我和春天有个约会

摘 要：远足活动是一项既健身，又具综合功能的体育活动。立足于对远足地点、远足方式及远足意义等的实践与研究，积极探索远足活动的多元化、科学化。

关键词：远足；方式；意义

一、远足活动的内涵意义

户外远足活动是一项积极的健身活动，能促进幼儿智力的发展，达到陶冶性情、锻炼意志的目的。同时它又为幼儿提供了亲近大自然的机会，扩大了幼儿接触、认识社会的活动空间。亲子远足活动，在健身的同时又能够促进家长与幼儿的交流，培养亲子感情。因此，我们试图结合“春季”主题，在中班阶段开展远足教育活动。

二、开展远足活动的阻力与困惑

当听到孩子们要走出幼儿园时，各种“担忧”从四面八方齐聚而来：

（1）家长的担忧：外面的汽车来来往往，这么多孩子外出，安全吗？孩子们走得动吗？

（2）幼儿园的压力：孩子的安全和健康是幼儿园工作的头等大事，带孩子们外出远足活动很有意义，如何来保障外出的安全性是一大困惑。

（3）教师的负担：三位老师如何领着二十几位孩子外出？万一孩子在行走途中发生意外，怎么处理？

为了消除各种“担忧”，尽量解除各种安全隐患，我们园从上至下同家长、同医务、同教师们、同幼儿开展了一次又一次的讨论会，尤其是同家长的沟通。

三、让远足活动“走得放心、安心、开心”

（一）制订计划——雄赳赳，气昂昂地向前走

安全工作是远足活动的重中之重，预设详细的计划，建立必要的制度是开展远足活动中做好安全工作的最好保证。

1.远足活动科学化

为保证幼儿远足活动的顺利进行，教师同家长、医务等一致商讨，建立了完善的远足活动制度，幼儿园制订了《幼儿园远足活动常规要求》《幼儿园远足活动安全应急指引》《幼儿园远足活动计划论证制度》等一系列远足活动制度。并深入学习，让教师对远足活动有充分的认识和高度的重视。

2.方案预设

在制定了解了远足活动的各项常规要求和注意事项后，我们开始制订计划，精心布置远足路线及活动方案。

首先，根据中班幼儿的年龄特征及身体状况，我们对远足活动的地点、时间、距离等进行了详细的探讨斟酌。

远足活动的地点选择：

选择策略一：按地理位置选取

选择策略二：充分利用社区资源

选择策略三：安全性能高

依据以上三条策略，我们在预设方案时，将远足的地点大致定在“凤浦社区、儿童公园”等场所。

远足活动距离与时间的确定：

幼儿的身心发展是循序渐进的，所以在远足活动的距离与时间确定上我们采取了由近及远、由短及长的循序渐进原则，刚开始组织远足活动时，我们根据班级幼儿的身体状况先组织到就近的凤浦社区，然后逐渐扩展到附近的儿童公园等，远足的距离逐渐地增加。

根据以上几项策略，结合《我和春天有个约会》主题内容，我们对中班春季远足活动的时间、地点、内容、形式等进行了精心策划。（见下表）

我和春天有个约会（中班春季远足方案）

3.活动小提示

除了制度的建立和方案的预设，我们还需仔细考虑远足前、中、后的一些注意事项和准备工作。

远足活动前准备：

（1）组织全体教师进行户外安全常识的培训。

（2）教师在活动前几天对幼儿的安全意识进行提高。比如：过马路要走斑马线和看红绿灯、不离开教师独自行动、爱护花草树木等等。

（3）统一服装、轻装上阵：教师和幼儿统一穿园服。

（4）分工：班主任和配班教师负责本班幼儿的安全，责任到人。

（5）与家长交流沟通远足中的配合注意事项，（如穿着合适）争取得到家长们的大力支持。

（二）整装待发——责任重于泰山

每次外出散步的经验告诉我们，组织幼儿外出活动时，由于场地的宽泛，外界新鲜事物的刺激，以及幼儿与生俱来的活泼、好动，个别体弱儿的特殊照顾……如果光靠班上三位教师带全班幼儿外出远足，难度较大，如何让幼儿走得安心，又减轻教师的压力负担呢？

1.明确细化远足任务

远足前，告知家长和幼儿远足的地点、内容及注意事项。让幼儿和家长事先做好准备。如，在“春天真美丽”的远足活动中，我们所需明确细化的几项任务为：

（1）告知幼儿及家长远足目的地定在“儿童公园”，远足距离大约为1.5公里，时间控制在1小时内。

（2）让幼儿知道从幼儿园出发，应如何安全有序地行走交通要道，顺利到达目的地。

（3）到达目的地后会请幼儿脱掉鞋子到草地上走一走、跑一跑、滚一滚，因此，请家长帮助幼儿选择宽松舒适、便于穿脱的衣裤和鞋子。

2.增加守护陪同人员

对于距离稍远，途中需要经过交通要道的外出远足，我们会向家长们申请援助，班级家委会对我们的远足活动非常支持，一般他们会负责联系5～6位家长担当远足途中的“安全守护者”，来守护陪同幼儿途中的安全。除了有安全守护者的陪同，热心的家长还会为我们制作一些安全指示牌，如，过红绿灯时使用的“行走标牌”，目的是让路过的司机朋友们看到标牌后能停下车来让幼儿先通行。有了“守护者”和“安全指示牌”的保驾护航，极大地保障了远足途中的安全性。当然，要更好地提升安全性能，关键还要切切实实地做好幼儿的安全教育工作。

3.提升安全性能

为了提高幼儿的自我保护意识和能力，让他们清晰明确地认识到遵守交通规则、安全有序过马路的重要性。远足前，我们会开展一系列的安全教育活动，如，通过播放交通安全录像、张贴交通标志图片、模拟安全过马路情境等形式向幼儿讲解演示“安全过马路”的注意事项。活动中幼儿根据自己的已有经验会纷纷提到一些应遵守的规则，如：“大马路上有很多汽车，我们不能乱跑；马路上有红绿灯的，看到红灯要停下来，过马路要走斑马线。”

只有将各项工作做到明确细化、面面俱到，才能保证远足活动的安心开展。

（三）身临其境——欢呼雀跃，感受春天

进入公园，教师先讲注意事项，教育幼儿一定要爱护公园的一草一木、一砖一瓦，做到文明礼貌，不乱摘花，不随地吐痰，不乱攀爬树木，不踏草坪、高大建筑物等。然后组织幼儿在公园里观察家乡的美景，由此产生热爱家乡之情。

远足活动的开展是一个漫长的过程，我们正处在尝试阶段，我们会用心努力地将这项运动开展下去，让远足成为幼儿园健康活动中的一项常规化运动。

参考文献：

[1]刘建霞.幼儿园户外体育活动探索[M].北京师范大学出版社，2010-10.

[2]梁久学.健康体育教育模式应用及其对幼儿行为影响的实验研究[J].南京体育学院学报：社会科学版，2001（04）.

作者简介：费彩平，女，大专，浙江省富阳市富春街道跟我学幼儿园，研究方向：幼儿园教育。

摘 要：远足活动是一项既健身，又具综合功能的体育活动。立足于对远足地点、远足方式及远足意义等的实践与研究，积极探索远足活动的多元化、科学化。

关键词：远足；方式；意义

一、远足活动的内涵意义

户外远足活动是一项积极的健身活动，能促进幼儿智力的发展，达到陶冶性情、锻炼意志的目的。同时它又为幼儿提供了亲近大自然的机会，扩大了幼儿接触、认识社会的活动空间。亲子远足活动，在健身的同时又能够促进家长与幼儿的交流，培养亲子感情。因此，我们试图结合“春季”主题，在中班阶段开展远足教育活动。

二、开展远足活动的阻力与困惑

当听到孩子们要走出幼儿园时，各种“担忧”从四面八方齐聚而来：

（1）家长的担忧：外面的汽车来来往往，这么多孩子外出，安全吗？孩子们走得动吗？

（2）幼儿园的压力：孩子的安全和健康是幼儿园工作的头等大事，带孩子们外出远足活动很有意义，如何来保障外出的安全性是一大困惑。

（3）教师的负担：三位老师如何领着二十几位孩子外出？万一孩子在行走途中发生意外，怎么处理？

为了消除各种“担忧”，尽量解除各种安全隐患，我们园从上至下同家长、同医务、同教师们、同幼儿开展了一次又一次的讨论会，尤其是同家长的沟通。

三、让远足活动“走得放心、安心、开心”

（一）制订计划——雄赳赳，气昂昂地向前走

安全工作是远足活动的重中之重，预设详细的计划，建立必要的制度是开展远足活动中做好安全工作的最好保证。

1.远足活动科学化

为保证幼儿远足活动的顺利进行，教师同家长、医务等一致商讨，建立了完善的远足活动制度，幼儿园制订了《幼儿园远足活动常规要求》《幼儿园远足活动安全应急指引》《幼儿园远足活动计划论证制度》等一系列远足活动制度。并深入学习，让教师对远足活动有充分的认识和高度的重视。

2.方案预设

在制定了解了远足活动的各项常规要求和注意事项后，我们开始制订计划，精心布置远足路线及活动方案。

首先，根据中班幼儿的年龄特征及身体状况，我们对远足活动的地点、时间、距离等进行了详细的探讨斟酌。

远足活动的地点选择：

选择策略一：按地理位置选取

选择策略二：充分利用社区资源

选择策略三：安全性能高

依据以上三条策略，我们在预设方案时，将远足的地点大致定在“凤浦社区、儿童公园”等场所。

远足活动距离与时间的确定：

幼儿的身心发展是循序渐进的，所以在远足活动的距离与时间确定上我们采取了由近及远、由短及长的循序渐进原则，刚开始组织远足活动时，我们根据班级幼儿的身体状况先组织到就近的凤浦社区，然后逐渐扩展到附近的儿童公园等，远足的距离逐渐地增加。

根据以上几项策略，结合《我和春天有个约会》主题内容，我们对中班春季远足活动的时间、地点、内容、形式等进行了精心策划。（见下表）

我和春天有个约会（中班春季远足方案）

3.活动小提示

除了制度的建立和方案的预设，我们还需仔细考虑远足前、中、后的一些注意事项和准备工作。

远足活动前准备：

（1）组织全体教师进行户外安全常识的培训。

（2）教师在活动前几天对幼儿的安全意识进行提高。比如：过马路要走斑马线和看红绿灯、不离开教师独自行动、爱护花草树木等等。

（3）统一服装、轻装上阵：教师和幼儿统一穿园服。

（4）分工：班主任和配班教师负责本班幼儿的安全，责任到人。

（5）与家长交流沟通远足中的配合注意事项，（如穿着合适）争取得到家长们的大力支持。

（二）整装待发——责任重于泰山

每次外出散步的经验告诉我们，组织幼儿外出活动时，由于场地的宽泛，外界新鲜事物的刺激，以及幼儿与生俱来的活泼、好动，个别体弱儿的特殊照顾……如果光靠班上三位教师带全班幼儿外出远足，难度较大，如何让幼儿走得安心，又减轻教师的压力负担呢？

1.明确细化远足任务

远足前，告知家长和幼儿远足的地点、内容及注意事项。让幼儿和家长事先做好准备。如，在“春天真美丽”的远足活动中，我们所需明确细化的几项任务为：

（1）告知幼儿及家长远足目的地定在“儿童公园”，远足距离大约为1.5公里，时间控制在1小时内。

（2）让幼儿知道从幼儿园出发，应如何安全有序地行走交通要道，顺利到达目的地。

（3）到达目的地后会请幼儿脱掉鞋子到草地上走一走、跑一跑、滚一滚，因此，请家长帮助幼儿选择宽松舒适、便于穿脱的衣裤和鞋子。

2.增加守护陪同人员

对于距离稍远，途中需要经过交通要道的外出远足，我们会向家长们申请援助，班级家委会对我们的远足活动非常支持，一般他们会负责联系5～6位家长担当远足途中的“安全守护者”，来守护陪同幼儿途中的安全。除了有安全守护者的陪同，热心的家长还会为我们制作一些安全指示牌，如，过红绿灯时使用的“行走标牌”，目的是让路过的司机朋友们看到标牌后能停下车来让幼儿先通行。有了“守护者”和“安全指示牌”的保驾护航，极大地保障了远足途中的安全性。当然，要更好地提升安全性能，关键还要切切实实地做好幼儿的安全教育工作。

3.提升安全性能

为了提高幼儿的自我保护意识和能力，让他们清晰明确地认识到遵守交通规则、安全有序过马路的重要性。远足前，我们会开展一系列的安全教育活动，如，通过播放交通安全录像、张贴交通标志图片、模拟安全过马路情境等形式向幼儿讲解演示“安全过马路”的注意事项。活动中幼儿根据自己的已有经验会纷纷提到一些应遵守的规则，如：“大马路上有很多汽车，我们不能乱跑；马路上有红绿灯的，看到红灯要停下来，过马路要走斑马线。”

只有将各项工作做到明确细化、面面俱到，才能保证远足活动的安心开展。

（三）身临其境——欢呼雀跃，感受春天

进入公园，教师先讲注意事项，教育幼儿一定要爱护公园的一草一木、一砖一瓦，做到文明礼貌，不乱摘花，不随地吐痰，不乱攀爬树木，不踏草坪、高大建筑物等。然后组织幼儿在公园里观察家乡的美景，由此产生热爱家乡之情。

远足活动的开展是一个漫长的过程，我们正处在尝试阶段，我们会用心努力地将这项运动开展下去，让远足成为幼儿园健康活动中的一项常规化运动。

参考文献：

[1]刘建霞.幼儿园户外体育活动探索[M].北京师范大学出版社，2010-10.

[2]梁久学.健康体育教育模式应用及其对幼儿行为影响的实验研究[J].南京体育学院学报：社会科学版，2001（04）.

作者简介：费彩平，女，大专，浙江省富阳市富春街道跟我学幼儿园，研究方向：幼儿园教育。

摘 要：远足活动是一项既健身，又具综合功能的体育活动。立足于对远足地点、远足方式及远足意义等的实践与研究，积极探索远足活动的多元化、科学化。

关键词：远足；方式；意义

一、远足活动的内涵意义

户外远足活动是一项积极的健身活动，能促进幼儿智力的发展，达到陶冶性情、锻炼意志的目的。同时它又为幼儿提供了亲近大自然的机会，扩大了幼儿接触、认识社会的活动空间。亲子远足活动，在健身的同时又能够促进家长与幼儿的交流，培养亲子感情。因此，我们试图结合“春季”主题，在中班阶段开展远足教育活动。

二、开展远足活动的阻力与困惑

当听到孩子们要走出幼儿园时，各种“担忧”从四面八方齐聚而来：

（1）家长的担忧：外面的汽车来来往往，这么多孩子外出，安全吗？孩子们走得动吗？

（2）幼儿园的压力：孩子的安全和健康是幼儿园工作的头等大事，带孩子们外出远足活动很有意义，如何来保障外出的安全性是一大困惑。

（3）教师的负担：三位老师如何领着二十几位孩子外出？万一孩子在行走途中发生意外，怎么处理？

为了消除各种“担忧”，尽量解除各种安全隐患，我们园从上至下同家长、同医务、同教师们、同幼儿开展了一次又一次的讨论会，尤其是同家长的沟通。

三、让远足活动“走得放心、安心、开心”

（一）制订计划——雄赳赳，气昂昂地向前走

安全工作是远足活动的重中之重，预设详细的计划，建立必要的制度是开展远足活动中做好安全工作的最好保证。

1.远足活动科学化

为保证幼儿远足活动的顺利进行，教师同家长、医务等一致商讨，建立了完善的远足活动制度，幼儿园制订了《幼儿园远足活动常规要求》《幼儿园远足活动安全应急指引》《幼儿园远足活动计划论证制度》等一系列远足活动制度。并深入学习，让教师对远足活动有充分的认识和高度的重视。

2.方案预设

在制定了解了远足活动的各项常规要求和注意事项后，我们开始制订计划，精心布置远足路线及活动方案。

首先，根据中班幼儿的年龄特征及身体状况，我们对远足活动的地点、时间、距离等进行了详细的探讨斟酌。

远足活动的地点选择：

选择策略一：按地理位置选取

选择策略二：充分利用社区资源

选择策略三：安全性能高

依据以上三条策略，我们在预设方案时，将远足的地点大致定在“凤浦社区、儿童公园”等场所。

远足活动距离与时间的确定：

幼儿的身心发展是循序渐进的，所以在远足活动的距离与时间确定上我们采取了由近及远、由短及长的循序渐进原则，刚开始组织远足活动时，我们根据班级幼儿的身体状况先组织到就近的凤浦社区，然后逐渐扩展到附近的儿童公园等，远足的距离逐渐地增加。

根据以上几项策略，结合《我和春天有个约会》主题内容，我们对中班春季远足活动的时间、地点、内容、形式等进行了精心策划。（见下表）

我和春天有个约会（中班春季远足方案）

3.活动小提示

除了制度的建立和方案的预设，我们还需仔细考虑远足前、中、后的一些注意事项和准备工作。

远足活动前准备：

（1）组织全体教师进行户外安全常识的培训。

（2）教师在活动前几天对幼儿的安全意识进行提高。比如：过马路要走斑马线和看红绿灯、不离开教师独自行动、爱护花草树木等等。

（3）统一服装、轻装上阵：教师和幼儿统一穿园服。

（4）分工：班主任和配班教师负责本班幼儿的安全，责任到人。

（5）与家长交流沟通远足中的配合注意事项，（如穿着合适）争取得到家长们的大力支持。

（二）整装待发——责任重于泰山

每次外出散步的经验告诉我们，组织幼儿外出活动时，由于场地的宽泛，外界新鲜事物的刺激，以及幼儿与生俱来的活泼、好动，个别体弱儿的特殊照顾……如果光靠班上三位教师带全班幼儿外出远足，难度较大，如何让幼儿走得安心，又减轻教师的压力负担呢？

1.明确细化远足任务

远足前，告知家长和幼儿远足的地点、内容及注意事项。让幼儿和家长事先做好准备。如，在“春天真美丽”的远足活动中，我们所需明确细化的几项任务为：

（1）告知幼儿及家长远足目的地定在“儿童公园”，远足距离大约为1.5公里，时间控制在1小时内。

（2）让幼儿知道从幼儿园出发，应如何安全有序地行走交通要道，顺利到达目的地。

（3）到达目的地后会请幼儿脱掉鞋子到草地上走一走、跑一跑、滚一滚，因此，请家长帮助幼儿选择宽松舒适、便于穿脱的衣裤和鞋子。

2.增加守护陪同人员

对于距离稍远，途中需要经过交通要道的外出远足，我们会向家长们申请援助，班级家委会对我们的远足活动非常支持，一般他们会负责联系5～6位家长担当远足途中的“安全守护者”，来守护陪同幼儿途中的安全。除了有安全守护者的陪同，热心的家长还会为我们制作一些安全指示牌，如，过红绿灯时使用的“行走标牌”，目的是让路过的司机朋友们看到标牌后能停下车来让幼儿先通行。有了“守护者”和“安全指示牌”的保驾护航，极大地保障了远足途中的安全性。当然，要更好地提升安全性能，关键还要切切实实地做好幼儿的安全教育工作。

3.提升安全性能

为了提高幼儿的自我保护意识和能力，让他们清晰明确地认识到遵守交通规则、安全有序过马路的重要性。远足前，我们会开展一系列的安全教育活动，如，通过播放交通安全录像、张贴交通标志图片、模拟安全过马路情境等形式向幼儿讲解演示“安全过马路”的注意事项。活动中幼儿根据自己的已有经验会纷纷提到一些应遵守的规则，如：“大马路上有很多汽车，我们不能乱跑；马路上有红绿灯的，看到红灯要停下来，过马路要走斑马线。”

只有将各项工作做到明确细化、面面俱到，才能保证远足活动的安心开展。

（三）身临其境——欢呼雀跃，感受春天

进入公园，教师先讲注意事项，教育幼儿一定要爱护公园的一草一木、一砖一瓦，做到文明礼貌，不乱摘花，不随地吐痰，不乱攀爬树木，不踏草坪、高大建筑物等。然后组织幼儿在公园里观察家乡的美景，由此产生热爱家乡之情。

远足活动的开展是一个漫长的过程，我们正处在尝试阶段，我们会用心努力地将这项运动开展下去，让远足成为幼儿园健康活动中的一项常规化运动。

参考文献：

[1]刘建霞.幼儿园户外体育活动探索[M].北京师范大学出版社，2010-10.

[2]梁久学.健康体育教育模式应用及其对幼儿行为影响的实验研究[J].南京体育学院学报：社会科学版，2001（04）.

作者简介：费彩平，女，大专，浙江省富阳市富春街道跟我学幼儿园，研究方向：幼儿园教育。