教育的主要特点

（一）新加坡思想政治教育目标的特点

从历史发展来看，新加坡人主要是由近一百多年来从亚洲、欧洲等地区迁移而来的移民及其后裔组成的。其移民社会的特性加上殖民统治的历史和地理位置的影响，使得新加坡呈现出多元文化的社会特色。因此，要想实现“新加坡人”这一最具特色的教育目标，新加坡思想政治教育以承认自己民族和文化传统为一切工作的出发点，要求移民和他们的后裔，不仅要认同和保留自己民族的文化传统，同时要持一颗宽容之心接纳和尊重同处一片国土上的其他民族的文化，促使人民和谐相处，增强了国家的凝聚力。

（二）新加坡思想政治教育内容的特点

新加坡是一个多民族组成的国家，文化也由此呈现出多样性。在建构思想道德教育体系时，新加坡十分注重将中西方文化中的有点进行吸收，大力倡导中国的儒家思想，坚持东方传统的价值观的李光耀更是把“忠孝仁爱礼义廉耻”八德作为他的治国之纲。与此同时，新加坡还特别注重德育的发展，将德育理论课程渗透到各个学科之中。为了加强德育课程教学的效果，学校更是将德育课程的分数计入到学生升学考试的总成绩中，使其思想扎根于每个人的脑海里，根深蒂固。除此之外，新加坡政府真正践行了“依法治国”与“以德治国”的完美结合，使公民的法制观念有效地树立起来。

（三）新加坡思想政治教育方法的特点

新加坡思想政治教育能够长期保持很强的实效性，与他将教育手段和教育方法进行统一发展和综合促进有直接的联系。首先，新加坡在学校教育方面，特别重视学生的主体性，在教育过程中根据学生在不同阶段的身心发展规律和不同阶段认识的特点制定分阶段、分层次的灌输内容。其次，新加坡政府还颁布详细的道德教育教学大纲。从小学到高中，再到大学，德育课程都会有不同的主题，并通过由浅入深，循序渐进的教学模式，有效的遵循了受教育者认知接受规律，具有很强的实效性和科学性。最后，新加坡运用隐蔽性教育方式，提高思想政治教育的效果。隐蔽性教育属于无意识教育方式的范畴，它是指教育者按照预先制定好的教育方案，将其塑造成生活环境和文化氛围，并设置于受教育者周围，引导其去体味和感知，在满足受教育者兴趣爱好的同时，使他们受到心灵的感化和人格的升华，在潜移默化中让他们接受教育。隐蔽性教育方式真正实现了理论与实践的有效结合，使人们的思想在“润物细无声”中得到启迪和净化，提高了思想政治教育的效果。

（四）新加坡思想政治教育环境的特点

新加坡通过以下几个方面来建立良好的育人环境。第一，净化社会氛围，为青少年健康成长创出一个有力的大环境。正所谓，人创造了环境，同样，环境也在创造人。[1]（P.92）新加坡政府认为，良好、文明的社会环境，能促进人民行为的文明，因此政府在市政建设和精神文明建设的同时，还实行了“高薪养廉”的政策，致力将新加坡打造成为政府廉洁、社会风气良好、人民文明有礼的礼仪之邦。第二，学校、家庭和学校三者合一进行德育。新加坡民族和宗教多样而复杂，虽然各族的学生在学校所受到的教育大体相同，但信仰、思想作风却存在差异。因此，新加坡教育者强调家教的重要性，要求家长配合学校对子女进行教育。同时，学校十分鼓励学生去参加社会活动。如定期组织学生参加义务清洁运动、植树劳动活动、敬老爱老活动、睦邻运动、国家意识周、同心周等活动，使新加坡得思想政治教育的大环境得到了健康发展。[2]（P.165）

二、中新两国思想政治教育实施方法的主要共同点和差异之处

（一）两国思想政治教育实施方法的共同点

在思想政治教育的实施方法上，两国都非常重视正面的引导教育。如都通过透彻说理、耐心引导、典型示范、言传身教等方式来对受教育者进行正向的启发和引导。因为同受传化的影响，在灌输教育方面，新加坡也与我国有诸多相似之处，特别是在对传统文化进行灌输方面体现颇多，都特别注重通过讲述经典传统故事来使受教育者接受传统文化的熏陶和学习。

此外，在思想政治教育管理体制方面，两国都显示出了强烈的国家干预性。在我国，国家设置了专门进行思想政治教育宣传的机构，通过配备专职工作人员，如辅导员、思想政治理论课教师等，并组织他们在专门的时间对人们进行思想政治教育。而新加坡政府更是对思想政治教育和精神文明建设实行统一的指导和全面的干预，政府不仅制定出了具体的方案和步骤，还对方案实施的保证性措施进行了详细制定，进行全方位的引导和管理。

（二）两国思想政治教育实施方法的差异之处

我国的思想政治教育方法具有科学性、实用性和渗透性等特点。但就目前总体来讲，仍侧重于理论教育法，即灌输教育法。各级学校都肩负着为社会主义建设事业培养可靠接班人的重任，发挥着主渠道和主阵地的作用，具有有计划、有组织、有领导、有步骤、有考核、有反馈等特点。此外，我国思想政治角教育还重视榜样教育和自我教育，通过宣传先进人物的事迹等方式，来教育和引导人们，从而激发人们的学习、工作的积极性。

新加坡注重从家庭凝聚力量。新加坡政府将“家庭为根”等内容融入了到了“共同价值观”，通过国家立法、出台相关政策来维护和促进家庭完整。同时，新加坡鼓励子女陪同父母居住，政府也经常组织多样的尊老、爱老等福利活动，使老年人不仅得到了物质帮助，还使老人的精神世界得到的关怀。通过维护这种融洽的家庭氛围，不仅使新加坡的传统价值观在潜移默化之中得到了世代延续，还有力地促进了社会秩序朝着和谐稳定的方向发展。

三、新加坡思想政治教育对我国的启示

（一）树立正确价值观念，切实加强爱国主义教育

中国一个具有几千年历史文化的东方大国，在随着历史不断变迁的同时，其思想政治教育的内容也有着不同的变化，但“家”和“国”的概念在中国人民心中是根深蒂固的，是一个挥之不去的中国情结。在我国进入全面建成小康社会的历史新时期，迫切需要强调爱国主义精神，以此来将各族人民紧密团结在一起，共同为实现中国梦努力奋斗。在东西方文化碰撞融与合日益激烈的今天，我国与新加坡同样都遇到了许多新的问题。新加坡辩证地吸收儒家文化，很好地解决了东西方文化冲突、化解了传统与现代文化继承和发展问题。从新加坡的经验启示我们，中国当前应当将中华民族传统美德更好地继承和弘扬下去，辩证的吸收其精华，树立适合中国当代国情又与市场经济和现代化相融合的社会主义核心价值观，不断强化爱国主义精神，进一步把中华五千年的灿烂文明化推向世界。

（二）注重思想政治教育的层次性和实践性

新加坡学校思想政治教育的最显著的特点就是在小学、中学和大学中实行分层次展开的教育，因此也收到了较好的效果。在我国，各级学校的思想政治教育历来受到重视，但长期起来在对教育内容分层上仍存在着不明显等问题。甚至让学生感觉到，同样内容的课程，小学学习，中学也学习，进入大学后还要学习，有些学生由此出现了“接受疲劳”的现象。为了解决这一难题，我们的思想政治教育要不断进行系统化提升，应在掌握和遵循学生的身心发展规律的前提下，针对不同年龄层次的教育，制定科学的计划和纲要，在循序渐进中不断提升思想政治教育的有效性。

与此同时，新加坡在教育过程中，完美运用了隐蔽性的教学方法，使理论与实践相统一，提高了思想政治教育的教学效果，这一点也是值得我们学习和借鉴的。我国的学校教育虽然也注重隐蔽性教学的方法，但没有真正做到将思想政治教育渗透到各个学科之中，并且也没有使理论教学与实践教学得到切实的结合，思想政治教育的理论教学没有达到很好的效果。因此，我国应该适时的调整思想政治教育的教学方式，注重其层次性、实效性和实践性，提高我国思想政治教育的效果，使学生在潜移默化中将其思想根深蒂固。

（三）加强法制教育，创造良好的思想政治的社会环境

总体来讲，两国政府都非常重视对本国公民开展思想政治教育，两国的政府和教育部门在思想政治教育的管理体制和教育目标方面也都显示出了强烈的国家干预性。但新加坡的法律十分完备，涵盖了许多精神文明方面的内容，涉及到了日常生活的诸多方面，如对随地吐痰、在公共场所抽烟、乱扔杂物等都通过立法规定了相应的处罚，从而以完备的立法和严格的执法为新加坡的精神文明建设提供了有力的法律保障，这些做法在一定程度上我们都可以借鉴。目前我国正在实施“依法治国”和“以德治国”战略，在思想政治教育领域要注意培养人们的法制观念，在宣传道德规范的同时，也应借助法律手段来保证各项人们道德意识的树立，要不断完善立法，把思想道德建设的重要内容纳入法制化轨道，并通过详尽和操作性强的法律条文对人们的行为进行引导和规范，从而为思想政治教育不断创造出良好的社会环境。

参考文献：

[1]马克思恩格斯选集（第一卷）[M].北京：人民出版社， 1995.

[2]卢文洁.新加坡思想政治教育的特色[J].商品与质量 （理论研究），2010，（6）.

[责任编辑：胡 悦]