体育中考背景下农村初中女生的体育教学

方草

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）11-000-01

摘 要 体育中考即初中毕业升学体育考试，它是中考必考的科目之一，笔者目前所在地的体育中考分数是20分，并且分值在中考总分中的比重逐年增加。自体育中考制度实施以来，我们能清晰的认识到体育中考对学校体育工作、学生体质健康所带来的积极影响。推动了我国学校素质教育的实施，提升了学校体育教学、体育教师的地位，提高了初中学生参加体育锻炼的积极性，同时促进了学生的身体素质和技能的发展。

关键词 体育 中考 农村 女生

在体育中考背景下，农村初中体育教学逐步得到发展，但依然存在诸多问题，其中女生的体育教学一直是被忽视的。女生是中考考生中一个庞大的群体，初中女生因其处在生理发展的特殊阶段而具有特殊性，不恰当的体育教学会影响学生的身心健康，因此笔者认为他们是体育教学中一个特殊的群体，理应受到学校和体育教师更多的关注。而初中女生的体育教学也应更科学，更合理，更利于学生的身心发展。

一、初中女生心理、生理特点

初中阶段，女生步入青春发育期，有了爱美、怕累、畏难、胆怯的心理特征，在体育课上表现比较内向、耐受能力差。随着年龄的增长，表现越明显。尤其是初三女生，不稳定的心理特征导致她们在体育课上常处于被动、消极状态。加之学业压力大，对体育课缺乏正确的认识，很多女生上体育课也只是为了能顺利通过体育中考。从生理方面分析，初中女生体形发生巨大变化，皮下脂肪增厚，体重增加，肌肉和骨骼生长快速，但肌肉力量比较弱，易疲劳。胸廓小，呼吸肌能力弱。在完成练习时，缺乏信心，没有兴趣，以至于不愿意参加体育课的活动。针对初中女生特殊性，如何在体育中考的背景下合理实施体育教学显得尤为重要。

二、体育中考背景下农村初中女生的体育教学现状

（一）农村学校、家长对体育教学缺乏重视

农村学校迫于升学率压力，推进素质教育的力度不够，学校工作依旧我行我素。初中学生从早上六点到晚上九点，除了吃饭时间，一直被困在教室里学习。学生能自己支配的时间几乎没有，更不用谈课外锻炼的时间。由于学校领导的轻视，也并未按《新课程标准》要求开足体育课的课时，甚至出现占用体育课的现象。农村学生大多是留守孩子，家长的陈旧观念“重智轻体”，致使许多女生缺乏对体育的正确认识，认为只要文化成绩好就行了。

（二）教学内容枯燥，教学方法单一

在农村初中体育教学中，为了学生取得好成绩，体育教师一味迎合体育中考的考试项目，考什么项目学生就练什么，采取单一高效的练习方法，在有限的时间内提高学生应试技能，体育教学就沦为了体育训练。每天强制性的练习枯燥、重复、高强度的内容，女生没有学习兴趣，以至产生厌学情绪，导致体育能力下降，影响学生终身体育意识的形成。

（三）设施器材不足，管理不合理

由于农村学校对体育的资金投入较少，重视程度不够，学校场地不齐全，缺少器材，影响体育教学的实施和体育活动的开展。例如女生一般喜欢踢毽子、跳绳、羽毛球等项目，而学校对类似项目的器材匹配不足，无法满足学生参加锻炼的客观条件。同时体育教师对器材室没有采取合理的管理和利用，有些器械长时间闲置，没有充分服务于课堂。

（四）片面追求体育中考的满分率

农村学校为了取得满分率，在临近中考前的几个月组织学生突击训练，尽可能的减少学校、师生的精力和时间的投入，以达到事半功倍的效果。利用课间操、课外活动的时间，结合考试项目，进行“地狱式”训练。在这种达标式的体育中考中，大部分学生的中考成绩会有质的飞跃。然而初中女生的生理特点并不适合采用短期高负荷训练，严重危害学生身心健康，有些女生往往无法承受其练习强度，临近考试，有很多女生腿部受伤，有的甚至要靠打封闭针完成体育中考。

（五）严重短缺专职体育教师

在农村学校，体育教师配备不协调，有的学校只有一个体育教师，教授班级多，教学任务繁重，造成无法保证教学质量，而且对每一位学生的关注度不够。同时也存在许多兼职体育教师，由于缺乏专业素养，以及重智轻体的思想观念，致使奉行“放羊式”体育课。

三、改进农村初中女生的体育教学对策

（一）学校应注重学生的全面发展，推进素质教育

体育中考只是促进学生身心健康的一种手段，并不是目的。学校应该正视体育教学，贯彻《新课程标准》中强调促进学生身心健康的理念，保障体育教学的时间，积极引导学生参与课外体育锻炼，丰富课外活动，确保学生每天锻炼一小时，促进学生全面发展。

（二）根据初中女生发育特点合理安排教学，突破体育中考大关

1.丰富教学内容，激发学生学练兴趣。初中男女生在生理上有差别，所以在教学内容的选择上，尽可能采用适合女生的项目，例如：健美操、舞蹈、艺术体操这样一类富有节奏、艺术性的项目，同时根据季节气温的变化选择不同运动强度的教材，让学生在快乐中学习，既调动了女生的积极性，又锻炼了各方面的素质。

2.实施多样化教法，合理安排运动量。初中女生处于发育关键时期，学生个体差异大，有必要采用多种教学方法，分段分层教学。特别是初三女生，从预测阶段要进行分层分组，对学生明确目标。并根据女生特点来安排运动量，选择运动时间短、密度大、中等强度的练习方法，后阶段可加大运动量，但必须增加间歇时间，避免学生出现过度疲劳。

（三）改善教学环境，让学生体验运动乐趣

学校、教育局应加大对学校体育的资金投入，完善体育设施，补足体育器材，给教师教学提供方便。体育教师也应发挥聪明才智，充分利用废旧器材，“变废为宝”自制教具，共同给学生营造快乐的学习环境。

（四）提高体育教师专业素养，补充教师队伍

“师者，传道授业解惑也”，体育教师是课堂的关键，直接影响教育教学的质量。体育教师必须紧跟时代步伐，加强学习，提高专业化水平。学校经常组织教师参加各种培训，提升业务素质。目前，广大农村学校普遍存在师生比例不协调，制约体育教学的实施，各教育厅要引起重视，及时合理的补充教师队伍。