如何应用藏语文课教学资源几点方法

达瓦

应用藏语文教学资源是改革藏语文课堂教学的新理念和观点，在藏语文教学中如果能将这一理念和观点落到实处，定能极大地提高课堂教学的质量与效益。作为藏语文科任教师，本人对此有过非凡的关注，并且也总结出了几点应用教学资源的方式方法。

藏语文教学资源应用的目的在于全面改革以往的藏语文教学中只注重传授书本知识的教育理念和教学方法，使其藏语文教学内容与学生的生活、社会风貌、自然环境紧密结合起来，兼顾起藏文课堂的基础性和多样性，尽可能地将课堂教学内容切实适应起不同地域、不同学校、不同学生。更为了提高学生在日常生活中的应用能力，继续发扬起藏语文教育教学独有的文化特征。

一、应用教学资源的方法

（一）藏语文教学资源

语文教学资源包括校内资源和校外资源。教材（大纲）是最主要的校内资源，当然校内资源也包括其他诸多的内容，譬如：学校图书馆里的期刊杂志、报刊，以及与藏语文科目有关的各种校内活动及学校组织的运动会、歌咏比赛等等，同样校外（社会）资源也包括电影、电视、博物馆、广告、广播等等多种内容。

（二）牢固树立起应用资源的意识

藏语文科目是一门学习、充实本民族语言的学科，对于藏族学生而言，学习藏语文科目有着有别于其他科目的环境和条件优势：一方面，在日常生活中学生们是通过藏语进行人际交往，并且通过藏语翻阅各种书籍，另一方面，他们是通过藏语与别人进行思想交流、收集信息等，总之，藏族学生本身就深处在非常良好的语言环境中，藏语文一向贯穿于自然环境、文化遗产、风俗习惯等学生生活的方方面面；所有与藏语文科目相匹配的内容都可用作为藏语文教学的课堂资源。因此，作为藏语文科任教师，要努力提高对此类资源的认识，在日常的教育教学工作中，勤奋收集资源、牢固树立起应用种种资源的意识。

（三）努力應用教学资源

教师要在课堂教学实践中，努力发挥起应对能力，把校园景色、班级黑板报、书画字体、学校图书馆等等的校内资源以及自然环境、社会实践、风俗习惯、国内外新闻等等的校外（社会）资源，及时地、有计划地、选择性地引用到藏语文课堂教学中，将其藏语文课堂与学生生活实践紧密结合起来，进而充实和丰富藏语文课堂教学的内容，提高学生学习藏语文科目的兴趣。

（四）因地制宜、灵活性地应用最佳教学资源

教师不仅要学会应用班级、学校领域内的各种教学资源，还要学会把与本地域生活习俗相关的校外资源淋淋尽致地应用于藏语文课堂教学中；例如：农区学校教师应该把盛行于农区的“望果节”等风俗作为课堂教学资源，引用到自己的课堂教学中，牧区学校教师把“赛马节”等相关牧民生活的内容作为课堂资源并应用到教学实践中。不同的地域有着各具特色的文化习俗，作为语言教师我们要学会用因地制宜的方式，根据学校所处地域的生活习俗，应用其本地域独有的、最佳的课堂教学资源。

在教学形式方面，要彻底改变学生“锁”在教室、老师满堂“唱”的教学形式。良好地建立起教室与社会、自然环境之间的相溶关系，运用更加灵活、丰富、多样的教学方式方法，让学生自主学习、主动深入实践；例如：可以通过让学生主动地收集和积累校外学到的新知识和经验并在课堂中与全班学生共同分享，进行相互交流的方式，也可以通过让学生讲故事、诗歌朗诵等方式以及让学生自主收集生活中的谚语、名言，与同学分享等等多种多样的方式方法，使得藏语文教学课堂充满生动、活跃的气氛。

总之，我们应该要利用一切可用的参考，利用一切可用的环境，让藏语文课的教学资源更加丰富多样，让学生在多方位学到藏语文知识，为全面提高学生的藏文知识水平而努力。