竖笛在中学音乐唱歌课教学中的运用

李永国

摘要：本文以中学音乐歌唱教学中竖笛的教学运用为主题，探讨竖笛的起源、特点、教学特色等方面的内容。

关键词：竖笛 歌唱教学 特点

一、竖笛简介

竖笛是一种源于欧洲的古老乐器，其历史可追溯至新石器时代的骨哨笛，经过不同时期的发展，特别是欧洲文艺复兴时期的进一步改进完善，在14世纪的意大利北部地区最早成型。

目前，市面上使用的竖笛有八孔竖笛和六孔竖笛两种，在竖笛家族里面，这两种竖笛都是属于高音竖笛。由于六孔竖笛音域有限，吹奏不出完整的半音系列，演奏很多乐曲都将无法进行，因此，在人民教育出版社出版的中学音乐教材里面，选取了八孔竖笛作为教学内容。

二、中学音乐竖笛教材的特点

1.音域较窄，从c1到g2不等，最高音在九年级下册P34页《瑶族舞曲》里达到g2的音高。

2.以调式的基本音级为主，变音较少。只有八年级下册P64页《夏日泛舟海上》里有一个调式变音#F和九年级上册P38页《大海阿，故乡》里有一个调式变音bB，其余的竖笛教材内容再没有变化音。

3.吹奏简单，运指方便，没有特别困难的，适宜于学生学习。

作为一名中学音乐教师，能够独立吹奏音乐教材里面的竖笛内容是应该做到的，但仅此而已是不够的。笔者经过多年实践摸索，期望能把掌握的竖笛吹奏技能技巧运用到音乐课的唱歌环节。尤其是在比较偏远的地区，音乐教学的设施、设备比较缺乏，不是每一个学校都有钢琴、电子琴，那么用竖笛来替代钢琴、电子琴，作为教学的辅助工具，同样也可以上好音乐课。

三、在中学音乐唱歌课中运用竖笛教学

如何在音乐课的唱歌教学中运用好竖笛呢？举几个典型谱例来逐一说明。

例1：《西风的话》 七年级上册P24页

谱例：（略）

用竖笛吹奏时需注意以下几点：

1.这首儿童抒情歌曲是黄自创作于20世纪30年代，表现了作者对青年一代的殷切期望——珍惜时光，热爱生活和对光明的憧憬。

2.调式是G大调，有一个调式变音#F，节拍是四四拍，音域为d1—e2，曲式结构为一段体。

3.注意分音与连音的奏法。分音奏法，每个音都必须吐奏，演奏要保持足够的时值；连音演奏只在第一音用吐奏，连线内的其它音不用舌吐音，要求气不间断，平衡而连贯地演奏，每个音符之间都是连贯的。

4.注意强弱变和速度变化。力度层次可以用mp-p-mf-mp-p来表示，在结束处可以作渐慢渐弱处理。

5.在旋律线条上行时可作<渐强处理，在旋律线条下行时可作>渐弱处理。

6.注意谱中调式变音#f1的指法，做到发音清晰、准确。

例2：《渴望春天》 七年级下册P5页

谱例：（略）

用竖笛吹奏时需注意：

1.《渴望春天》是奥地利作曲家莫扎特于1791年创作的一首儿童抒情歌曲。它以少年儿童那纯真的稚气，活泼生动的语言，表达了孩子们渴望满目绿色、鲜花盛开、小鸟歌唱、春天到来时的心情。

2.歌曲调式是D大调，结构为带再现的单二部曲式，节拍是八六拍，节奏以八分音符为主，辅以四分音符和附点四分音符，要体会八六拍这种节拍的律动感觉。

3.吹奏时注意在快速换气的同时，不要破坏音乐的韵律美，体会四分休止符起到的分句和换气的作用。

4.调试变音有两个#F和#C，临时变音也有两个#d1和#g1，吹奏时要注意两种变音的指法，使吹奏出的声音准确、自然、优美动听。

例3：《青藏高原》 八年级上册P26页

谱例（略）

用竖笛吹奏需注意：

1.歌曲《青藏高原》以明朗高亢而富有藏族山歌风格的旋律，热情歌颂了雄伟、壮美的青藏高原，表达了对祖锦绣山川的热爱之情。

2.全曲为#C羽调式，节拍以四四拍为主，间插以四二、四三拍子，引子为散板，曲式结构为有引子、前奏的二段体。

3.谱中出现了小字组的b音，而竖笛的最低音是小字一组的c1音，因此，为了能够吹奏，必须把五线谱作移调处理，由#C羽调式移调至d羽调式，谱中每个音都作向上的小二度移动，如引子开始的第一个音#g1就向上小二度移至a1音，竖笛就吹奏a1音即可，依此类推。

4.在结尾处音区较高，最高音移调后达到c3音，应注意吹奏时口风稍紧，气流稍急，做到明亮、高亢、圆润、动听。

四、用竖笛吹奏教材中的歌曲时的移调

前面例3《青藏高原》的分析中已经提到了移调，那么为什么要移调呢？其一，教材中有部分曲谱的音域超过了竖笛能吹奏的音域c1—d3；其二，为了更好地表现音乐，充分发挥竖笛中高音区明亮而甜美的音色。第一种情况是必须移调，第二种情况是可移也可不移。移调的目的在于能够完整吹奏音乐和能够更好地表现音乐。

常见的移调有以下几种：

1.小二度移调：

如《青藏高原》曲谱由#c羽调式移至d羽调式就是这种情况。

2.大二度移调：

如《月之故乡》 九年级上册P4页

原调是c小调向上大二度移至d小调，移调后，原谱中的ba1要吹奏成bb1，原谱中的还原a1要吹奏成还原b1。

3.小三度多调：

如《新世纪的新一代》 七年级上册P4页

原调是A大调，需向上小三度移至C大调

此外，还可以作大三度、纯四度、纯五度等的移调，当然最常用的还是前面三种移调。移调后的音域尽量适合学生演唱的音域，既要方便教师演奏，又要方便学生演唱。

综上所述，竖笛具有结构简洁、音色甜美、简单易学、携带方便等诸多优点，只要我们认真练习、刻苦钻研，掌握竖笛演奏的基础知识和基本技能，随着国民素质的教育的深入开展，相信它会在我们的音乐教育中发挥越来越重要的作用。endprint