当代家庭教育的误区及其对策

陈燕虹

家庭是儿童成长过程中的第一站，家庭环境、家长素质及家长的教育观念等因素直接影响儿童今后的发展。本文通过调查研究，在如何教育子女成材的问题上，许多家长都不自觉地走入了小孩不能太野，听话才是好孩子；过度溺爱，过分宠爱等教育思想意识上的误区，使孩子无法健康成材。通过整理分析得出了几点建议和策略，希望能给家长们一点启示。

当代家庭教育误区对策1问题的提出

家庭是每个孩子成材过程的第一所学校，父母则成为孩子的第一任老师，所以家庭教育对于孩子今后的发展起着举足轻重的作用。从目前家庭教育情况看，许多家长对家庭教育主要内容的了解和掌握逐渐趋于全面。但是，也有不少家长对于孩子的心理健康问题，培育吃苦精神问题，抗挫折的心理承受力问题，人际交往能力问题以及个人生存，人类生存等现代家庭教育问题的认识性还不够全面。

父母爱孩子，孩子体验不到，视父母若路人；父母要孩子遵守纪律，好好学习，而孩子置若罔闻；父母要孩子讲文明，懂礼貌，而孩子却粗暴无理；父母希望孩子自信刚强，而孩子却自卑畏缩；父母对孩子严加约束不行，放任自流也不行，一切的一切都往往事与愿违。

爱子之心，人皆有之，教子之法，却非如此。本文就从当代家庭教育教育思想意识上的误区入手设计问卷，进行了研究。

2结果与分析

2.1调查的对象

杭州市区一所幼儿园，96位幼儿家长，采取问卷调查，共发放问卷96份，收回有效问卷89份。

2.2家长对于好孩子的标准

从问卷数据显示：认为好孩子的标准是听话的家长占59.6%；认为活泼好动才是好孩子的家长占11.2%；而认为敢于探索有创造性的孩子才是好孩子的家长占29.2%。

2.3家长对孩子的期望

从问卷数据可以看出：家长对孩子的期望是让孩子学会考试的占23.6%，让孩子学会做人的占14.6%，让孩子考上重点大学的占61.8%。

2.4家长与孩子在家中的地位

从问卷数据显示：孩子在家里无地位的占32.6%，家长和孩子保持民主、平等地位的占18.0%，孩子在家中最大，占据显赫地位的有49.4%。

2.5为了孩子成材，家长所进行的教育

从表中数据可以看出：家长为了让孩子成材，让孩子参加各种兴趣班的占37.1%，让孩子一味的学习，其他一概不管的占46.1%，为孩子提供健康、和谐的教育的占16.8%。

3通过本次问卷调查，得出以下结论

3.1小孩不能太野，听话才是好孩子

中国的传统观点是“听话的孩子就是好孩子”，听话成为衡量一个孩子好坏的首要和唯一标准。于是许多父母从小就训练孩子老实听话，限制孩子，不让孩子太野。日久天长，孩子变得规规矩矩，足不出户，性格孤僻。

听话教育的结果是不利于培养孩子的勇敢精神、探索能力和坚强个性的，它极大地制约了儿童创造性思维的形成和发展。另外它还是造成幼儿自理、自立、自主、自强思想淡薄，生活上过分依赖父母的主要原因，它销蚀了儿童的勇敢，好奇心的灵气，实质上就是对儿童个性的压抑。因此，孩子还是要从两点一线中解脱出来，让孩子自由一点，让他们在活泼愉快，静中有动的环境中健康成长！

3.2万般皆下品，惟有读书高

在当今的社会，许多家长盲目地把成材等同于读书，更把上重点大学与成材划上等号，这是一种极其错误的观念。调查表明：95%的家长希望孩子上重点大学，但并不是95%的孩子都能考上重点，这样许多孩子就成了失败者。所以，家长要尊重孩子，了解孩子的选择，不要把自己的意愿强加给孩子。

“万般皆下品，惟有读书高”这种思想是过时的，是落后的，它扼杀了每个人属于自己的优势和潜力。让孩子充分发挥自己的潜能，获得最好的发展，那才是最重要的。

3.3过度溺爱，过分宠爱

在许多家庭中，孩子有着独一无二的显赫地位，孩子说什么就是什么，要什么就给买什么。为了让孩子吃好穿好，不让他们参加任何家庭劳动，这种爱实际上是对孩子成长不负责任的做法。家长无微不至的关爱和越俎代庖，造就了任性、懒惰、自我中心的性格，而且会耽误孩子动手能力的发展，形成奢侈。浪费的作风。

3.4过度教育，拔苗助长

时代的发展，社会的进步，望字成龙，望女成凤已成为每位家长一生的心愿。于是，各种早期智力教育及智力培训便接踵而来，而且越来越火。可是结果却没有像人们所期望的那样，反而过多的压力，过度的教育，使原本一个个充满活力、充满朝气的心灵变的麻木，忧郁。

孩子是一个健康的生命，他天生的本性就是向上的，是热爱学习的，是具有做人，做学生的自信的，是有他的意志品质的，家教的主要任务就是培育，保护，重建，发展孩子的积极性。这样，你的孩子才能够不仅智力超群，而且有自信，坚毅，独立，富有正义感，责任心，才是一个真正心智健全的人！

4建议和策略

4.1学习家教知识，不断提高家教水平

部分家庭在教育子女方面之所以陷入误区，大多是因为缺乏家庭教育的科学知识，盲目的采取一些错误的教子方法。铃木镇一主张先训练父母，后训练孩子，教育者应当首先受教育，家长要想当好孩子的先生，不妨先当学生。为此，家长应积极参加“家长学校”的学习，多听一些家教知识讲座，在学习理论的基础上，结合自己孩子的实际进行思考、尝试、探索，不断提高家教水平。

4.2更新人生观，树立正确的家教观念

家庭教育是整个教育的开端，在整个教育中占有重要的位置。家庭教育的目的，是要使孩子健康成长，将来成为社会有用的人才。因此，每位家长都应该树立“为国教子”的观念，懂得每一个家庭的命运都是与国家民族的命运联系在一起的。所以每一个家庭都要培养孩子具有民族自豪感、民族自尊心，能为祖国建工立业的一代新人。在商品经济不断发展的新形势下，上大学可以成材，上不了大学同样可以成材。

4.3重视孩子全面素质的培养

不少家长望子成龙心切，花很多精力注意孩子的智力培养，而不注重孩子品德、意志、毅力、劳动习惯、生活能力等非智力因素的培养。事实证明：在人才的形成过程中，非智力因素起着重要作用。意大利作家但丁说过：“道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却永远填补不了道德的缺陷。”所以家庭教育的重点应将思想品德和良好的个性培养放在首位，先教育孩子如何做人。须知，一个孩子在学习上的缺陷不一定影响他的一生，而品德和人格的缺陷可能危害他一辈子。因此，家长在加强孩子智力培养的时候，一定不能放松思想品德的培养，要关心孩子的全面成长，教育孩子学会做人、学会求知、学会健体、学会创新、学会审美、学会生活。

家庭是育人的摇篮，家庭教育更是整个教育事业的重要组成部分，希望每位家长都能走出家庭教育的误区，采取切实可行的对策，从而有效地提高家教的质量和水平，使自己的孩子真正的健康成材。

参考文献：

[1]孙云晓.教育的秘诀是真爱[M].新华出版社，2002，9：76.

[2]王东华.我们是这样教育孩子的——9位杰出父母的成功经验[M]，中国妇女出版社，2001，9：137-141.

[3]周明星.家庭教育新区[M].科学出版社，2001，10：78-80.endprint