新课改下的初中数学教学探讨

魏成龙

【摘 要】 数学教育是我国教育体系中的重要部分，在新课程改革下，数学教学模式完善与发展对我国培养高素质的数学人才有重要的促进作用。初中数学教学作为我国九年义务教育中的重要学科，对学生的思维能力培养有重要的影响，本文就新课改下初中数学教学策略进行探讨。

【关键词】新课改 初中教学 教学策略

1 前言

在新课程改革背景下，初中数学教学模式随着教学内容的改变也发生了相应的改变，主要是以实现我国人才培养为主要目的。初中数学教师需要根据教材的变化及教学内容的不断深化而选取有效的教学方式，在传统教学模式的基础上进一步完善我国初中数学教学策略，以便实现普及数学素质教育。数学学科是一门逻辑思维的科目，也是培养学生思考能力的重要科目，对我国人才的培养及文化建设有重要的影响，加强对初中数学教学策略的探讨非常有必要。

2 初中数学教学策略探讨

2.1 创设良好的问题情境

在新课程改革中，强调在数学课堂教学中应遵循学生的心理特点，从学生的真实生活经验中出发，使学生将抽象的数学问题与实际生活相结合。教师应该根据学生已有的知识水平及生活经验应到学生发现问题、提出问题并解决问题[1]。通过有趣的教学方式吸引学生的注意力，使学生在有趣情境问题中加强对数学的认识与理解。在初中数学教学中，激发学生对问题及结论提出质疑，使其自主进行思考，从而提高学生的创新精神与能力。比如在“圆周角”这一教学过程中，教师可以播放一段世界杯足球赛的视频，并从视频中截取进球的画面，接着提出问题：如果仅仅从射入球门范围的大小来看，带球的球员是否有必要将球传给队友？通过提出这一问题引起学生的思考，激发学生探讨问题的兴趣，问题教学法能有效地提高学生思考能力，使学生在思考问题的过程中提出更多的问题与假设，促进其解决问题的思维能力，培养其创新的思维能力，而且问题教学法还具有活跃课堂气氛的作用。

2.2 与学生的实际生活相结合

在新课改的要求下，初中数学教学不仅要注重学生对知识的理解与把握，还要提高学生运用数学知识的能力。因此，在初中数学课堂教学中，教师还要考虑将教学内容与实际生活相结合，使学生能快速理解所学的内容，而且还能提高学生对数学知识的记忆力。在现实生活中，数学概念、公式及法则等内容与生活经验有一定的关联，然而在课堂教学中，学生很难将所掌握的理论知识与现实生活的实际运用相结合，以至于学生只是掌握了理论知识却没有得到实践的经验。因此，教学在课堂教学中一定要结合实际生活对相关的知识点进行讲解，将抽象的数学概念与生活经验相结合，提高学生的知识理解能力及运用能力。

2.3 加强多媒体技术的运用

学生在学习数学科目的时候，往往会因为一个步骤不理解而导致后面所学的知识也跟不上，学生在这种情况下一般都会出现厌烦的情绪，所以教师在教学的过程中应该想办法提高学生对学习数学的兴趣。运用多媒体技术进行教学能有效地吸引学生的注意力，提高学生学习数学的兴趣与热情，从而提高教学效率。在进行课堂教学前，教师应提前做好备课工作，一个多样化的教学课件对教师的教学及学生的学习都有很大的促进作用[2]。通过多媒体技术对教学内容进行图画演示，使学生在课件演示的过程中加强对相关数学概念的理解与记忆。虽然在传统的教学模式中也会运用到多媒体技术，但是由于学校并不重视对教师运用多媒体进行培训，以至于教师在运用多媒体教学的时候感到很吃力，取得的教学效果并不理想。初中教师应该加强自身对多媒体技术的运用，丰富课件内容设计，而不是将多媒体用于简单的板书。通过动画演示的方式将数学概念、理论等教学内容以直观的形式展现寻在学生面前，提高学生学习兴趣的同时对学生掌握数学知识的能力也有很大的促进作用，从根本上提高了教学效率及学生的学习效率。

2.4 采用小组合作模式

学生在学习数学时不仅要对数学理论知识进行把握，同时还要通过实践活动进行自主探究与合作交流[3]。教师在进行问题教学时，可以在黑板上提出数学问题，然后将全班学生分成若干小组，让学生根据问题进行讨论，并思考应该运用哪些学过的公式及定律进行解题。每个小组可以通过讨论后选取出一名学生代表到黑板上将解题过程写下来，对解题方法最多且正确的小组给予相应的奖励。通过小组讨论的方式，能促进学生之间的合作交流，使学生在交流的过程中实现知识分享，增强学生创新、合作及分享精神。解题过程也是一个知识交换的过程，教师在对小组的解题过程进行讲解时注重把握学生的解题思路，根据学生解题存在的问题来确定学生应加强的方面，从而实施有效教学。

3 结论

综上所述，在新课程改革下，需要提高学生对学习数学的积极性，通过采取创设良好的问题情境、与学生的实际生活相结合、加强多媒体技术的运用及采用小组合作模式等课堂教学策略提高初中数学的有效性教学，实现教学效果的有效提高。

【参考文献】

[1]汤志新.新课标下提高初中数学课堂效率的思考[J].数学学习与研究，2010，16（20）：102-103.

[2]刘迎光.新课改视野下的初中数学教学[J].文理导航（上旬），2011，18（07）：262-263.

[3]于天兰.新课改下初中数学教学初探[J].新课程学习（上），2011，6（02）：96-97.endprint