信息技术在初中音乐教学中的有效应用

付伟

对音乐教学方式的完善、改进和创新是音乐教学改革的必由之路。信息技术在音乐教学中的运用，为音乐课堂注入了生机与活力。这既符合历史潮流，又对音乐教学的前景有着开拓与探索的意义。

● 初中音乐教学中存在的问题

传统音乐教学模式没有真正把握住音乐教育的规律，整个模式单一且单调。在声乐欣赏方面，传统的音乐播放机不够灵活。教学资料十分有限。学生课堂实践受到一定约束，太过被动的接收方式，使学生产生失望情绪，注意力涣散。教学中依旧墨守成规，忽视了学生这一受教主体的独立性。学生在课堂上失去了主体性地位，教师的发挥空间有限，课堂缺乏主观能动性、积极性。

● 利用信息技术进行音乐教学的优势

信息技术提供丰富的音乐教学资源，种类繁多的多媒体设备和相关软件可以依托互联网为音乐课堂提供音乐类书籍以及音像影像资料，使音乐教学的魅力得以提升。信息技术有助于培养学生的音乐情感，利用信息技术能推动课堂的个性化与灵动性，调动积极性，启发学生的音乐感受力与创造力。

● 信息技术在音乐教学中的具体应用策略

1.通过营造多元的音乐氛围提高教育环境的品质

利用信息技术和多媒体设备中所有可以对音乐教育产生积极意义的因素来丰富课堂，增加音乐教育的方式方法，增多课堂教学环节和层次。将音乐与画面相结合会提升学生在理解和感悟音乐方面的能力。比如，在课堂上播放著名钢琴家或小提琴家的演奏的视频，在此中，整个课堂氛围灵动而又有生气，学生们可以很直观、立体地接触音乐，加深对作品的理解，引发无穷无尽的音乐想象力。也可以提供多种演唱和乐器演奏的音频，在课堂上让学生们分析对比，提升音乐鉴赏力。还可以在讲授民族音乐时，播放介绍民族传统风俗的纪录片，激发学生的兴趣。另外，还可以利用五线谱编辑器让学生们自己尝试作曲，并进行评比，对优秀者给予奖励。

音乐教师在建立多元音乐氛围的音乐课堂情境时，应积极主动引导学生独立思考。例如，可以把一些伟大的音乐家的生平事例及音乐思想用PPT的形式展示出来，引导学生树立正确的音乐价值观。同时，还要注意音乐与其他艺术门类的联系，用其他艺术形式来带动和促进音乐教学。比如，通过介入西方戏剧和歌剧以及中国古典戏曲来拓展教学内容，这样会大大提高学生的艺术修养。

2.利用网络互动平台开拓学生的音乐思维

学生们可以用QQ群、人人网、MSN、微信、贴吧等公共平台中以班级为单位开展音乐交流与探讨，向教师提出自己的疑问，也可向同学们表达自己的看法和观点。另外，教师还可以组织学生在网上举行交流大会，也可定期组织考试，考查学生的学习成果。

这些方式实现了对单纯课堂音乐教学的补充与辅助。学生的学习过程更加丰富多彩。在学习过程中，学生在积累音理的基础上，可以展开广阔自由的联想，创造性和音乐思维也会在一定程度上得到培养。

3.依靠多种音乐设备的综合应用提高学习效率

在课堂教学中，教师可以根据学习内容的属性来选择所使用的音乐设备；在课下，学生们可以利用可移动音乐设备进行音乐欣赏与学习，如在日常生活中，用MP3欣赏音乐，用“酷狗音乐”等音乐软件搜索音乐资源，同时利用这些软件锻炼自己的音乐模仿力。另外，学生还可以利用乐曲编辑器谱曲，进行音乐实践。

● 结语

信息技术和多媒体设备在初中音乐教学中的应用，是音乐教学的一场革新，是历史发展的必然。它对现今的初中音乐教育产生了深远的影响，而且还会继续发挥它的作用。endprint