初中计算机教学中存在的问题以及对策分析

考士琪

【文章摘要】

初中课程在进行教学改革，对过去的教学模式进行转变，提出了更高的教学理念。初中计算机在我国初中是一门基础课程，是培养学生信息技术知识的一门课程，是素质教育所提倡的课程之一，为学生以后学习和工作奠定了良好的基础。本文通过文献资料法、逻辑分析法等，对我国现阶段初中计算机教学中存在的问题、影响因素进行分析，并针对这些影响因素提出了相关的措施，为提高初中计算机教学质量奠定基础，促进学生全面发展。

【关键词】

初中；计算机；教学；问题与对策；研究

随着我国社会不断地发展，社会对人才要求越来越高，就业岗位竞争越来越激烈，作为现代的学生必须有能够接受信息技术和运用计算机的能力，初中教学改革中，明确的提出来了，培养学生的全面素质发展，培养适应社会发展的人。初中计算机课程作为学生基础知识传授阶段，有着不可替代的作用，因此，对初中计算机教学中存在的问题进行总结，有利于我国初中计算机课程的发展，能够对学科建设起到一定辅助作用。初中计算机教学过去一段时间中取得了很好成绩，但是，在现实教育中还是存在一定的问题，需要我们去发现与总结，并提出相应的整改对策，让学生能够学到更多计算机知识。

1 现阶段初中计算机教学中所存在的问题分析

1.1现有的计算机教学知识体系不能满足学生的需求

计算机在我国家庭中已经很普及，很多家庭要求孩子在小学阶段就已经接触了计算机，大部分初中生在小学阶段就已经掌握了一定基础知识。当学生进入初中阶段，开始接受计算机知识，发现所学的知识体系一部分是已经熟知的东西，这样的现实教学内容并不能激发学生对计算机学习的兴趣，使得一部分学生对计算机课程失去了兴趣。同时，由于受到学校对考试成绩和升学率的追求，部分学校对计算机课程的课时量安排较少，教师所讲授的知识也是基础的知识，并没有进行拓展，所以，导致学生无法从教师课堂中接受到自己所学要的知识，使得计算机课程教学只是一个形式。

1.2教师的知识体系较为滞后

计算机知识体系更新的较快，在一到两年一些知识体系就进行改革。所以，对初中计算机教师要求较高，要求初中计算机教师不断学习来充实自己。但是从目前来看，初中对计算机课程的不重视，教师只是进行书本上知识点讲解，教师没有进行再学习和培训的精力，教师计算机的知识体系还停留在原来的基础上。因此，导致学生很难能学到较为系统基础知识，学生逐渐失去了学习计算机知识的兴趣。另一方面是，计算机教师在初中可能还存在兼任其他课程的教学任务，很少有时间进行专研计算机知识，导致计算机知识体系越来越陈旧。

2 计算机教学中所存在的问题解决对策

2.1加强对计算机课程的建设

我们在进行计算教学时候，要注重对计算机的实际操作能力的开发，因为计算机是一门操作实践较多的一门课程。在教学中一些基本知识在理论上很难讲授，可以让学生进行上机操作，在结合着上机操作，学生可以很容易接受这些知识点。计算机教师在进行教学知识点讲解，教师可以要求学生进行多练少记的形势，来提升课堂教学的效率。教师可以采用多媒体技术来增加课堂的兴趣，吸引学生的兴趣，提高课堂的参与效率。

2.2针对学生的基础，注重因材施教

在初中计算机教学中，教师要善于了解学生的基础知识点的掌握，只有了解学生的基本情况，教师才能够很好的进行备课、上课、评价。我们初中中学生的计算机基础往往存在很大差异性，一些初中生在小学阶段就参加了计算机兴趣班，对计算机的基础知识已经基本掌握了，但是，还有一部分学生在以前没有接触到计算机基础知识。所以，在进行授课之间，计算机教师要进行详细了解，针对学生基础的不同，进行分层教学，才能使学生的兴趣提高，教师在计算机课堂上进行因材施教，有利于学生对基础知识的掌握。

2.3设置好课堂情境、提高教学质量

在初中计算机课程中，培养学生的兴趣很重要，有了良好的兴趣，学生就能够学到基础知识。所以，计算机教师，要认真进行备课，课件设计，对课堂情境进行设计，使得学生能够融入到课堂教学中来。注重学生参与性，可以设置分组讨论和实验，让学生在课堂上体现的比较活跃。

3 结语

综上所述，我国计算机教学中还是存在一定现实问题，这些问题是长期积累下来，需要我们去研究，并有针对性解决这些问题。计算机技术体系更新的较快，需要教师不断地进行学习与实践，才能够跟上计算机教学发展的需要。为了能够更好的吸引学生的兴趣，让学生学到更多的计算机知识，教师要进行教学方法的创新，改变以往的教学方法，这对不同基础的学生，进行分层教学，在课前进行课堂情景设置，有利于学生积极主动地参与到课堂教学中来。只有我们不断地努力，才能够让学生学到更多的教学知识，让初中计算机课程健康发展下去。

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