多彩德育点亮多彩人生

● 陈琼，龚琴

小学阶段是学生心智情感发展的重要时期，是孩子最五彩缤纷的童年时期，这一阶段的学校教育呈现给学生的应该是完整的、丰富的、生动的、多彩的。龙泉驿区实验小学在“多元育人、和谐发展”办学理念的指引下，把塑造多彩德育品牌摆在学校工作的首要位置。

多彩德育的基本框架是以“促进学生综合素养的全面发展，达成学生生命灵动、祥和地展翅高飞”为目标，采取多种多样的教育途径，搭建活力充沛、生本化、生活化的德育活动载体，运用启迪、滋润、激扬的德育策略，体现多彩德育的自主性、生成性、适宜性、灵动性和品位性等特色。

在三年多的探索实践中，学校将多彩德育提炼为多彩学习、多彩活动、多彩生活、多彩文化四个方面，以此促进多能教师发展，多才学生成长，用多彩德育点亮师生多彩人生。

一、多彩学习

（一）学科教学启智育德

学科学习在孩子们的学校生活中占据了不小的篇幅，但它绝对不仅仅是知识的学习积累，同样也是提高道德品质的重要途径。龙泉实小注重发掘学科教学中的德育元素，积极发挥学科教学的德育价值，在上好品德课的同时，通过学科学习中合作探究的学习方式，培养学生合作互助、勇于探索的精神品质；用好学科学习中与德育有关的教学内容，丰富学科德育教学的思想内涵；借助学科学习中对难点问题的突破，激发学生永不言弃的坚强意志……使学科学习和道德教育生动地联系在一起，有效地拓展了德育覆盖面。

（二）校本课程激发潜能

龙泉实小完善了学生兴趣爱好培养方案和校本课程管理体系。学校结合全国文明城市建设之乡村学校少年宫项目，完善了文化、艺体、科技、实践的等四大类三十余项的校本课程体系。全校设置了85个活动组，其中校级组32个，普通组53个，力求培育模式的多样化，为每个学生提供适合的教育，帮助学生实现平衡发展，开发个人兴趣爱好。每年全校均有学生近2000人次在各级各类比赛中获奖。如2011年、2013年学生节目两次分别赴北京、云南参加全国校园春晚荣获金奖；一些传统项目如射箭比赛始终保持省内领先的水平；2013年，校园心理剧《为了梦想》荣获“成都市校园心理剧比赛一等奖”，并获得四川省“我的中国梦”DV作品展播优秀奖。

学校还深入推进了校本教材的编写工作，目前已编印《最美的花朵》等校本教材5本，另有10余本校本教材已进入最后的审稿阶段。这些校本教材正陆续投入使用，让孩子们的生命得到更多的滋养和启迪。

二、多彩活动

（一）习惯培养裨益终身

为了突破习惯不持久、不稳定等德育工作的难点，龙泉实小开展了“习惯培养月”活动，制定了“学校礼仪、家庭礼仪、社会礼仪及中华传统礼仪”四个方面的培养要求，每月围绕一个方面集中进行教育、训练和检查，并结合主题开展随堂班会展示等活动，以此达到不断强化，形成牢固习惯的目的。

学校还构建起了“班级主导，家长配合，学生互助”的习惯培养模式，形成了习惯培养的浓厚氛围，丰富了习惯培养的途径，使习惯培养活动常态化、系列化、持续化。

（二）特色活动激扬生命

多年来，龙泉实小坚持开展了丰富多彩的“四项传统活动”，即快乐英语节、体育运动节、艺术科技节、文明礼仪节。“四项传统活动”举办九年来，在举办的形式、内容上每年都不断创新，使传统活动始终保持着勃勃生机。“四项传统活动”不仅成为了师生展示才华的舞台，更成为了实小师生记忆里永恒的风景。

在龙泉实小人看来，孩子们的成长是有关键的时间节点的，新生入学、入队、六年级毕业、每年的少代会等等，都是学生在学校生活成长中的关键时段。为此，学校把这些关键节点的活动作为学生活动的重头戏，精心组织相关的仪式典礼，使学生完整地经历在龙泉实验小学的成长历程。同时，学校还积极通过主题班队会、大队会等系列活动使学生在实实在在的活动中真正地成长起来。

三、多彩生活

（一）家校共育亲子和谐

为了让家庭教育成为学校教育的有益补充，龙泉实小每年组织多种形式的校级和年级家长学校活动，如：结合学生实际邀请专家到校进行专题报告，进行家教论文征集交流等。各班还开好家长会，利用班级QQ群、校讯通等开展好家校交流，收到了良好的教育效果。2013年学校成功创建为“全国优秀家长学校”。

学校还积极发挥校级、班级家委会的优势，主动开展亲子游园会、亲子读书活动和亲子春游活动，在活动中增强了家校联系，增进了家长之间的交流沟通，有效地促进了亲子关系的融洽。

（二）社会实践胸怀天下

几年来，龙泉实小主动开展校外实践活动。学校结合实际分年级、季节组织学生到熊猫基地、动物园、建川博物馆、雏鹰实践基地、杜甫草堂、科技馆开展实践活动，丰富的实践活动让孩子们感受到了自然的美好、生活的磨砺和历史的厚重，对生命、生活有了更多的思考。

同时学校还积极开展了志愿者活动，让学生在志愿服务中感受到了生命的价值和意义。2013年秋季，学校成立了学生志愿者服务队；9月，学校坚持开展了第十五个“一颗水果一颗心”重阳敬老活动；10月，全校师生为白血病病校友陈天尧举行爱心捐款活动，捐款共计76793元；12月，学校开展为甘孜二完小同学捐赠衣物活动，共收到衣物7000余件……片片爱心温暖着社会，更使孩子们拥有了“兼济天下”的广阔胸怀。

四、多彩文化

（一）凤仪文化扮靓校园

龙泉实小从清朝嘉庆年间的凤仪书院至今，已经走过了217年办学历程，悠久的历史为学校发展提供了丰厚的文化滋养，形成了“大雅祥和，月映千川”的学校文化核心精神。走进龙泉实小，首先映入你眼帘的是“凤仪书院”石碑、“凤仪精神”壁画、凤仪文化柱、凤仪陈列室、凤仪植树铭、国学长廊等以“凤仪”为精神核心的校园风光……这一切，让百年名校充满了生机；更是校园文化建设最外显的成果。

在“追述实小历史”的过程中，师生对学校了解越多，自豪感就越强。在“凤仪文化寻根”的活动中，教育局领导为学校题词：“栖凤之地，礼仪之源，创新人才，笑语未来。”文化界人士为学校题字：“雏风清声”。为此，学校将校报取名为“凤仪新语”，并设计了“凤仪新语”标志广泛使用。

（二）顶层设计走进班级

顶层设计不光是在学校层面实施，在学校各个班级中，也创造性地开展了班级顶层设计工作。学校把“班级顶层设计”定位于班主任与学生整体规划班级发展蓝图，理清自己的治班理念，制定班级发展目标，明确具体工作措施，追求班级特色发展。全校62个班都按照“顶层设计改革实验”要求，以“多元育人和谐发展办学思想”为指导，结合班级实际，提炼出了独特先进的班级文化理念，制定了详尽科学的班级顶层设计实施方案，开展了丰富多彩的教育活动，在活动中不断鲜活班级文化。学校每学年末，对班级顶层设计工作从活动开展、班级管理、班级环境布置、学生发展等方面进行了综合评估。“书香幽幽”“与习惯交朋友”“七色阳光”等一大批特色班级不仅让班级本身更加鲜活灵动，更让让校园整体文化氛围不断提升。

龙泉驿区实验小学就这样以多彩学习、多彩活动、多彩生活、多彩文化为支撑，不断塑造着多彩德育品牌，用心、用情、用爱滋润着每一个实小孩子的心田，点亮了每一个实小师生的多彩人生。