对减少课堂伤害事故发生的分析与探讨

马素梅

摘 要： 体育课上最容易发生学生伤害事故，但不能因为伤害事故而取消体育课。为了减少课堂伤害事故的发生，作者对教师和学生两方面的原因进行分析，并对发生伤害事故的原因进行探讨，减少伤害事故的发生。

关键词： 课堂伤害事故 体育教学 减少方式

体育课上最容易发生伤害事故，每个学校在安全方面都非常重视，因为在教学过程中出了伤害事故不但对学校的正常工作带来非常大的影响，对学生家庭也会产生影响。体育教学虽然是最容易发生伤害事故，但不能因为容易发生伤害事故而取消体育教学或者不进行某个运动项目的练习。其实任何体育运动项目都存在危险，随时都有可能发生骨折或拉伤肌肉等事故，关键是如何消除这些危险隐患，让体育课堂教学正常开展。我通过多年探索，对减少或防止体育课堂伤害的发生积累一定的经验并进行整理，与同行商榷。

1.对课堂发生伤害事故的原因分析

1.1对教师方面的分析。

1.1.1缺乏对学生的思想教育

体育课上学生会进行肢体活动，在肢体活动过程中很容易发生伤害事故。在有些教学伤害事故中，是由于教师对学生缺乏相应的思想教育而造成的。如我看到一起上課的班级曾出现这样的教学伤害事故：学生休息时因语言不和出现你追我赶，其中一个人没有注意到附近的学生，撞到了另外一个同学导致同学摔倒而造成上肢骨折。又如，在体育课堂上经常出现以大欺小或以多欺少的现象，导致学生受伤。事后了解由于教师很少对学生进行安全方面的思想教育，学生对体育课堂安全不重视，课堂秩序比较乱。

1.1.2不重视教学组织

每节体育课教师对教学的内容都要做到精心组织，但有些教师对教学内容的组织不够重视，认为只要学生知道练习内容就可以了，正是由于教师忽略了教学组织的重要性，由于学生活泼好动，教学伤害事故很容易发生。我曾碰到两起由于组织问题而发生的教学伤害事故，一是50米快速跑，前面练习完的学生在回到起始点的过程中走在跑道上与后面练习的同学发生了碰撞，两个相撞的同学摔倒，手臂上都有了擦伤；二是实心球练习，有几个学生争抢投过来的实心球，结果实心球砸到了一个同学的脚背上，导致脚背上形成一个肿块。

1.1.3讲解示范不清楚

讲解示范是每个体育教师必备的基本功，但讲解示范的效果与讲解示范的质量和选择讲解示范的位置有关。一些教师只重视讲解示范的质量而不重视选择讲解示范的位置，结果有些学生对教师的讲解示范不清楚而进入后面的练习导致肌肉拉伤，发生骨裂的伤害事故。如教师讲解示范双手投掷实心球，由于教师没有注意到示范位置的选择，部分学生不明白投掷实心球的要领，在练习过程中由于支撑腿没有支撑、上肢用力过猛，结果学生向前摔倒，肩部肌肉拉伤、肱骨发生骨裂。

1.1.4运动量和运动强度不恰当

教师在备写教案时要考虑学生的运动量和运动强度，有些教师在这方面不严谨，对所有学生都采取“一刀切”，导致学生肌肉拉伤。如有些教师在安排立定跳远练习时，让学生练习10次，在练习过程中，出现了个别学生肌肉拉伤；再如，在练习耐力跑800米（女）/1000米（男）的过程中，经常有学生在练习中晕厥。这样的运动量和运动强度对体质差的学生而言是非常大的，导致学生在练习过程中受伤。

1.1.5没有对学生练习进行保护与帮助

有些运动项目（如体操动作中的前滚翻、跳山羊、跳箱等）在练习时教师必须对学生采取相应的保护与帮助，因为这些动作练习非常容易发生伤害事故。有些教师对这些危险的动作练习没有采取相应的保护与帮助，结果发生严重的伤害事故。一位邻近学校的同行安排学生进行前滚翻练习时，没有对学生给予相应的保护与帮助，有一位学生发生颈部骨折，导致高位瘫痪的恶性伤害事故。

1.2对学生方面的分析。

1.2.1对人身安全意识比较薄弱

现在的初中学生大多是独生子女，处于青春发育期，活泼好动，对自我保护和防范意外事故的意识比较淡薄，他们在平常的生活中，很可能由于社会经验缺乏、自理能力欠缺、生活知识的缺少等，导致对自身或学生的伤害。在课堂练习中，遇到问题易冲动，情绪波动不定，很容易造成对自身或他人的伤害。如我碰到这样一件学生伤害事故：在上体育课的途中，有一个学生比较调皮，将另一个学生压在身下，其他几个调皮的学生相继压上去，结果导致最下面的学生发生肱骨骨折。

1.2.2学生没有按照教师的课堂组织进行练习

教师在通常情况下都会对练习内容进行相应的组织设计，目的是顺利开展教学，防止伤害事故的发生，但有些初中学生活泼好动，不听从教师的组织安排，自己想怎样就怎样，结果导致自己受伤，课堂秩序混乱。在几年前的一节运动会辅导课上，一位学生没有按照我的组织要求站到投掷学生后面的5米处，而是来回到处走动，最后走到前面的投掷区域内，结果投出的铁饼沿着这个学生的头顶而过，吓得其他学生一起惊呼。

1.2.3学生没有领会练习动作的要领

每个体育动作都有相应的动作要领，教师在学生练习前通常要讲解动作要领，有些学生在教师讲解动作要领时不认真听讲，没有掌握动作要领而进行后面的练习，这样很容易造成伤害事故的发生。如跨越式跳高过杆时的动作要领是躯干向横方向侧倒并向起跳腿方向扭转，两臂上举，同时起跳腿迅速向上高抬，完成跨越动作，而由于学生没听清楚，在练习过杆时躯干后仰，结果造成腰部肌肉拉伤。

2.对减少课堂伤害事故发生的探讨

2.1加强思想教育。

思想教育在体育教学中非常重要，要重视对学生的思想教育：一是让学生知道自己和他人受到伤害会给生活和学习都会带来很大的麻烦，要让学生明白自身生命和同学的生命是同等宝贵的，要珍惜自己和他人的生命；二是加强学生的思想品德教育，让学生懂得可以培养品行（如吃苦耐劳、与同学和睦相处、公平竞赛等）。

2.2重视课堂组织。

一节课的组织会直接影响教学秩序、教学效果和教学进度。教师在确定教学内容时，一定要研究如何科学组织学生，才能达到最好的教学效果。不同的教学内容要有不同的组织，这样学生才会对体育课堂有新鲜感，才会认真练习和听从教师的组织安排而不会乱走，这样练习才会有序进行，不会发生伤害事故。

2.3强调讲解示范，设置合理运动量和运动强度。

讲解示范的目的是让学生掌握正确的要领和动作，教师在课前要做好充足的准备，讲解时要做到简洁明了，动作示范时要做到准确无误，讲解示范除了要达到这种要求外，还要研究讲解示范的站位，只有选择合理的讲解示范位置，才能让所有学生看到示范和听清要领，真正掌握动作要领，在学生练习时才能按照要领进行练习，不会发生伤害事故。在研究了讲解示范之后，还要研究学生的运动量和运动强度，因为每个学生的体质和运动能力不同，不同的学生要设置不同的运动量和运动强度，在课堂上还要根据学生当时的实际情况随时调整运动量和运动强度，有些运动项目可以让学生确定运动量和运动强度（如耐力跑练习等），这样才能保证学生在能力范围内完成练习而不受到伤害。

2.4有必要的保护与帮助。

每个体育活动项目在练习过程中都存在危险，但每个项目又有不同的练习过程，有的项目在练习过程中无法对学生进行保护与帮助，有些项目在练习过程中必须进行保护与帮助（如单、双杠、前滚翻、山羊和跳箱等）。要认真分析每个学生的优点及存在的缺点，并对每个学生设计相应的保护与帮助，选择是从侧面还是从正面对学生进行保护与帮助，这样就可以防止伤害事故的发生。

总之，在体育课堂教学过程中最好不要发生教学事故，或者尽量减少伤害事故的发生。减少课堂伤害事故发生的方法有很多，每一位教师都有独到的见解，可以多角度、多方位地研究体育课堂教学的各个环节，保证每位学生的人身安全，这样才能有效正常开展体育教学，强化教学效果，增强学生体质，避免给家庭、学校带来麻烦。