石匠（外二首）

朱永富

乡下有人杀猪，有人杀狗

唯独他杀石头

杀石头是一件苦力活，石头

不知道嚎叫

石头

甚至不流下一滴痛苦的泪

所以他杀石头

有时候想起他，还真像个杀手

一个冷漠的杀手

就连沉默

仿佛也是他永久性的标签和权利

他时常把杀死的石头精打细磨

手锤，錾子

有时还用16磅的大锤和钢钎

我亲眼看到他

在打磨好的石头上写别人的名字

仿佛那石头不是他杀死的

我回来了

在写一首千疮百孔的诗里

一个生活捉拿的暴徒，通缉犯

已经没地儿可去

作为他唯一的衣钵继承人

我也杀石头

但我和他的本质区别在于杀石头的动机

他杀石头

“3+1”模式下，学生的学习课程的时间紧，任务重，学生在课内做实验的时间非常紧迫，为鼓励学生，激发学生专业课学习的兴趣，教师可以帮助学生成立创新创业兴趣小组，利用课余时间进行创新创业研究。学校应与企业加强合作，对于学校实验室没有条件完成的实验，指导教师可以带领兴趣小组去企业进行学习和参观，企业的技术壁垒，兴趣小组也可以在学校进行研发，努力开创校企联动、相得益彰的局面。兴趣小组的实验，同样要在课堂中做出汇报。

是为了写别人的名字

我杀石头

却为了写他的名字

萤火虫之诗

世界终于黑了。兄弟

挣扎，神性，宗教同在一个服务区。

奴役的人群

暗藏下一张张丑陋的嘴脸。

多少秩序死于怀胎的路上。我想象的光明

犯盗窃罪。

正在扒爬一辆蒙面的火车。

黑暗也具有蝴蝶效应。

先是薄薄的羽翼，

继而致命的用力一击。

整个夜晚，

你忠实于一场力量悬殊的对抗。

我想象,

千万年来一项未果的发明。

调试，飞行，

亮着忽闪忽闪的马灯，背着黑房子。

最近。

我老在中医学里失眠

掐着

一段叫死而复生的导火索。

爬墙者

想法过于大胆——

后来，在足够的阴影里得到证明。

首先得肯定

他有六月的纵欲和悲伤。

眼睛里的蓝火苗，委实开过

漫无章法。

我承认，他那个颤动的无名指

肯定动过善念。

犹如灵光，忽闪，忽闪。

这是个脑力劳动转化体力劳动的过程

我看到他在黑夜攀爬。

直到悲伤就

长出匍匐茎，长出根须

长出茂密的叶子。