2014年高考语言表达应用题考查透视

“新课标”是高考语言表达命题的纲领性文献，近几年高考语言表达创新题越来越集中地体现了新课标精神，实用性很强的语言应用题在高考试卷中不断出现，命题人往往结合其他考点交叉命题，考查方式非常灵活，成为各省自主命题苑里一朵炫人的靓丽新葩。

一、考查日常交际语

明人洪应明在《菜根谭》中写道：“文章做到极处，无有他奇，只是‘恰好。”其实交际亦如同作文，懂得千条交际之道，关键还在于运用。运用之妙，则在乎“恰好”，是一种分寸。比如表示友好，大可不必热情过度。表示对对方尊重之意，也以点到为止为宜，传情达意即可，用不着自我贬低。

[连线高考] （2014年北京卷第6题）日常交际中，“得体”是语言表达的一项基本要求。完成①②题。

①下文是一份请柬中的四句话，其中表述不得体的一句是（）

（甲）我校文学社定于本月18日晚7点在学校礼堂举行“民俗文化报告会”，（乙）您是著名民俗专家，对民俗文化的研究造诣颇深。（丙）今诚挚邀请您莅临会议，为我社民俗文化活动的开展做出认真的指导。（丁）敬请届时光临。

A.（甲）B.（乙）C.（丙）D.（丁）

②午宴上，某中学生遇到父母的朋友劝酒，下列回应得体的一项是（）

A.下午还有两门考试呢，别劝了，行不？

B.谢谢足下，家父从来不准许我喝酒。

C.不喝，不喝。中学生不是不能喝酒吗？

D.谢谢，谢谢！我年龄还小，不能喝酒。

解析：①C。“莅临会议”搭配不当；“做出认真的指导”用语不得体，不宜对邀请的对象提出这样的要求。②D。A、C两项用语生硬，缺少礼貌，不是对长辈该有的态度。B项“足下”属于书面语、古语，在饭桌上使用与场合不符。

二、考查传统礼貌称谓语

随着交际个体素质的提高、交际环境的改变、交际内容的丰富、交际手段的多样化，人们正在努力追求一种交际的完美境界，使得交际更加高雅、美妙、迷人。要想酿造高雅的交际情调，营构交际的美感氛围，掌握必要的传统礼貌称谓语是途径之一。

[连线高考] （2014年江苏卷第3题）下列交际用语使用不得体的一项是（）

A.涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子不胜感激！

B.欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉！

C.吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老！

D.家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意！

解析：B项，作为校友，对于曾经在那儿学习过的学校应该称“母校”表示尊重，称“敝校”错。

三、拟写书签赠言

赠言有赠语、赠诗、赠文三种体式。形象生动、文字优美的赠言除可以表达你的祝福外，还可以给人以美的享受。同时，也可以反映写赠言人的品味与修养。

[连线高考] （2014年湖北卷第21题）高一年级将举办“读《论语》，谈交友”读书交流会，拟向参会者赠送纪念书签。请写一则赠言，用以印制书签。要求：①紧扣活动主题；②必须原创；③语言表达简明、得体；④不超过30字。

解析：“读《论语》，谈交友”这一主题将对《论语》和儒家的认识聚合于一点，既开放又收拢。书签上的赠言不仅要内容健康、有激励性，而且语言要典雅。答案示例：读论语辨损益悟先贤睿智，借慧眼识真伪觅交友良方。

四、拟写展板解说词

现代社会，各种宣传活动几乎都能看到具有强烈视觉冲击的展板的身影，与之呼应的是展板解说词。解说词写作方法灵活，既可用平实的语言，也可用文学的语言。写作中，使用的主要表达方式是叙述和说明，而一篇优秀的解说词往往会综合运用多种表达方式，往往会运用排比、对偶、反复等修辞手段，往往会注意语言的节奏与音韵。吸引人的解说词读起来上口，听起来顺耳，品起来有味。

[连线高考] （2014年安徽卷第19题）下面关于我国正在建造的大型射电望远镜的图片和文字材料，是某中学科技节期间一块展板上的内容。请筛选相关信息，以解说员的身份，向前来参观的同学做介绍。要求：简明、生动、得体，至少运用一种修辞手法，不超过100字。

名称：500米口径球面射电望远镜

选址特点：贵州黔南平塘县天然喀斯特洼坑

构造特点：球冠状反射面由约1800个六边形球面单元拼合而成

建造特点：利用四面环山、中间凹陷的天然喀斯特洼坑铺设超大口径的球冠状反射面

用途：将我国空间测控范围由地球同步轨道延伸至太阳系外缘，探测宇宙中的遥远信号和物质，搜索地外文明和生物

意义：将成为世界上最大的天文射电望远镜，未来20～30年处于世界一流地位

解析：解说时，内容要清楚，表达要浅显，用语要得体、简洁，口语性要强。介绍时涉及对象、特点，其中特点主要包含大小、形状、位置、规模、作用等。答案示例：同学们，展板上介绍的巨型球面射电望远镜，口径有500米，像一只巨碗，安放在天然喀斯特洼坑中。它建成后将是世界上最大的射电望远镜，能为我们探测遥远的天外之谜。

五、定向组合对联

对联是现实生活中仍富有生命力的应用文体，是人类文艺百花园中一枝奇葩，在几千年的历史传承中它常盛常新，每逢盛大庆典，悲伤祭奠，我们均能看到它的身影，或渲染一种喜庆欢乐的氛围，或增添一种悲凉的气氛。能否将打乱的对联准确定向复位体现出考生综合素养的高低。

[连线高考] （2014年山东卷第18题）用下面的短语组成两副有关春节和端午节的对联。要求：上下联各为七字，语意连贯，符合节日和对联特点，不得重复使用短语。

门上桃符碧波竞舟江边柳线青艾驱瘴迎春绿十里欢耀眼红千家乐

解析：写对联需要注意春节（贴春联、放鞭炮）、端午节（赛龙舟、插艾叶、吃粽子等）两个节日的特点，上下联要语意对应，对仗工整，同时要注意字数限制。答案示例：春节：江边柳线迎春绿门上桃符耀眼红；端午节：青艾驱瘴千家乐碧波竞舟十里欢endprint

六、考查招聘启事

招聘启事是用人单位面向社会公开招聘有关人员时使用的一种应用文书，是用人单位获得社会人才的一种方式。招聘启事正文主要列出招聘的专业（或岗位）、要求、数量和待遇等内容。招聘启事撰写的质量，会影响招聘的效果和招聘单位的形象。

[连线高考] （2014年大纲全国卷第18题）下面是某影城招聘值班经理启事中的六项内容，请按性质的不同将它们分为两类，并为每类命名。

①具有良好的职业操守及团队合作精神。②有较强的沟通、协调和组织能力，以及对突发事件的应变能力。③负责本部门运营区域设备设施的维护与利用。④分析影城每月的运营状况。⑤热爱影城工作，有影城管理的相关知识。⑥协助运营经理管理影院日常工作。

解析：可以把这六项内容分成两类，可以先看前三句，①②句是对应聘者自身素质方面的要求，即任职要求；第③句是任职后的具体负责方向或者说工作任务、职责，即岗位职责。从这一角度切入，对剩余句子进行归类，①②⑤可归为任职要求类，③④⑥可定位为岗位职责类。参考答案：第一类：③④⑥命名：岗位职责；第二类：①②⑤命名：任职要求。

七、拟写热点时评

热点时评一般以新闻报道内容为依托，对具体新闻事件进行画龙点睛的评说，或褒或贬，旗帜鲜明地表明自己的态度立场，点明评论的要害。评论要生动，力求以情动人，还要注意思想的深刻性、逻辑的思辨性，力求以理服人。这种就某一（组）新闻事件作评点的题型较为开放，但是考生一定要能自圆其说。

[连线高考] （2014年福建卷第19题）阅读下面的材料，完成后面的题目。

渔民在夜间先用灯光诱集趋光性鱼类，然后围捕，称“光诱围网捕捞”。这种科学的捕鱼方法，渔获量高。有些渔民运用这种方法，拿网眼极小的密网围捕，连筷子粗细的、硬币大小的幼鱼，都统统捞了上来。

用密网进行光诱围捕，你对此有什么看法？请简要阐述。（要求：表达简明、连贯，言之成理。150字左右。）

解析：本题具有很强的开放性，作答时要把握住“看法”，明确提出自己的观点，避免出现简单的“我赞成”“我反对”的看法，更不可含糊其辞。表述时最好采用总分式的论述结构，适当运用关联词使语段逻辑更清晰，内容更紧凑。特别要注意的是要结合全文，言之有理，不可泛泛而谈，更不能强词夺理，不能出现带有攻击性、污辱性的语言。答案示例：这种“密网光诱围捕”的做法是违背科学精神的。科学技术是一柄双刃剑，不同的目的，不同的价值取向，其结果大相径庭。“光诱围捕”原本是提高渔获量的科学方法，但由于利益的驱动，一切“向钱看”，使用“密网”围捕，将会使我们的渔业资源受到毁灭性的破坏。我们要加强正确价值观的引导，遵循科学精神，合理地利用科学技术。或：这种唯利是图的做法，是对渔业资源的毁灭性破坏。为了眼前的利益用密网进行光诱围捕，致使鱼子鱼孙都被赶尽杀绝，中国近海无鱼可捕已不是耸人听闻的事。我们的古人尚且知道“数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食”的道理，作为现代文明人的我们更应该具备长远眼光，为自己、为子孙后代着想，制止这种杀鸡取卵的做法，保护自然资源。

八、考查导游创意构思

旅游创意构思是以创意为导向的旅游策划，它源于产品同质化、需求个性化、竞争白炽化背景下委托方对策划方案创意性的强调。在旅游创意策划中，创意是核心环节，是决定策划成败的关键因素。高考命题人巧妙地进行视角转换，结合学生的生活实际来命题，可谓独具慧眼，独具匠心。

[连线高考] （2014年新课标全国卷Ⅱ第17题）下面是某班级春季旅游活动的构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75个字。

解析：解答此题时首先要审题，把春游活动的构思框架转化为一段话，要分析图表信息间的关系。本图表是“树”形结构，在分析时，信息概括要全面，表述要准确，语言要连贯，要注意字数要求。答案示例：本次春游全班分为5个小组，以组为单位准备所需物品，要求人人参与，组长负责协调；各组拿出美食进行班级评比，并参加游艺活动。

九、解读问卷调查

问卷调查是以书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方法。研究者将所要研究的问题编制成问题表格，了解对某一现象或问题的看法和意见。问卷法的运用，关键在于编制问卷，选择被试对象和结果分析。

[连线高考] （2014年辽宁卷第17题）阅读下面的问卷调查统计表，根据其中反映的情况，补充下面文段中空缺的内容（不得出现数字），使上下文语意连贯。

（1）您希望开设礼仪教育的课程吗？

调查显示，学生与市民对礼仪教育的认识有诸多相同之处。在是否希望开设礼仪教育课程的问题上，学生与市民中①。在礼仪教育承担者的问题上，学生与市民中②；同时，也都认为家庭、学校、社会三者之间，家庭是最重要的礼仪教育承担者，然后依次为学校和社会。但学生与市民的认识也存在差异，例如对礼仪教育的需求，③。

解析：解答此类题目，一要整体认读图表内容。关注图表题目、表头，把握图表大主题或方向。二要归纳认读结果，注意以下两点：①重视数据变化。数据的变化往往说明了某项问题，这可能正是认读图表的关键处，也是得到观点的源头。②简要归纳概括。解答前，正确分析图表中所列内容之间的相互联系，从中找出规律性的东西，再按题目的要求（句式、字数）归纳概括。答案示例：①多数希望开设礼仪教育课程；②多数认为礼仪教育的责任应由家庭、学校和社会共同承担；③学生比市民更加强烈。

十、介绍研究性学习成果

研究性学习是以探究活动为过程的一种综合性学习。学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。研究成果一般以小论文的形式展示。

[连线高考] （2014年四川卷第19题）为展示“走进汉字历史，探究字形变化”的研究性学习成果，请给下面的《汉字字形演变表》配写一段说明性文字，介绍汉字字形的演变特点。endprint

要求：①至少答出两个特点；②语言准确、简明、连贯；③不少于40字。

解析：汉字字形演变特点，由横向看，从甲骨文到楷书，字形由繁到简；再看每一个字，会发现小篆及之前的字跟图画有关，象形特征明显，隶书和楷书笔画减少，字的象形程度逐步减弱。总结出这些特点后，考生还要做进一步的分析，作答时可以举例说明，如“鱼”“马”等字的演变过程。答案示例：汉字演变具有象形程度逐步减弱、字形由繁到简的特点。从“鱼”“马”等字看，小篆及之前的汉字与图画相关，象形性强，笔画繁复；之后象形程度减弱，字形逐步简化。

十一、考查策划主题活动

每举办一场活动，都要有一个明确的目标。就像一条行驶在茫茫大海上的船只，如果找不到确定的方向，便会迷失。活动策划因此需要制定活动预期、最大限度地吸引客人参加、竭尽所能地完成活动的各种目标，并传达出活动背后所隐含的深远含义。

[连线高考] （2014年天津卷第22题）阅读下面示例，按要求作答。

“丢手绢”是几代人童年时的游戏，多少小朋友学会洗的第一件衣物就是自己的小手绢。现在的你还有手绢吗？今天的小朋友可能已经不知道手绢为何物，纸巾的泛滥几乎让“手绢”成了只存在于词典中的一个词，“美丽天津·重拾手绢行动”倡导大家：少用纸巾，多用手绢。

活动主题：把丢掉的手绢捡起来

宣传语：捡起的是童年记忆留下的是绿树蓝天

生活中还有什么有趣的、美好的或是有价值的东西正在离我们远去？为了留住它，请你策划一个小活动，拟出活动主题和宣传语。

解析：本题是一道综合性试题，解答时注意题干要求，“正在离我们远去的有趣的、美好的或是有价值的东西”，注意符合主题和宣传语的写作要求。答案示例：地雷阵游戏：用绳子在一块空地圈出一定范围，撒满各式玩具（如娃娃、球等）做障碍物。学生两人一组，一人指挥，另一人蒙住眼睛，听着同伴的指挥通过地雷阵，过程中只要踩到任何东西就要重新开始。指挥者只能在线外，不能进入地雷阵中，也不能用手扶伙伴。通过游戏，提高人与人的信任感。

活动主题：让我带你“蹚地雷”

宣传语：蹚过地雷阵，增强信任感

十二、拟写书信正文

语文学习生活化、学习生活语文化是提高语文素养的双翼，考生在备考中要做到“生活语文化”，在生活中学语文，用语文，长才干。正基于此，浙江卷今年命题人创造性地将“书信”这一实用性、生活化很强的应用文体移植到高考试验田里，让人耳目一新，这种在生活的动态中考查学生的语文能力应是今后命题的一个重要方向。

[连线高考] （2014年浙江卷第6题）根据下面的内容，拟写信的正文。字数不超过90字。

张先生订购了一件衣服，店家发货时，误发了一条围巾给他。就此情况，请你以店家身份拟一封处理此事的信给张先生。地址、姓名等信息用××代替。

尊敬的张先生：

您好！

□□□□□□□□□□□□□□

□□□……

此致

敬礼！

店主：×××

×年×月×日

解析：本题要从卖家的身份出发，对错误情况予以致歉，并提出适当的补救措施，交代回寄商品的信息，主要有卖家地址和姓名等。所写的解决问题的信息要完整，言辞要委婉。答案示例：由于我们的失误，将您订购的衣服错发成了围巾，给您添麻烦了，深表歉意！您的衣服已寄出。烦请您在收到后将围巾寄回，地址是××××，邮资由我们承担。欢迎再次惠顾。请给予好评。

（作者：王广清，江苏省兴化中学）endprint

要求：①至少答出两个特点；②语言准确、简明、连贯；③不少于40字。

解析：汉字字形演变特点，由横向看，从甲骨文到楷书，字形由繁到简；再看每一个字，会发现小篆及之前的字跟图画有关，象形特征明显，隶书和楷书笔画减少，字的象形程度逐步减弱。总结出这些特点后，考生还要做进一步的分析，作答时可以举例说明，如“鱼”“马”等字的演变过程。答案示例：汉字演变具有象形程度逐步减弱、字形由繁到简的特点。从“鱼”“马”等字看，小篆及之前的汉字与图画相关，象形性强，笔画繁复；之后象形程度减弱，字形逐步简化。

十一、考查策划主题活动

每举办一场活动，都要有一个明确的目标。就像一条行驶在茫茫大海上的船只，如果找不到确定的方向，便会迷失。活动策划因此需要制定活动预期、最大限度地吸引客人参加、竭尽所能地完成活动的各种目标，并传达出活动背后所隐含的深远含义。

[连线高考] （2014年天津卷第22题）阅读下面示例，按要求作答。

“丢手绢”是几代人童年时的游戏，多少小朋友学会洗的第一件衣物就是自己的小手绢。现在的你还有手绢吗？今天的小朋友可能已经不知道手绢为何物，纸巾的泛滥几乎让“手绢”成了只存在于词典中的一个词，“美丽天津·重拾手绢行动”倡导大家：少用纸巾，多用手绢。

活动主题：把丢掉的手绢捡起来

宣传语：捡起的是童年记忆留下的是绿树蓝天

生活中还有什么有趣的、美好的或是有价值的东西正在离我们远去？为了留住它，请你策划一个小活动，拟出活动主题和宣传语。

解析：本题是一道综合性试题，解答时注意题干要求，“正在离我们远去的有趣的、美好的或是有价值的东西”，注意符合主题和宣传语的写作要求。答案示例：地雷阵游戏：用绳子在一块空地圈出一定范围，撒满各式玩具（如娃娃、球等）做障碍物。学生两人一组，一人指挥，另一人蒙住眼睛，听着同伴的指挥通过地雷阵，过程中只要踩到任何东西就要重新开始。指挥者只能在线外，不能进入地雷阵中，也不能用手扶伙伴。通过游戏，提高人与人的信任感。

活动主题：让我带你“蹚地雷”

宣传语：蹚过地雷阵，增强信任感

十二、拟写书信正文

语文学习生活化、学习生活语文化是提高语文素养的双翼，考生在备考中要做到“生活语文化”，在生活中学语文，用语文，长才干。正基于此，浙江卷今年命题人创造性地将“书信”这一实用性、生活化很强的应用文体移植到高考试验田里，让人耳目一新，这种在生活的动态中考查学生的语文能力应是今后命题的一个重要方向。

[连线高考] （2014年浙江卷第6题）根据下面的内容，拟写信的正文。字数不超过90字。

张先生订购了一件衣服，店家发货时，误发了一条围巾给他。就此情况，请你以店家身份拟一封处理此事的信给张先生。地址、姓名等信息用××代替。

尊敬的张先生：

您好！

□□□□□□□□□□□□□□

□□□……

此致

敬礼！

店主：×××

×年×月×日

解析：本题要从卖家的身份出发，对错误情况予以致歉，并提出适当的补救措施，交代回寄商品的信息，主要有卖家地址和姓名等。所写的解决问题的信息要完整，言辞要委婉。答案示例：由于我们的失误，将您订购的衣服错发成了围巾，给您添麻烦了，深表歉意！您的衣服已寄出。烦请您在收到后将围巾寄回，地址是××××，邮资由我们承担。欢迎再次惠顾。请给予好评。

（作者：王广清，江苏省兴化中学）endprint

要求：①至少答出两个特点；②语言准确、简明、连贯；③不少于40字。

解析：汉字字形演变特点，由横向看，从甲骨文到楷书，字形由繁到简；再看每一个字，会发现小篆及之前的字跟图画有关，象形特征明显，隶书和楷书笔画减少，字的象形程度逐步减弱。总结出这些特点后，考生还要做进一步的分析，作答时可以举例说明，如“鱼”“马”等字的演变过程。答案示例：汉字演变具有象形程度逐步减弱、字形由繁到简的特点。从“鱼”“马”等字看，小篆及之前的汉字与图画相关，象形性强，笔画繁复；之后象形程度减弱，字形逐步简化。

十一、考查策划主题活动

每举办一场活动，都要有一个明确的目标。就像一条行驶在茫茫大海上的船只，如果找不到确定的方向，便会迷失。活动策划因此需要制定活动预期、最大限度地吸引客人参加、竭尽所能地完成活动的各种目标，并传达出活动背后所隐含的深远含义。

[连线高考] （2014年天津卷第22题）阅读下面示例，按要求作答。

“丢手绢”是几代人童年时的游戏，多少小朋友学会洗的第一件衣物就是自己的小手绢。现在的你还有手绢吗？今天的小朋友可能已经不知道手绢为何物，纸巾的泛滥几乎让“手绢”成了只存在于词典中的一个词，“美丽天津·重拾手绢行动”倡导大家：少用纸巾，多用手绢。

活动主题：把丢掉的手绢捡起来

宣传语：捡起的是童年记忆留下的是绿树蓝天

生活中还有什么有趣的、美好的或是有价值的东西正在离我们远去？为了留住它，请你策划一个小活动，拟出活动主题和宣传语。

解析：本题是一道综合性试题，解答时注意题干要求，“正在离我们远去的有趣的、美好的或是有价值的东西”，注意符合主题和宣传语的写作要求。答案示例：地雷阵游戏：用绳子在一块空地圈出一定范围，撒满各式玩具（如娃娃、球等）做障碍物。学生两人一组，一人指挥，另一人蒙住眼睛，听着同伴的指挥通过地雷阵，过程中只要踩到任何东西就要重新开始。指挥者只能在线外，不能进入地雷阵中，也不能用手扶伙伴。通过游戏，提高人与人的信任感。

活动主题：让我带你“蹚地雷”

宣传语：蹚过地雷阵，增强信任感

十二、拟写书信正文

语文学习生活化、学习生活语文化是提高语文素养的双翼，考生在备考中要做到“生活语文化”，在生活中学语文，用语文，长才干。正基于此，浙江卷今年命题人创造性地将“书信”这一实用性、生活化很强的应用文体移植到高考试验田里，让人耳目一新，这种在生活的动态中考查学生的语文能力应是今后命题的一个重要方向。

[连线高考] （2014年浙江卷第6题）根据下面的内容，拟写信的正文。字数不超过90字。

张先生订购了一件衣服，店家发货时，误发了一条围巾给他。就此情况，请你以店家身份拟一封处理此事的信给张先生。地址、姓名等信息用××代替。

尊敬的张先生：

您好！

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此致

敬礼！

店主：×××

×年×月×日

解析：本题要从卖家的身份出发，对错误情况予以致歉，并提出适当的补救措施，交代回寄商品的信息，主要有卖家地址和姓名等。所写的解决问题的信息要完整，言辞要委婉。答案示例：由于我们的失误，将您订购的衣服错发成了围巾，给您添麻烦了，深表歉意！您的衣服已寄出。烦请您在收到后将围巾寄回，地址是××××，邮资由我们承担。欢迎再次惠顾。请给予好评。

（作者：王广清，江苏省兴化中学）endprint