与时俱进优化农村成人教育模式

霍允燊

摘 要： 教育模式的优化是社会发展的需要，要不断改进那些不适合当今时代与社会发展的需求的成人教育教学模式，形成以社会需求为基础的成人教育教学理念，强化农村成人教育效果。

关键词： 成人教育 社会需要 教学模式

农村成人教育是全民素质教育体系的重要组成部分，在社会经济发展中无疑具有不可估量的地位和作用，而发展成人教育的关键则是构建切合农村实际的成人教育模式，从而最终实现成人教育模式与本地经济发展的整合。为此，我们必须与时俱进，不断探索并优化成人教育模式。

一、优化农村成人教育模式是时代对成人教育的需求

社会经济的日益发展，更加彰显了教育的战略地位。我们柘汪镇位于江苏省东北部，北、西两面分别与山东省日照市、临沂市接壤，总面积72.3平方公里，海岸线11.8公里，耕地面积5.3万亩，辖24个行政村、31个自然村，5.13万人口。随着临港工业园区的建设和不断完善，特别是赣榆港的即将建成，需要一大批有知识、懂技术的人才，这就引出了一个相当重要和紧迫的话题：发展柘汪经济的关键在哪里？关键就是教育，尤其是成人教育。毋庸置疑，要充分发展柘汪沿海经济，就必须全面发展成人教育。而发展成人教育的关键则是构建切合柘汪实际的成人教育模式，从而最终实现成人教育模式与沿海经济发展的整合。

二、整合资源，多种教学形式并举

柘汪镇以社区教育中心为阵地，为社区居民提供多元化服务，塑造复合型人才，集镇党校、农校、人口学校、老年学校、文化站、自考服务站、农科教结合示范基地等于一体，整合资源，秉承“因业办学、按需施教、培养人才、服务社区”的办学宗旨，树立“开放创新思维，实现合作共赢”的办学理念。采取“自、联、挂、靠”等多种办学方式，围绕种、养殖业，加强农村实用技术培训，根据社区的实际情况，围绕建筑、缝纫、捕捞、餐饮服务、材料整合、海产品加工、石化、铸钢及市场营销等产业，成立劳动力就业服务站，建立有针对性的农村劳动力转移培训基地，确保从业人员培训的时间、内容和就业岗位。

多年来，我镇以优化教育模式，提高效益为宗旨，一是构建社区教育中心终身教育体系，实现社区教育主题的多元化。二是多种办学形式并举。三是建立多元投入的社区教育保障体系，并做到“五落实”：一是组织落实，二是队伍落实，三是基地落实，四是经费落实，五是各种计划落实。以镇社区教育中心为定点培训机构，组织落实农村劳动力参加职业技能培训，根据市场的需求和就业的现状，举办各种专业技术培训，以培训农村劳动力为主，形式为定期与不定期，培训对象为待业民工、下岗工人，对于需要的新技术和新品种，对社区居民进行实用技术培训，取得了较好的经济效益。

以镇成教校社区中心为定点培训机构，组织实施农村劳动力参加职业技能培训，累计举办电脑、紫菜养殖、紫菜加工、水产养殖、海产加工、机械织网、汽车修理、电动缝纫、纺织、家政和社区服务、工艺美术、市场营销、裝潢艺术等专业培训班90多期，培训农村劳动2950多人，转移2950多人，转移就业率达100%。同时依托镇成教校农科教结合示范基地的优势，充分发挥基地对“三农”的服务功能，实施一系列培训工程，以培养社会主义新农村的建设带头人为重点，培训农村干部214人；培训农村致富带头人223人；对农民进行实用技术培训32100人次；通过和各大院校、研究所联系，以多种合作形式，引进适合本地需要的新技术和新品种10多个，取得了较好的经济效益和社会效益﹙如：梭子蟹养殖属国家财政部计划，太平洋牡蛎属省级科技星火计划﹚。根据社区中多数中老年居民喜爱文化艺术的特点，由文化站、团委、妇联等组织中老年人开展丰富多彩的文化活动，建立了形式多样的民间文体组织，如：腰鼓队、秧歌队、舞龙舞狮队、文艺演出队等，丰富了社区居民的生活，形成了遵守社会公德、家庭美德、职业道德的社会风尚，受到了社会居民的欢迎。针对青少年课外活动缺乏等特点，采取革命传统教育和现代科学技术教育相结合的方式，聘请关工委人员为中、小学生讲革命故事，组织青少年参加科普展览，把社区青少年教育基地建设得有声有色，深受中、小学生和家长们的喜爱。积极推进农村社区医疗建设，把社区医疗建在街道、村庄。通过多层次、多形式的教育活动，真正建立起现代学习型社区的大教育观，真正做到学文化与学技术相结合、科技教育与普法教育相结合、文化生活与医疗保健相结合。建立多元投入的社区教育保障体系，明确党委、政府作为社区教育经费投入的主体，确保社区教育投入逐年增长，并明确社区教育经费专款专用。同时建立政府、部门、街道、社区、企业纳税大户、个体工商户和居民共同投入的多元社区教育经费保障体系。2014年镇党委政府出台政策，使居民人均年享有社区教育经费达1.50元，其中财政专项经费0.55元（占36.67%）、乡镇企和个体工商户资助0.24元（占16%）、企事业单位捐赠及居民缴纳学费计0.71元（占47.33%），从而保障了社区教育经费的投入。

三、创新思路，开辟新的教育模式

1.开展网络教育，增开致富新途径。

广泛调研、严格把关，科学构建成人教育网络，实现资源共享。加强柘汪镇社区教育中心网站建设与管理工作，始终坚持以“富民强镇”为宗旨，达成资源的共享，促进农民尽快致富，同时是展现自我、积极进取、沟通交流的平台。本资源中心现有电脑30台，设专职网站管理员，负责网站的信息收集汇总、日常管理与维护，并负责网络版面设计、调整、改换栏目设置、内容更新、新闻发布及其他信息材料的管理、录入与发布。本网站根据沿海特色，收集公布各种信息，促进内外部信息交流与沟通，及时掌握市场动态，拓宽视野，提升效益。及时推广种养殖技术，公布培训、再就业信息，发布本地新闻、法律法规，等等。几年来，随着三级成人教育网络的初步建立，为广大居民尽快实现小康梦开辟了新渠道。

2.开展读书活动，向书本要财富。

在全镇大兴读书学习之风，大力培育人文精神，引导全镇广大干部群众、学生“多读书、读好书、做好人”，为推动全镇经济及社会各项事业的又好又快发展营造良好的社会文化氛围。一是集中宣传推动。以“4·23”世界阅读日为契机，组织向居民群众赠书、向社区和工地送书等活动，集中宣传，启动新一轮“书香柘汪”群众读书活动；二是推荐评选“学习型家庭”、“学习型个人”和“学习型集体”。通过学习，获取新知识，寻找新的发家之道。

3.严抓管理，注重实效。

努力构建成人教育终身体系。在强调做好服务“三农”教育培训工作的同时，切实构建大众化、社会化和规范化的终身教育体系。一方面加强宣传和规划，建立健全教育机构，使教育工作有章可循、有序发展。另一方面，强化组织管理，确保教育工作不走过场。通过多方的共同努力，各种培训工作走上了制度化、规范化轨道，取得了明显成效。

社会发展是成人教育教学的基本立足点，是成人教育教学是否有价值的根本所在。成人学员选择成人教育重新进入受教育者行列中，是源于生活和工作中对于知识或技能不足的遗憾，渴求通过继续进修学习适应社会经济发展和职业拓展要求的各种能力或知识。因此，成人教育教学必须从根本上树立和确立以契合社会需要为纲的教学理念，在此理念的指导之下，与时俱进，优化教学模式，开展教学工作。让我们携起手来，共同拓展社区服务渠道，创建幸福美好的新家园。