大学体育篮球教学的尝试

摘 要：在各种体育项目中，篮球是最受欢迎的运动，从建立大学体育篮球教学改革新思路，创设篮球游戏、娱乐性比赛和比赛教学等生动活泼的教学环境两个方面探讨了大学体育篮球教学问题。

关键词：篮球运动；体育教学；尝试；能力

随着高校体育教育改革的深化，怎样使篮球教学适应素质教育和终身体育的教学思想，全面提高学生的综合素质，将篮球文化的丰富内涵和篮球运动的教育功能融合到教学实践中，是大学篮球教学改革的核心。

一、建立大学体育篮球教学改革新思路

大学体育篮球教育改革，首先是教学思想的改革。高校篮球教学改革要重视学生的技能掌握和素质提高，符合学生心理发展的基本需求，培养学生的自我锻炼能力和参与意识，实现终身参与体育锻炼的教学目标。

1.坚持学校篮球普及性与娱乐性特征

篮球源于游戏，以简单的比赛形式产生，逐渐发展成为一项竞技运动，自始至终，篮球运动没有脱离游戏的基本特征。传统的篮球体育教学忽视了学校篮球普及性与娱乐性的特征。大学篮球教育改革要建立以比赛教学为主线的教学环境，围绕娱乐比赛形式，进行篮球理论知识教育和能力素质培养，充分调动学生学习的主动性和积极性，创设突出普及性和娱乐性特征的教学模式，促进学生篮球意识和综合能力的全面发展。

2.兼顾学生心理与生理的同步发展

大学体育篮球教学要丰富学生篮球运动的认知结构，促进知识向能力的转化。只有提高学生的主观认识，才能实现较高层次的教学需求。现代教学理论①认为，教学过程是以认知活动为核心的复杂信息交流系统。学生的主动参与是实现认知活动信息交流系统的畅通的基础。要实现大学体育篮球教学目标，就要从学生参与篮球运动过程得到娱乐性心理体验为切入点，兼顾学生生理与心理的同步发展，丰富学生参与篮球运动的认知结构，提高他们的主动参与意识。

3.完善学生的认知结构

经验是接受新知识的基础，是知识转化的桥梁，也是个体认知结构中的重要因素。学生在已有篮球运动经验的基础上，向更高层次延伸和发展。在大学体育篮球教学中，教师要注意开发学生已有篮球运动的经验，借助学生自身的认知能力，指导学生由知识向能力转化，实现由低层次向高层次的发展。教学情境的创设、教学方法的组织、教学内容的选择，都要与学生现有的认知结构相贴近，学习知识、传授技术、培养能力符合学生的经验系统，实现终身参与篮球运动的教学目标。篮球运动具有丰富文化内涵，是人类游戏娱乐活动、竞技运动以及文明财富的一部分，篮球运动是文化教育的载体，把篮球文化与篮球实践相结合，提高学生对篮球运动的认识，全面、客观地了解篮球运动的内涵，了解篮球运动的教育文化、强身文化、健身文化和娱乐文化功能，提升篮球认识，追求篮球价值，树立篮球理想。

二、创设篮球游戏、娱乐性比赛和比赛教学等生动活泼的教学

环境

为了培养和提高学生篮球综合素质和综合能力，大学体育篮球教学要加强篮球游戏、娱乐性比赛和比赛教学，创设游戏性的带有竞技色彩的以较大强度完成练习的教学环境，发挥学生的主体作用，激发他们的学习积极性和锻炼热情，活泼开放的教学氛围极大地满足学生的学习兴趣，教师根据教学内容，将篮球知识、技术技能、战术方法传授给学生，培养学生的团队精神、意志品质、道德修养和自信心，把篮球文化的教育内容有机地融汇在教学过程中。创设篮球游戏、娱乐性比赛等生动的教学环境，符合篮球运动技能开放性和对抗性特征，符合实战对抗运用与技术动作学习相结合的教学原则。采用篮球游戏、娱乐性比赛，激发了学生的学习积极性，提高了学生增强技术能力的学习效率，体现篮球技术动作教学的个体化原则和规范化目标，培养了作风、磨炼了意志、突出了团队精神，增强学生的社会适应性，促进身心健康的全面发展。

大学体育篮球教学，要坚持普及性与娱乐性的教学特征，兼顾学生心理与生理同步发展的原则，发挥篮球运动的教育功能，建立篮球游戏娱乐性比赛的教学环境，创设丰富多彩的教学模式，培养大学生的篮球情感和篮球文化。培养学生积极竞争、自主自强和团队精神，促进学生的全面发展。

参考文献：

杨桦.我国高等体育院校的教学改革与发展.成都体育学院学报，2011.

作者简介：赵娟，女，1964年3月出生，大学本科，四川交通职业技术学院公共教学部副教授，研究方向：大学体育。endprint