刍议关于应用型人才培养的计算机教学策略分析

李会山

摘 要：近几年来，计算机以及多媒体技术发展越来越迅速，我国高等教育也已经认识到了计算机以及多媒体技术发展的重大趋势，加大了对于计算机教学的投入力度。计算机教学对于提高学生的计算机网络水平有着重要的意义，在实际的计算机网络教学过程中，存在着很多的问题，直接影响到我国高等教育计算机网络人才的培训。本文旨在研究高等教育计算机教学现状，针对出现的计算机教学问题提出教学策略，为我国高校在应用型人才培养的计算机教学方面提供思路。

关键词：新时期 应用型人才 计算机教学 策略分析

中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）04（c）-0174-01

进入二十一世纪，随着我国国民经济的不断进步与发展，计算机技术在社会各个领域里都有着巨大的运用。尤其是近年来，各行各业都加大了对于计算机技术的重视程度。为社会培养大批技术性计算机人才，是高校的重要责任和任务。在实际的计算机教学过程中，或者课程设置不合理，或者教学质量差，都直接影响到学生计算机实际应用能力的提升。加大对于高校计算机改革力度，探讨应用型人才培养模式显得至关重要。本文主要研究高校计算机教学存在问题，创新应用型人才培养计算机教学策略，为我国高校在应用型人才培养的计算机教学方面提供借鉴。

1 高校计算机教学存在问题

笔者根据多年的高校计算机教学工作实践经验，加上对于高校计算机教学文献的分析，对于高校计算机教学存在问题进行了深入的研究。总体来讲，高校计算机教学存在问题主要是体现在以下几个方面：第一，教学目标有问题。目前高校在教学目标设置上，往往是按照教学大纲进行设置的，实际教学仅仅是为了应付考试，学生对于计算机的学习，往往是以理论为主，严重脱离实践，使得学生无法适应新时期社会的发展需要。第二，教学内容问题。科学技术的进步是极快的，很多的计算机内容需要不断更新，这样才可以满足社会需要。但是实际情况是，计算机教学内容更新慢，无法满足教学需要，教学成果无法保障。第三，教学方式问题。受到传统教学模式的影响，计算机教学方式较为落后，填鸭式与满堂灌的教学形式极为盛行，教学形式千篇一律，教学质量无法提升。

2 应用型人才培养计算机教学策略

2.1 制定计算机人才培养方案

制定计算机人才培养方案，这是应用型人才培养计算机教学首要举措。高校在对于计算机课程进行开设时，不仅仅要紧密结合本学校的实际教学目标，而且还需要对于市场进行调查，找出市场对于人才需求的数量以及质量，制定出本学校的计算机教学方案，使得课程设置与学校的具体教学目标相一致，与国家教育教学标准相协调。因此，在实际的计算机人才培养方案制定时，高校需要对于专业人才结构进行分析，对于行业需要以及市场需求进行调查，对于制定好的计算机人才培养方案，需要根据实际进行及时合理调整。另外，计算机人才培养方案中，高校需要将培养规划、培养目标、培养内容进行设置，使得计算机人才培养方案可以更好的适应市场与社会的需要。最后，高校还需要做好定位，做好对于计算机专业的考虑与分析，无论是计算机框架结构还是培养范围，都需要做好相应的定位，从而提高计算机人才培养方案质量，提高学生计算机应用人才需求，为社会培养出高质量、高素质的计算机人才。

2.2 建立科学计算机课程体系

建立科学计算机课程体系，这是应用型人才培养计算机教学的另一大重大举措。通过建立科学计算机课程体系，不仅仅可以培养学生的理论知识，而且还可以对于学生的实际操作能力进行锻炼，使得计算机人才的综合能力得到迅速的提升。笔者认为，建立科学计算机课程体系，需要从以下几个方面入手：第一，思想政治课程。具备一定的思想政治素养，是新型计算机人才的基本要求，因此，开设思想政治课程也就显得至关重要。思想政治课程对于人才的世界观、人生观、价值观等方面都有着较大的改善作用，使得计算机人才可以养成良好的氛围与习惯，从而提高自身的时代感，为将来步入社会奠定基础。第二，公共基础课程。计算机课程较为复杂，有着一定的深度与广度，通过学习公共基础课程，可以为计算机的学习奠定基础，保证计算机学习效果与质量。因此，公共基础课程设置不可或缺。第三，专业计算机课程。专业计算机课程设计是高校计算机教学的核心，专业计算机课程设计需要注重实践，贴近实际，注重对于学生实践能力的培养，从而使得计算机学习更加的专业，计算机水平也可以得到进一步提升。

2.3 加强队伍建设，进行教学改革

高校计算机教学队伍是高校计算机教学的关键，因此，加强计算机队伍的建设至关重要。高质量的计算机教师队伍是我国高校计算机教学高质量的重要保证。高校需要从各个方面入手，对于计算机教师队伍进行培训，无论是专业知识还是专业技能，都需要进行系统培训，使得计算机教师队伍掌握先进的教学理念，在实际教学中，更加的注重实践教学，从而使得学生的计算机实践应用能力得到提升，进而取得良好的教学效果。另一方面，加强高校计算机教学改革。改变传统的那种应用型计算机教学模式，通过实践教学，使得学生计算机水平与能力得到提升，更多的注重学生技能与素质的实践教学培训，突出计算机行业特色，建立全方位的计算机教学体系，使得多功能型以及应用型人才得以实现。

3 结语

综上所述，基于应用型人才培养的计算机教学，打破了传统计算机教学模式的束缚与弊端，适应了我国新时期计算机教学的需要，也在很大程度上适应了社会与市场的需求。我国高校在应用型人才培养的计算机教学方面，不仅仅积累了丰富的经验，而且还取得了重大的进展，但是在实际的计算机教学过程中，还是存在着很多的问题，直接影响着高等教育计算机教学质量，影响到计算机人才的培养。为此，深入研究基于应用型人才培养的计算机教学问题，创新计算机教学策略，是今后我国高等教育在计算机教学方面的重大课题。

参考文献

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