教师职业的再认识

郑军利

古往今来，教师一直被誉为太阳底下最光辉的职业。建造一栋房子或桥梁，人们称之为建筑工程师；设计工厂的合理流程，人们称之为工业工程师；研究更好的养花种花、美化环境，人们称之为园艺工程师。然而，教师是“人类灵魂的工程师”，那就意味着是塑造人类思想，是精神文明的设计者和创造者，是精神家园里的塑造者。

儿时，我们最崇拜自己的老师，渴望着有一天像他们一样伟大。随着年龄的增长，认知和世界观也发生改变，可能因为种种因素不再将教师视为最为理想的职业。这些压力可能是工作难度及个人待遇等。教师的职业不像其他职业只需要单调的工作，教师需要付出更多的关注、责任心和爱心。

从学生转变为老师是一种翻天覆地的角色转换。作为师范专业的学生，从学生到老师，从初中老师到高中老师，从任课老师到班主任，不同的角色转变带来了更多的思考。从学生到老师，认识到了教课的技巧和个人魅力的简单培养；从初中老师到高中老师，看到了老师间的工作差别，学习到了老师必须以教育为本，为完成教育目的，必须储备一定教育资源以完成学校的任务；从任课老师到班主任，认识到授课之外的专业，与学生的交流艺术。

从教育心理学中，我们学到了老师的职业特点，老师应具备的素质，学生的身心特点，以及师生间的相互作用。教师是最光辉的职业，同样也是极具挑战的职业，除了专业知识的掌握，还应充满着人际交往的艺术。

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