提高高职教学质量的思考

黄梅

【摘 要】本文是讨论对高等教育大众化教育下，高职教育如何确保教学质量的提高及与高职学生特点的有机结合。

【关键词】提高 高职 教育 质量

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.09.090

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出要建立高等学校质量年度报告发布制度。将高等教育教学质量提到了重要的议事日程，在教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号），第一个问题中就明确提出了：“深刻认识高等职业教育全面提高教学质量的重要性和紧迫性”。在高职教育蓬勃发展的今天，高职教育为现代化建设培养了大量高素质技能型专门人才；为高等教育大众化作出了重要贡献；同时丰富了高等教育结构，形成了高等职业教育体系框架，高职教育肩负为培养面向生产、建设、服务、管理第一线需要的高技级人才的重要使命。现就如何结合高职学生的特点提高高教教育的质量提出如下对策。

一、当前高职学生的存在的问题

（一）理想与现实的差异

他们有过远大理想和目标，想通过自己的努力进入更好本科院校，但由于种种原因，未能如愿，使自己的梦想破灭，而不得不选择了高职院校。进校后，他们没有进入大学生活的荣誉感，更多的是失落和自卑，甚至逃避现实，失去学习动力。

（二）文化知识与专业知识基础差

随着高校的扩招，高校的学生素质普遍下降，高职层面的学生应该是最低层的学生，文化基础课差，对学习的兴趣不浓，很多同学是在不知道自己喜欢什么专业，专业的核心课程是什么，今后的就业前景如何等等都不知道的情况下，由家长安排或与班上同学一起进入了高职院校。所以在学习专业知识的过程中，不知道如何学习，因为不喜欢，就没兴趣。造成专业知学习难度大。

（三）心理素质不成熟

现在高职院校面临的学生，大多是独生子女或农村的留守孩子，因为从小受老人们的宠爱或没有管教，从而养成了自我为中心的习惯，到校后，不适应学校的管理，缺乏集体生活的经验和能力，造成各种心理问题。

（四）迷恋网络，缺乏交流

网络文化的普及，很多学生整天上网、聊天，通过屏幕来学习，失去了基本的看书、学习、理解与人沟通的能力，对网络形成了依赖性，没有网络、没有屏幕就感觉无事可做，把一切学习、生活抛去。

在目前情况下，如何从管理做起，抓好学生的生活、学习习惯，提高教育质量，完成高等职业教育任务，培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命，向社会输送各种各样的应用型人才。提出如下对策：

二、教师能力的提高是质量的保障

（一）教师变成研究性人才

教师应该结合当代学生的特点，认真研究学生；认真研究适合学生的教学方法；认真研究教材如何让学生感兴趣；采取各种方法和手段挖掘出学生的好奇心，引导学生对专业的学习。

（二）打破传统的教学方法、传统的教学理念

贯穿高职教育的任务，充分运用现代教育手段，注重培养学生的动手能力和高度的责任心和严谨的工作态度。培养学生的动手能力，用动手去帮助理论知识的学习；用动手去提高学生的学习兴趣；用动手去体会工作中的责任心；用动手去感受工作的职责和工作需求。让学生在学校就具备了很高的工作素质和能力。

（三）关注学生，发挥学生的能力

关注学生、充分发挥学生的能力是教师教育能力的体现。教师在教育过程中，如何调动学生的主动性，发挥学生的潜力，提高学生的学习兴趣是教学工作的难点。所以，教师在整过教学过程中，应该放下架子，与学生做朋友，与学生交心谈心，理解学生的所想所需，听起学生对教学的建议和希望，同时，给予学生更大的主动权，用科学的方法配合学生学习，让学生在学习的过程中转变学习态度，把要我学习，变成我要学习，我需要学习，真正发挥出学生的最大学习能力。

三、加强学生管理是提高教学质量的途径

（一）尊重学生，让学生做自已的主人

由于家庭社会多方面的原因，学生有很强的依赖性。高职教育过程中，教师要充分信任学生、依赖学生，不怕学生出错，培养学生的自信心，削除学生的依赖和顺从的心理，让学生与教师处理一个平等的地位，树立起我是学习的主人思想。

（二）充分发挥榜样的作用，提高学生的综合素质

学校开展形式多样的评选活动，评选出学生心目中最好的班干部、优秀党员、学习优秀，建立起激励机制、褒贬分明，充分体现出先进榜样的作用。通过活动，让全校学生积极投身于大学生素质教育活动中，培养学生集体主义思想和荣誉感，提高自身的综合素质，让正能量、好思想统领高职大学生的头脑。

（三）树立正确的职业思想，端正就业观念

从学生入学以来，就要培养学生的激励态度和做好自己的职业生涯规划，制定出自己的近远期目标，给自己一个奋斗的目标和美好的梦想。及时调整自己的适应能力，适应高职院校的学习生活，适应自己的专业需求，适应自己的人生规划，尽量缩短自己进校的适应期和迷茫。

总之，提高高职教育的质量是一个系统而复杂的工作，为了完成《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》要求，需要教师、学生、管理者的共同参与，也需要得到社会的关注、用人单位支持和帮助，更需要大家共同努力，才能实现为国家和地方经济发展，培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的数以百万计的高技能人才。

参考文献

[1]教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号.

[2]陈顺江。《试论高等职业教育的教学质量》.

[3]鲍洁，高等职业教育局质量管理.