试论信息技术在高校体育教学中的运用

刘虹

摘 要：随着信息技术的不断发展，其在高校体育教学中发挥的作用也越来越重要，已日益成为高校体育教学的主要辅助手段。当前，如何更充分而合理地将信息技术运用到高校体育教学之中，成为了高校迫切需要解决的重要问题。该文就针对如何在高校体育教学中充分而合理地运用信息技术提出一些自己的看法。

关键词：高校 体育教学 信息技术 运用

中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）07（c）-0124-01

伴随着科技的快速发展，信息技术在高校教学的运用越来越广泛，各个学科也都不同程度地对信息技术进行了运用。而高校体育作为融知识传授、技能培养和身体锻炼为一体的学科，更是可以充分运用信息技术进行教学。

1 信息技术在高校体育教学中运用的可行性

在高校体育教学中运用信息技术，需要以一定的前提为基础。而当前，这些前提大都已经具备。

1.1 科学技术的快速发展

当前，科学技术的发展对人们的生活产生了极其深刻的影响，而且正是科学技术的快速发展为信息技术运用到高校体育教学中提供了重要的硬件基础。有了这些技术的支持，信息技术在高校体育教学的应用就变得更加得心应手。

1.2 体育教师的素质不断得到提高

信息技术在高校体育教学中运用，需要通过体育教师来实现。近年来，高校对体育教师的要求不断提高，对体育教师的专门培训也比以前更加频繁，使得体育教师的素质不断提高，对新技术的掌握也越来越多。当前，信息技术对于高校体育教师来说几乎成为了一门基本技能，这就对通过高校体育教师将信息技术运用到体育教学当中提供了可能。

1.3 大学生普遍掌握了一定的信息技术

随着社会、经济的快速发展，网络已逐渐进入了千家万户，人们的生活也越来越离不开网络。当前的大学生非常青睐网络这种新型的交流方式，并且掌握了一定的信息技术知识和技能，这也为在高校体育教学中运用信息技术提供了重要条件。

2 信息技术在高校体育教学中运用的重要性

在高校体育教学中运用信息技术具有非常重要的意义，具体来说有以下几个。

2.1 有助于调动学生的学习兴趣和学习积极性

在高校体育教学中运用信息技术，对有关的教学内容用图片或图像等展示出来，可以使原本十分枯燥的体育教学变得生动活泼且丰富多彩；也可以加大高校体育课堂教学的容量和信息密度，拓展学生的视野；还可以满足学生的求新心理等，从而切实激发学生进行体育学习的兴趣和积极性。

2.2 有助于减轻高校体育教师的工作负担

高校体育教师不仅要负责对学生的体育教学工作，还要负责对学生体育达标以及期末体育考试的成绩进行整理、统计和换算，工作负担十分繁荣。此时，如果有一套与这些工作相配套的计算机软件，自动地对学生的体育成绩等进行统计和换算，则体育教师的工作负担将大大减少。

2.3 有助于师生间的互助教学

在进行高校体育课堂教学时，体育教师所能教授的知识是十分有限的，如何对学生相应的体育知识储备进行提高就成了高校体育教学迫切需要解决的重要问题。为此，高校体育教师可以利用学生的好奇心，在课堂上播放具有一定的互动性的教学课件，实行体育互动教学模式，从而对学生的学习情趣进行激发，并使教学的成效得到提升。

2.4 有助于学生树立正确的动作概念

高校体育教学中，有一些难度较高的体育项目通常需要在一瞬间就将一连串复杂的技术动作完成。在没有将信息技术引入到高校体育教学之中时，这些复杂的技术动作主要是通过体育教师的反复讲解、示范以及学生不断的练习来掌握的，但学生在这一过程中很难将瞬间就需要完成的这些技术动作看清楚，从而很难将完整的动作表象快速建立起来，即使通过教师的多次讲解和示范，仍难以产生正确的动作概念。在将信息技术引入到高校体育教学之中后，就可以利用多媒体课件中的动画或影像，采用慢动作、静止、重放等教学手段将这一连串的复杂动作示范出来，从而帮助学生清楚地看清每一个瞬间动作的技术细节，并快速建立起正确的动作概念。

3 信息技术在高校体育教学中运用的途径

当前，信息技术在高校体育教学中运用的途径主要有以下几个。

3.1 运用信息技术开展高校体育课堂教学活动

信息技术为高校体育教学提供了十分广泛的前景和丰富的信息资源，体育教师通过信息网络平台能有效地对信息进行收集和处理，还能运用教学资源借助信息技术对教学进行图文并茂的展示，对教学的重难点进行形象化的技术处理。这些都非常有利于高校体育教学堂课气氛的调动，也有利于激发学生主动学习的积极性。

3.2 运用信息技术完善传统的高校体育教学手段

高校体育教学的任务绝大多数都是在室外完成的，而广大的体育教师在长期的教学活动中积累了大量好的教学经验和教学手段。对于这些好的教学经验和教学手段，不能为了体现所谓的信息化教学就完全放弃，而是既要保留传统体育教学中这些好的东西，又要发挥信息技术教学的优势，从而对传统的体育教学手段进行一定的完善。

3.3 运用信息技术对高校体育教学的重难点进行解决

在高校体育教学中，可以运用信息技术对教学的重难点进行解决。而在运用信息技术对高校体育教学的重难点进行解决时，需要依赖多媒体课件。体育教师对于教学过程中自己很难示范清楚的技术环节即教学的重难点，可以通过多媒体课件中的影像或是动画表现出来示范给学生看。这既有利于学生在看清每个技术细节的基础上加深对动作的理解和记忆，还有利于提高学生学习体育的兴趣和积极性。

4 信息技术在高校体育教学中运用的注意事项

在高校体育教学中运用信息技术并不是随意的，而是会受到很多因素的影响，因此必须注意以下几点。

4.1 处理好信息技术手段与其他教学手段的关系

运用信息技术进行高校体育教学能够有效地解决教学的重难点，也有助于快速达到教学的目标，但这并不意味着它可以替代所有的体育教学手段。因为只有多种教学手段共存并各自发挥自己的特长，才能优势互补，获得更佳的教学效果。

4.2 不能忽视高校体育教师的主导作用

信息技术在高校体育课堂教学中的运用，虽然可以代替体育教师的部分作用，但教师的主导作用却是无法被替代的，即无法代替教师的讲解、示范、演示等教学活动。因此，作为高校体育教学的策划者、组织者和实施者的体育教师，需要不断进行学习，提高自己的素质，并熟练掌握信息技术，从而在教学中自如地对它进行运用。

参考文献

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[2] 丛培林.浅谈多媒体网络技术在高职体育教学中的运用[J].教育科学，2010（8）.

[3] 黄莉.信息技术在体育教学整合运用初探[J].新一代（下半月），2011（2）.endprint