高校毕业生就业指导服务体系构建中存在问题与探讨

赵乾

摘 要：面对严峻的就业形势，高校建立一个系统的就业指导体系。该文通过归纳职业指导过程中出现的诸多问题，如专业化就业指导服务人员配备不足、就业指导服务模式落后和内容创新不够等。如何改进职业指导体系来实现全面建设和推进更高质量的职业指导工作进一步发展是急需解决的问题。

关键词：就业服务 职业指导 高校

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）07（c）-0223-01

随着高校本科毕业生的数量明显急剧扩增，就业模式也随之转变为“双向选择、自主择业”的市场模式。2014年全国普通高等院校毕业生人数估计将突破727万。如何改进和强化高校的就业指导工作，转化学生就业意识，提高学生就业能力等问题急需解决。而高校作为就业指导工作的具体实施者，必须与时俱进，发挥毕业生与招聘单位之间的纽带作用。从就业指导课程设置、就业指导队伍建设以及完善就业指导与服务途径等方面为切入点，切实构建当代大学生就业指导服务工作的新体系。

1 高校就业指导工作中出现的主要问题

1.1 指导人员工作不受重视

目前我国高等院校一般没有为学生设立专门的服务咨询机构，高校职业指导教育存在功能单一、职能简单、形式死板的问题。大多数高等院校都把职业指导交到各学院进行，从事职业指导教育工作的人员大都是主管学生工作的辅导员，各辅导员从事该项工作并非其本职工作，往往是从事其他工作的过程中将其附带加以教育。

1.2 指导形式缺乏有效性

“就业生就业动员会”等就业指导讲座成为目前高校职业指导工作中最为普通的指导形式，开展讲座主要针对应届毕业生，很大程度上以讲解为主，注重大面而轻视个体发展需求。但是就业指导最好采取小班互动式教学模式，有助于在校学生个体需求的专门咨询和有效指导，加强师生之间交流与信息及时反馈。

1.3 就业市场不稳定

没有形成专业化、规模化的毕业生就业市场，主要依靠用人单位进校招聘，学校相关人员很难定期带队走访重点用人单位，了解用人单位人才需求信息，加强合作关系。更没有积极主动地与人才市场合作举办毕业生专场招聘会，很多学生只能漫无目的地在各地的招聘会上来回奔波。

2 高校毕业生就业指导工作体系的构建与完善

2.1 构建有着丰富实践内容的就业指导课程体系

构建起全方位、深层次、系统性的的就业指导服务课程体系。可以从四个以下层面着手：第一，开展就业指导理论课和职业生涯规划课，帮助大一新生合理规划四年的大学生活；第二，二年级将专业学习与就业前景结合，将就业知识和技能传授给学生；第三，优秀毕业生以身说法自己经验教训和所思所感及企业对于毕业生的要求和就业掌握的技能和相关证书。让学生提前为就业作准备；第四，高年级通过求职实例和技能实训对择业前毕业生的思想准备、就业心态及求职技能等进行重点培训指导；第五，对毕业生也要不断转变就业观念，树立“创业带动就业”的观念，对大学生自主创业技能进行培训和指导，讲解政策和剖析大学生创业成功案例，鼓励和支持大学生创业。

2.2 不断构建和完善高校毕业生就业服务体系

高校主要负责大学生离校前的就业指导和服务工作，进一步完善就业指导服务工作，切实帮助学生择业就业。明确现有就业指导体系职能，重点突出服务工作，服务要规范化、系统化。强化指导工作，指导专业化、具体化、全程化，推进学校的就业指导工作有条不紊的进行。全面推进学校可持续发展、实现毕业生个人职业发展和用人单位人尽其才。

2.3 构建全校联动的就业指导服务体系

工作网络的建立对于大学生的就业指导服务工作至关重要，这是一项长期且复杂的过程。如果不能全面推广很难取得理想效果。因此，学校领导必须要重视、人人必须要参与，才能构建起全校联动的就业指导服务体系工作网络。更好的发挥学校就业指导服务机构的主导作用，将就业指导服务贯穿整个大学全过程，组织好就业指导课开展，做好毕业生就业推荐、就业指导、生涯辅导、政策宣传等工作，举办更多的就业指导服务工作论坛、就业指导专题讲座、大学生职业生涯规划大赛、模拟招聘大赛、大学生创业设计大赛等。努力构建以院系学生工作人员为主要力量的第二级就业指导服务工作网络。作为与学生平时联系最为密切的院系工作人员，特别是辅导员群体，他们能够对毕业生的择业心理及就业意向有较准确的把握，提高这些人的工作积极性，加强对他们在就业指导方面的培训，可以更好的将各项就业工作落到实处，在根本上提高指导服务的工作效果和满意度。

2.4 建立和完善就业指导服务师资队伍体系

教育部《关于进一步加强普通高等学校毕业生就业指导服务及队伍建设的几点意见》（教学[2002]18号）文件指出：“要尽快提高就业指导教师队伍的整体业务素质，把就业指导教师队伍建设摆到整个高校师资队伍建设的重要位置，努力提高就业指导队伍的专业化和职业化水平。”职业指导人员素质参差不齐，缺乏相关专业背景并数量有限，导致职业指导的功能和作用不能得到充分发挥，职业指导质量和效果不尽人意，很大程度上制约人力资源的合理配置。因此，尽量吸纳人力资源管理、劳动和社会保障、心理学、社会学、信息学、教育学等专业的人员进入职业指导人员队伍中。其次，职业指导人员需接受系统专业职业指导培训和规范的职业指导训练，有助于开展有效的职业指导；最后，职业指导师和高级职业指导师需要参加相关鉴定，真正具备实际工作经验和实际操作能力。

2.5 构建大学毕业生就业指导跟踪反馈体系

毕业生就业并不是就业工作的结束而是一个新的开始。主动建立必要的制度去了解学生毕业后的工作状况已经成为就业指导服务体系中一个重要的环节。我国内地在这项工作方面进度缓慢，有些学校仅在名牌专业申报、本科教学评估中需要材料时才匆忙展开调查，缺乏必要的调查手段和方法，调查效果也不能让人满意。高校应该建立和完善就业调查网络，加强与毕业生的联系，广泛调查毕业生的就业状况，调查用人单位对毕业生的使用情况、对毕业生的评价、对人才的需求动态，加以汇总、整理、统计分析。为学校专业设置、专业发展、课程设置、培养计划提供参考依据。例如：天津城建大学环境与市政工程学院建立了“环院信使”机制，切实加强了毕业生与学院之间的联系，毕业生能为学院提供第一手的就业形势分析、专业发展趋势和市场需求等重要信息，更可以回校与老师、学生交流，使学院与企业、市场时刻保持一致性。

参考文献

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[2] 罗勇.高职院校就业指导工作路径浅浅析[J].轻工科技，2014（4）.

[3] 张存贵，武志强.高校学校就业指导课程体系构建中的问题与思考[J].吉林工程技术师范学院学报，2010（5）.endprint