给他暖阳不灼目

2014-11-13 18:34陈怀霞
江苏教育·职业教育 2014年10期
关键词:小阳财会学会

陈怀霞

小阳是我班的一名学生,他整天乐呵呵的,经常在众人面前做一些无厘头搞怪的事情来博得大家的高兴,班级排节目时他男扮女装,还时不时给大家讲冷笑话,常常笑翻了一堆人。开学不到一个月,经常闹笑话的他便被同学们封为“二货”,他居然笑嘻嘻地接受了。但是当他一个人的时候,他的眉宇间总有一丝淡淡的忧伤,一次我路过操场时,远远看见他独坐在操场一角,似乎在偷偷地抹眼泪,待我走向他时,他却逃跑一样地向相反方向走掉了。

小阳整天笑呵呵的面孔后面似乎藏着什么秘密。我查看了孩子的学籍卡,发现他的联系人居然是姑姑和姑父,通过电话联系,才知道小阳同学的家庭很特殊:在他初中二年级的时候,他爸爸因琐事失手打死了他妈妈,因此被判刑入狱。从那时起,他就和再婚的姑姑、姑父生活在一起,双方本来各有一个女儿,再加上他一共三个孩子,家庭负担较重,他和姑父的关系也非常不好,经常吵架。这是怎样的一段惨剧,居然发生在一个未成年人身上,我难以想象小阳内心承受着一种什么样的痛苦,他整天扮演着笑呵呵的“二货”,心里却在经受着怎样的煎熬。

我的眼泪夺眶而出,为自己的迟钝,更为小阳内心的创伤,我想去拥抱他,想告诉他老师也是你的妈妈,会照顾好你,但是他努力伪装的快乐,他躲开我的脚步,让我却步了。他“犯二”的行为是他自我救赎的努力,也明确地传递了他不需要别人的同情、怜悯和格外的照顾,他想要和别人一样,能够在群体中安全、平等、快乐、自由地生活。我能做的就是把班集体变成一个温暖的大家庭,而我是这个大家庭中爱着所有学生也更爱着他的家长,为了让小阳在这个大家庭中找到安全感。我悄悄地启动了帮助小阳的“暖阳”行动。

第一步是让他忙起来,投入到丰富多彩的活动中去,在活动中激发他的潜能,充实他的精神生活。我悄悄地观察他,发现他喜欢打篮球而且水平不错,于是我提议由他担当班级体育委员一职,班级的一切体育活动都由他负责组织和实施。他的积极性很高,非常投入地张罗。也许是他这种认真的精神,也许是他充当“二货”积累了良好的人际关系,在组织体育活动时,同学都很配合,在高一下学期的学校篮球比赛当中,他带领班级赢得了第一名的好成绩,当他和队友们一起为胜利而欢呼时,我看到他的笑容里第一次有了阳光般的温暖。

第二步是帮助他明确学习目标,掌握学习方法,逐步提高成绩,从而变得自信、自强。这个班的学生高一期中考试后就将面临专业的选择。我和他一起分析自己的兴趣、特长、各专业的就业前景等,最后确定了财会专业,我依然担任他的班主任。我拿着各种财会专业的招聘广告,和他分析财会专业就业需要的资质,明确将来成功就业需要考取的目标学校,分析这个目标学校历年的单招分数线,从而让他有了非常明确具体的学习目标,再引导他制订严格的学习计划,通过采用错题集和定期复习等方法提高学习效率。他非常认真,高一期末考试时,进入了年级前三十名,是班上进步最大的学生。我在班会上隆重地表扬了他,并奖励了他一本精致的日记本。当他手捧奖品站在讲台前时,我发现他的眼神中多了一份自信。

不久,小阳在交给我的周记里写下了这样一段文字:“初三一整年我再没和任何人说过话,因为他们看我的眼神里充满了怜悯。我不需要怜悯!我讨厌那种眼神!到了高中以后,谁都不知道我的故事,我终于可以释放出自己内心的激情,正因为这样,我甚至可以瞬间改变情绪,用笑来掩盖内心的凄凉。我被人冠以‘二货的称号时,我真的好开心,我想永远用‘二货的身份活着,只有快乐没有忧愁。但老师,有时候我真的很想哭,我恨那个生我疼我又毁了我人生的人,我觉得有时候如果我不哭,我会崩溃的……”

小阳终于愿意向我敞开自己了,“暖阳”行动中最关键的第三步可以实施了。一天晚自习放学后,我假装偶遇在操场独自散步的小阳,四周静悄悄的,昏黄的路灯给人些许暖意。看着小阳有些消瘦的身子,我不由有些心疼,拿出准备好的面包和牛奶给他:“学习压力有些大,营养要跟上,这是老师值班发的夜宵,我正在减肥,你就帮老师消化吧!”小阳愣了一下,默默地接过了食品,我催着他吃:“都说晚自习后的男生饿得像狼,就别斯文了,快吃吧。”

吃过夜宵的小阳似乎更安静了。我像大姐姐一样,轻轻地拉起他的手,告诉他:人的一生有很多的无奈,有些事情经过我们的努力是可以改变的,但有些事情我们没法去控制。“一个人无法选择他自己的生存环境,但他可以选择怎么去面对自己的生存环境,每个人只能对自己能控制的事情负责任。每个人都有专属于自己的人生境遇,遇到好的固然欣喜,遇到坏的我们也要学会去面对。在打击面前,有人会自暴自弃,有人却越挫越勇,将磨难变成自己前进的动力。小阳,老师看到了你开学以来一直的努力,知道你在努力让自己变得强大,但是对于你来说,这个创伤太大了,你独自扛着确实太累,你把你的感觉写到周记里,是你卸下心里包袱的好方法,学会求助也是自我成长的表现。你是我们班集体的一员,我们都是你坚强的后盾,当你觉得苦的时候,你可以到心理咨询室去找老师倾诉一下,学一些心理自我调节的方法,也可以随时打电话和我聊聊,有问题我们一起面对。”小阳的眼睛里有些亮亮的东西,他使劲地点着头。

第二天,我将小阳的情况告知了学校的心理咨询员,于是每周心理咨询室的老师都会以帮着整理档案为由约小阳去进行心理咨询。在心育教师的帮助下,小阳学会了倾诉,学会了自我调节,也学会了对父母事件的正确归因,他的负面情绪得到了有效疏导。

高二上学期我班召开了一节以“体悟亲情,感恩父母”的主题班会,班会课上有一个环节——父母给自己的一封信。我特意联系上了他服刑的父亲,让他给小阳写了一封信寄到了我们学校。班会课上,我喊他来拿信的时候他很吃惊。尽管不知道信中写了什么,但是看到他看完信后泪流满面的样子,我觉得他心中的某些东西被解开了。

后来的一天,他兴冲冲地跑来告诉我:“老班,我父亲由于服刑态度好,可能在我高中毕业的时候就可以提前出狱了。”“太好了,那时你就可以到自己家中和父亲开始新的生活了!”我对他说。他坚定地点了点头,眉宇间的阴郁已经不见了。

有人说“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣”,这种爱是教师教育学生的感情基础,也是教育的“灵方”。受过心理创伤的学生,更加渴望得到老师的关怀和爱护,但这种爱需要策略和技巧,就像给他一个温暖的太阳,但是不能让光线灼伤眼睛。

(作者单位:南京浦口中等专业学校)

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