浅谈初中体育愉快教学

刘海东

随着教学改革进程的逐步深入，初中体育教学内容及教学方法发生了较大的变化，体育教师应及时更新自身的教学观念，紧跟时代的发展步伐，利用多种教学方式调动学生的学习积极性，从而提高教学质量。体育对培养学生良好的身心健康及综合素养有着十分重要的作用，下面简要针对初中体育愉快教学的相关内容进行探讨，以供同仁参考。

一、愉快教学的概念及特点

愉快教学是指关注每一个学生的兴趣，让学生快乐地参与体育运动及学习中，提高教学质量的一种教学方法。此种教学方法重点在于利用多种形式为学生创建愉快的环境，让学生真正热爱运动，热爱体育，树立终身运动的理念。初中体育愉快教学的特点有以下几个方面：其一，由教学情感进行分析，重点在于将教育学生内心及锻炼身体与让学生主动参与教学活动结合在一起，实现德智体美全面发展；其二，由教学思想进行分析，此方法基于以人为本的前提；其三，由教学关系进行分析，此方法将学生作为教学的主体，教师发挥引导、帮助的作用。

二、当前我国初中体育教学的情况

随着社会经济的不断发展，教学改革步伐加快，以往应试教育的缺陷不断暴露出来，如学生仅会应对考试，整体素养相对较差，部分学生因为受到应试教育的局限，禁锢了个性的发展。目前，教学急需进行改革。初中体育教学如果继续采用过去落后的教学方式，不利于调动学生的学习积极性，不利于提高教学质量，不利于学生的全面发展。初中体育教师应改进教学策略，倡导愉快教学，通过灵活多样的教学方式吸引学生的注意力，帮助学生树立终身运动的观念，为学生以后的学习及发展夯实基础。

三、初中体育进行愉快教学的措施

（一）借助游戏开展教学活动

初中生普遍喜爱玩耍，体育教师就可以针对学生的这一特性，将游戏教学同体育教学结合在一起，让学生获取愉快的体验，进而提高教学质量，帮助学生提高身体素质。例如，教师在讲解“慢跑”运动时，如果采用以往的教学方法，学生会感觉内容十分枯燥，并且很多女生不喜欢跑步，不会积极参与教学活动。教师可以引入“换位跑”“老鹰抓小鸡”等游戏，这样学生参与的兴趣很浓厚，并且在游戏的过程中锻炼了身体。教师还可以让学生自行开展教学游戏，不但激发学生的学习积极性，还能够培养学生的发散性思维及创新能力。

（二）利用多媒体技术开展教学活动

目前多媒体技术被广泛运用到教学活动中，并发挥了十分重要的作用。多媒体色彩艳丽的图片、生动灵活的视频等将体育理论知识变得形象、有趣味，它的播放功能还可为学生分步讲解相应的运动步骤和技巧，帮助学生更好地掌握动作。例如，在讲解“前空翻”时，该动作教师示范起来较为困难，并且示范动作时速度较快，学生很难观看清楚。那么，教师就可以制作课件，为学生放映Flash动画，分步讲解前空翻各个动作的具体内容。教师还可以定期为学生播放一些体育运动的视频、比赛等，培养学生的运动兴趣，为学生以后的发展夯实基础。

（三）利用竞赛的方法开展教学活动

初中生普遍希望获得成功，竞争心较强。教师可以采用竞赛的方式，让学生比赛做操、跑步等，在竞赛中调动学生积极参与运动，互相激励。需要注意的是，教师应合理设定竞赛的内容，保证体育比赛的规则和方法等严谨、合理，适宜学生运动，并且同教学内容存在密切的联系。另外，在竞赛期间，教师应遵循公平、公正的原则，从而调动学生的运动积极性，提高教学质量。

（四）利用分组教学的方法开展教学活动

因为学生的个性、年龄、性别等都存在差异，假如通过统一的教学方法开展教学活动，则无法完全调动学生的学习积极性，要解决这个问题，可以采用分组教学的方法。教师可以让学生自行分组，或者依据学生的性别、个性、体质等进行分组，安排不同的教学任务，让学生在合作中达到锻炼身体的目标。例如，在讲解足球知识时，针对学生的性别差异，可以将男生与女生进行分组教学。针对男生热爱足球运动的特点，在讲解完足球理论知识后，可以组织男生进行足球比赛，从而帮助男生更加熟练地掌握相应的体育知识；针对女生对足球兴趣不高的特点，可以安排女生进行小幅度的运动，如传球、带球接力跑等。通过分组教学，可以帮助全班学生共同成长。

总之，体育运动在培养学生身心健康及综合素养方面有着不可替代的作用。初中体育教师应认识到体育教学的重要性，不断提高自身的专业能力及综合素养，开展愉快体育教学，利用多种教学方式营造良好的教学氛围，调动学生参与体育运动的积极性，促使学生更主动地参与教学活动，从而提高教学质量，为学生以后的发展奠定基础。

（责任编辑 黄 晓）endprint