网络舆情对大学生信仰的影响及对策探究

周斌+李倩

摘 要：网络舆情给大学生带来的不仅有正能量，还有许多难以预料的负面影响。本文将以高校网络舆情特点的分析为基础，深入探究网络舆情对大学生产生的影响，并通过合理利用网络舆情、加强网络教育主阵地建设以及鼓励参加社会实践等方法，引导大学生树立正确信仰，解决大学生在网络舆情环境下出现的信仰问题。

关键词：网络舆情；信仰教育；对策机制

信仰，是人类社会中最深刻的精神现象，其表现为社会成员对一定的世界观、人生观、价值观等观念体系的信奉和遵行，是统摄指导其他一切意识形态的最高意识形式。大学生处在时代前进发展的浪潮中，肩负着实现“中国梦”的伟任，他们崇尚个性，关注社会动态，喜好在网上发表见解。然而，在信息化浪潮中网络舆论纷繁复杂，网络舆情在给大学生带来积极正能量的同时，也产生了许多不容忽视的负面影响。

一、高校网络舆情及其特点

高校网络舆情属于网络舆情的一种，是高校学生广泛参与并主要通过博客、微博、微信、QQ、校园论坛等途径对校园热点事件、社会问题等所持有的具有一定影响力的态度、情绪和意见的总和。高校网络舆情较网络舆情而言，具有如下几个特点：

1.突发性与互动性。从网络舆情的发展进程来看，高校网络舆情大部分都是在毫无征兆的情况下突然发生的，可以在瞬间形成并快速传播。网络是一种互动的信息传播方式，大学生在进行网络交往的过程中传播信息进行跨越时空的互动交往。就某一事件进行探讨争论，观点相互交融碰撞，很可能因一时误读或者误传，导致网络舆情失真失控，负面舆情大大增加，影响大学生进行正确判断。

2.丰富性与非理性。从网络舆情的内容来看，高校网络舆情涉及政治、经济、文化、外交、社会突发公共事件以及校园事件。高校学生关注各个方面信息的同时，部分学生易因对社会热点问题认识不到位，而将网络作为抒发情绪、排解愤怒的场所，发表过激言论。相同遭遇或是有类似感受的学生会对这样的言论产生共鸣，极易忽视正确客观理性的劝导，使得大学生混沌无措。

3.情绪化与难控性。从网络舆情的形态与形式来看，高校网络舆情由于受到各种因素的影响，在一些热点事件上往往无法有效控制。部分学生在情绪化的驱使下，盲目参与、大肆传播，使牢骚谣言充斥网络，情绪化占据上风，造成迷茫不知如何选择。

二、高校网络舆情对大学生信仰的影响

1.网络舆情群体极化，社会主导信仰遭冲击。目前我国正处于主流意识形态与非主流意识形态相互交织的转型时期，社会矛盾突出，观念多元。大学生沉溺网络世界中，早已将社会主导信仰抛至一旁，甚至认为社会主导信仰早已过时。大学生因辨别分析能力较差，极易轻信网络上的不良舆论，导致自己不知信仰为何物，更不知该信仰什么，从而走入信仰迷茫的状态中不知所措。

2.错误的“舆论场”，导致大学生价值取向错位。网络舆情是社会事件、政治事件、热点新闻的参与平台。网络中进行的是虚拟交流，网络语言的示范或可导致错误的“舆论场”的产生，大学生网络舆情语言很可能转为粗俗、低级、戏谑，更甚者故意挑起话题，主动导致言语争端和肆意谩骂。这对于涉世未深的大学生而言，很可能丧失对价值取向的判断，陷入信仰缺失难以自拔。

3.网络文化多样难控，导致大学生信仰虚无游离。网络信息是好坏混杂的，积极正面的信息也可能被一些不良用心之人掩盖，用来传播负面信息。这都会影响到大学生的信仰，使其不能坚信心中所信，游离不定。

三、网络舆情下引导大学生树立正确信仰的对策

1.合理利用网络舆情，引导大学生树立正确信仰。网络舆情是一把双刃剑，合理利用网络舆情，就必须利用网络空间对大学生进行宣传教育，将网络作为大学生信仰教育的阵地。充分利用网络舆论的效力，加强网络舆论的管理和监督，在大学生发表言论的阵地上加以引导。通过对社会主流信仰的宣传，使大学生明白如何合理利用网络发表正确的言论见解，引导大学生树立正确信仰。

2.加强网络教育主阵地建设，拒绝错误“舆论场”。网络舆情中不良效应产生的错误“舆论场”，会使大学生失去心中所信。教育工作者要不断提高网络使用能力，密切关注大学生网络动态，将信仰教育深入到学生的网络生活，在新媒体这一有效“舆论场”占据主导地位，将信仰教育宣传场所网络化、科学化、人性化，帮助大学生在网络舆情环境中树立正确的信仰。

3.积极参加社会实践，增强主流信仰影响力。鼓励大学生积极参加社会实践，是改变大学生依赖网络脱离现实状况行之有效的方法之一。大学生在参加社会实践的过程中，对自己、对他人、对社会都会有更深入的了解，在获得正能量获得肯定的过程中，能正确地认识到主流信仰的合理性，更能在真实的生活中积极寻找正确的信仰，加深对主流信仰的理解，消除网络舆情带来的不良影响。

参考文献：

[1]孙海亮.网络环境下大学生的信仰危机表现及对策[J].北京青年政治学院学报，2012（1）.

[2]陈超.网络舆情对大学生的影响及其对策[J].成都工业学院学报，2013（3）.