关于提高初中英语写作能力的几点思考

摘 要：英语写作在英语试题中分值较大，许多学生在英语写作这一部分失分较多，写作水平徘徊不前，教师要在平时的教学过程中注重帮助学生训练写作能力，让他们自然而然地提高写作水平。

关键词：英语写作；训练口语；积累词汇；写作技巧；认真复查

书面表达一直是英语试卷中的必考题，在我市的中考英语中作文分值占20分，比重较大，可见英语写作相当重要。如何让初中生写好英语作文呢？我认为教师在平时的英语教学中应作好以下几个方面的工作。

一、训练学生口语表达能力

在英语课堂中教师要尽可能地用英语组织教学，这不仅锻炼了学生的听力能力，而且可以帮助学生复习巩固已学过的英语知识。我们可以把教材中规定的四会词、短语或句型让学生进行英语对话，给出关键词让学生用英语复述课文中的主要内容，这样可以促进学生语言知识的内化，使语言知识转化为学生的语言能力。当学生的大脑中输入和储存了足够多的语言信息，写作时就可以灵活应用，他们的写作能力也能相应提高。如，在要求学生写关于 My Favourite Festival 这一作文之前，我们可以让小组进行对话练习，给他们一些提示：What is your favourite festival？ When is it？ Who celebrates the festival？ What can people do ？等。学生在进行对话的时候无形中已经将作文的大部分内容表达出来。比起让学生自己独立冥思苦想就变得容易很多。久而久之，学生大脑中的英语语言知识就会变得丰富，英语作文也会变得有素材可写。

二、帮助学生积累词汇，促进写作

建造楼房需要砖瓦。写作也一样，需要词汇的支撑。词汇是写作的必备材料。如，平时阅读文章，有一半以上的词都不认识，又怎么能理解文章所要表达的信息呢？如果要写一个句子，一半以上的单词都拼写不出来，或是某个词组都不知道怎么搭配和使用，那就更不用说写英语作文了。可见词汇量的多少直接影响作文的质量。在平日的课堂中教师就要有意识地使用一些常用词、惯用的短语、句式和学生进行交流，让学生在反复地听说训练中加深对这些基本词汇的记忆。教师平时还应要求学生在课后阅读一些英语类的报刊杂志或是一些简单的英语读物。学生通过大量的阅读可以不断重复记忆已知词汇在不同情景下的使用，并且可以积累一些新的生词，这对学生记忆单词也有很大的帮助。学生能够突破词汇难关，就能为提高英语写作水平奠定良好的基础。

三、帮助学生掌握写作技巧

在考试过程中，学生为了赶时间急匆匆地看了题目后，提笔就写，这样写出的作文都不是很理想。近几年我市中考作文题型是根据图（表）中的要点提示写出一篇90个单词左右的文章。文中往往要求作者自由发挥一到两点自己的感受、建议等。很多学生在写作的时候会忽略这一要求，导致失分。因此，在写作之前，一方面要仔细审题，写好提纲。弄清题目的要求和所说的情景，根据题目表达的要点选择关键词，列出提纲，紧扣题意发挥联想，丰富作文内容。另一方面要根据自己现有的词汇量选择自己最熟悉、最有把握的单词、词组及句型来写作。不要为了想让改卷老师眼前一亮而去找一些平时不常用的词汇。本来自己对这些词就一知半解，更不用说如何搭配使用，这样的生搬硬套会使文章显的不协调，甚至错误百出。所以，在写作中要使用熟悉的词，避免不必要的失分。有学生喜欢用复合句来写作文，觉得这样可以使自己的文章更加出彩，更容易得高分。这个办法是值得提倡的，我们可以用一些状语从句、定语从句、宾语从句等复合句来给文章增色。可是有学生不能够熟练掌握运用复合句，导致写出的句子不伦不类。这时候就不需要冒这样的险，可以让学生选择一些简单句来增加得分的几率。当然教师在平时要加强学生对复合句知识的训练和积累，让他们在写作中可以运用自如。

四、培养学生复查的习惯

很多学生认为，英语作文不像语文作文需要复查。有的学生更不知道怎么检查，可能就只检查单词是否拼错，不检查其他重要的方面。其实不然，英语作文也需要认真检查。学生写完作文后，应该认真结合题目提供的信息，看要点是否全部囊括，有没有遗漏。内容要仔细检查、修改。看看语法是否正确、人称是否恰当，单词拼写、标点符号、时态等是否有误。有时，在批阅学生的作文中发现题目要求用第一人称介绍一个人，有的学生审题不仔细误用了第三人称；明明作文给的素材是过去发生的事情，有学生不假思索用了一般现在时。以上这些都会导致作文失分。在平时的写作训练中，我们教师就应该要求学生对照题目的内容认真复查写好的作文。只有让他们在平时的训练中培养这样的意识，考试的时候才能自觉地去复查自己的作文。

总之，要想提高初中英语作文的质量，教师必须在平时的课堂中把英语写作贯穿于教学活动中，从实际出发，加强训练，有计划地进行，只有这样才能有效地提高学生的英语写作水平。

参考文献：

宋芸.怎样提高英语写作能力[J].才智，2011，（15）：165

作者简介：季君蓉，女，1985年6月出生，本科，就职学校：江苏省南通市通州区育才中学，研究方向：英语教学。