高考记叙文写作夺魁方略

韩延明

据抽样分析，从文体上看，高考作文中记叙文的比例不足20﹪，能够跻身于一类文的记叙文更是凤毛麟角。记叙文写作成为制约高中生作文水平的一大瓶颈。在作文教学中，记叙文写作教学备受冷落，议论文写作成为重头戏，这就导致了考场作文议论文一统天下的“怪”现象。考生只局限于“八股文”式的议论文体写作，枯燥无味，缺乏真情实感，扼杀了创作的灵性，致使高考作文走进了死胡同。试想，在千人一面的议论文堆里，突然杀出一两篇精彩的记叙文，那将会给阅卷老师带来怎样的惊喜？这样的作文不进天堂谁进天堂？因此，要想在激烈的竞争中鹤立鸡群，出类拔萃，就必须转变观念，大胆尝试，用我们的灵感和智慧，打造不同凡响的记叙文，为我们的写作园地增添靓丽的风景。

常言道：“文无定法。”然而，写好记叙文还是有“法”可依的。掌握了这些写作之“道”，并不懈地锻造，何愁不能写出锦绣华章！在此，结合实例，谈谈高考记叙文写作夺魁的秘诀。

一、百花齐放选好文体

写作记叙文，除了运用常见的写人、叙事、描景、状物形式之外，更应该大胆尝试，创新文体，敢于挑战“禁区”，以“新”“奇”“巧”博得阅卷老师的青睐。有时候，用被人们冷落的文体进行表达，反而恰恰能激起人们强烈的好奇心和阅读欲望，使文章迅速“升温”。考场比较实用的文体有小小说、书信、通缉令、寓言故事等。选取自己最拿手的，发挥自己的长处，展示自己的强项，就有望出奇制胜，收获意外的惊喜。

小小说。小小说往往以故事取胜。鲜明的人物形象，生动的故事情节，多变的叙事手法，往往能够紧紧抓住阅卷老师的眼球，使之产生情感共鸣，从而高抬贵手，给出理想的得分。如2014年高考课标Ⅰ卷满分作文《双赢》，写苏觉和李明一同参加公司招聘考试，双双进入复试，考官设计的主题是“爱”。在公司只录一名员工的形势下，李明知道苏觉应聘屡屡失败，决定放弃竞争，因而画了一只与主题相差甚远的老虎。苏觉出去后，他发现苏觉的画虽色调温馨，但只有静物，就悄悄添上了一只猫。苏觉回来后，看了李明的画，才知道李明无意与自己竞争，羞愧万分，灵感一现，便悄悄在李明画的老虎身上添了一只蝴蝶。结果，两人都被破格录取。作者选取小说这一文体，故事曲折，卒章显志。特别是对苏觉的欲扬先抑，补叙又形象突变，富有艺术韵味。

书信。通览历年高考满分作文，书信体时有所见。特别是近年来，书信体倍受青睐，有明显升温的趋势。因为这种文体便于面对面倾诉，心与心交流。用书信体表达，仿佛是作者与对方促膝交谈，一下子拉近了彼此间的距离，使人倍感亲切。书信体可以融记叙、描写、议论、抒情于一体，也可以采用讨论对话的形式，自由灵活，容易达到“动之以情，晓之以理”的艺术效果。如2014年高考新课标Ⅱ卷满分作文《这爱像糖浆黏住了翅膀——写给父母的一封信》，通过“下棋”这一生活琐事，表现父母对自己的溺爱和娇惯。作者用书信体形式，与父母面对面表达自己的担忧：“爸爸妈妈，难道你们不觉得你们的溺爱和娇惯，是在抹杀一个孩子成长的权利吗？”文章情感真挚，情理交融，是一篇难得的考场佳作。

寓言。寓言就是用有趣的的小故事来说明道理的文章。寓言的篇幅短小，寓事说理，寓庄于谐，很适宜高考作文写作。思维灵活的考生可以放飞想象的翅膀，运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，设计诱人的情节，编写生动的故事，借此喻彼，借远喻近，借古讽今，以小见大，表现有教育意义的主题或深刻的道理。因为寓言大多简短明快，新鲜活泼，趣味盎然，所以能深深地吸引人，让读者在笑声中有所获益，在高考作文中能轻而易举夺魁。2014年高考新课标Ⅱ卷满分作文《两只猴子》，就是寓言体的典范之作。文章讲述的是两只猴子的故事：训猴人给两只猴子穿同样的衣，戴同样的帽，大猴子脱下来丢到一边，小猴子满不在乎地穿戴上；给它们喂食，大猴子总是自己挑选，不受嗟来之食，小猴子来者不拒；训练时大猴子对锣声充耳不闻，小猴子言听计从……结果大猴子骨瘦如柴被放归山林，快乐自在；小猴子膘肥体壮也被放归山林，因活动困难又不会觅食而活活饿死。文章对大猴子面对“喂食”拒不听从的描写，对小猴子面对“喂食”逆来顺受的描写，活画出鲜明的个性特点，令人赞叹。

二、悬念频起彰显磁力

在记叙文中，巧妙设置悬念可以使行文波澜迭起，增添文章的“看点”；可以充分调动读者的注意力，激起阅读的兴奋，紧紧抓住读者的心；可使读者在情节的起伏中，在感觉的一紧一松一收一放中得到快感，直至山穷水尽之时抖开包袱，展现出一派柳暗花明，让读者发出“原来如此”的惊叹。在2014年高考作文中，成功运用悬念手法的佳作不在少数，而尤以课标Ⅰ卷满分作文《双赢》为最。文中写道：“（苏觉）走出去，看到李明还坐在那里，悠闲自得，好像他的画也完好杀青了。李明对苏觉笑笑，苏觉莫名其妙地望着李明的背影。”李明画完了吗？他又在笑什么？此为悬念一。苏觉看了李明的画，“总以为有点违背‘爱的主题。冥思苦想之后他踌躇满志地添上了几笔”，他添的是什么？此为悬念二。当苏觉“听到自己和李明都被破格录取之时，他惊讶地跳了起来，李明更是惊讶万分”。两人为何惊讶？此为悬念三。文章接着写道：“苏觉的画上多了一只猫，更像家了，也更完整了；李明画的虎上落了一只蝴蝶，更温馨，更有意境了。”这是怎么回事？简直让人丈二和尚摸不着头脑了。此为悬念四。就这样层层设悬，让读者欲罢不能。这样的文章怎能不让人大开眼界，获得高分！

2014高考江苏卷满分作文《老舅的皮影戏》也是悬念迭起，引人入胜。文章开篇写老舅异乎寻常的高兴，引起悬念。接着，写老舅快奔五十了，仍孑然一身；老舅很怪，闲来无事，就摆置他屋里那只黑皮箱，很少和人交流；很少喝酒的老舅，今天居然喝起了酒。就这样层层蓄势，直到文末揭开谜底——原来皮箱里装的是皮影，老舅曾经是个优秀的皮影戏演员。文章明写皮影戏的“春天”，实际上影射了老舅生命的“春天”、传统文化艺术的“春天”。

三、奇思妙想独特构思

写文章时，同样的内容，采用不同的构思方式，必然会产生截然不同的艺术效果。“请君莫奏前朝曲，听唱新翻杨柳枝。”一个写作高手，总是善于在文章结构上精心设计，打造新式产品，取悦于读者。文章构思精美，就像一个身段完美的女子，中乎黄金分割，展现给人们的一定是个婀娜多姿、完美无瑕的艺术精品。记叙文的构思形式灵活多变，不拘一格。可以设置小标题，可以时空穿越，可以人物互化，可以旧瓶装新酒，也可以巧用蒙太奇，不一而足。2014年高考北京卷满分作文《守成不如变革》是一篇深得构思之妙的精品佳作，受到阅卷老师的一致好评。文章写春秋战国，兵革不息，诸王招贤纳士，变法强国。商鞅入秦见孝公，提出“秦欲王天下，必厉行改革以振疲弊之势”的主张。然而，以甘龙、杜挚为首的保守派竭力反对，坚持“自古强国之法，莫不效仿先贤之道，谨守先王之法”的守旧立场。双方唇枪舌剑，火药味十足。商鞅慷慨舌战，最终使甘龙和杜挚满面羞惭，悻悻而退。作者不走寻常路，去空发议论“老规矩”的得与失、取与舍，而是别出心裁地借商鞅变法的重新演绎去诠释除旧变革之道，通过相互驳斥的辩论，逐层敲击，结论水到渠成。

还有2014高考安徽卷满分作文《权威和平民的对话》，成功塑造了“权威”和“平民”的形象。作者给“权威”和“平民”披上人的外衣，赋予人的情感，让二者巧妙对应了作文材料中的“编剧”和“表演艺术家”两个角色。文章通过“权威”和“平民”的对话，道出了“权威”也有错误的情况，借以表现主题“错的就得改”。文章想象丰富，构思新奇，给人以全新的感受。

四、第二人称拉近距离

第二人称是一种比较特殊的叙事方式，它有时出现在文章的局部，但大多数情况下，往往成为通篇主要的叙述人称。在记叙文中运用第二人称叙述，作者、读者和作品中的人物之间就会产生一种微妙的关系。这就是说，当作者用“你”来称呼作品中的人物时，他同时也就将读者置于“你”的位置，读者就会产生作者正在跟他进行面对面交流的真实感受，使作者、读者和作品中的人物三者之间的心理距离消失，从而使读者与“你”合二为一。这样便于情感交流，使人感到特别亲切。我们不得不承认，“你”的表现力无可替代。2014年高考四川卷《一条老狗》是一篇难得的满分作文。这篇文章让阅卷老师流泪，得到专家指导委员的高度赞赏。其成功的秘诀，就是熟练运用第二人称，用真情打动了人心中的软肋。作者选取一条老狗作为写作对象，以狗写人。这老狗的形象分明是许多曾经站起来，赢得精彩世界，而今步入老境，英雄不再的人的写照。作者通篇运用第二人称，始终以一个朋友、一个见证者的身份与老狗推心置腹，掏心掏肺与心灵对话，既有对老狗往昔叱咤风云的尽情讴歌，更有对老来“虎落平川遭犬欺”的哀叹与不平。文章感情真挚，催人泪下，引起人们强烈的共鸣。

再如2014年高考山东卷满分作文《透过窗子，我看到了你》，选取了生活中的五个场景：“窗外，你牵着我的小手，去附近的小卖店给妈妈打电话”、“ 窗外，瘦小的你弓着身子从车站往回走，那是我刚上车的时候”、“ 窗外，你躺在病床上，苍白无力”、“ 窗外，我捧着雨，伫立在你的坟前”、“窗外，我跪倒在地，捶打着黄土，呼喊着你”，运用第二人称的写法，与奶奶直接对话，表达自己深深的忏悔之情，亲切自然，感人肺腑，靠真情赢得了阅卷老师的芳心。

（作者单位：陕西省商洛市商南高级中学）

责任编校 彭 琳endprint