初中语文教学特色研究

夏桂英

【摘 要】初中语文的教学要讲究一定的方式和技巧，才能不断地提高教学的效率，有效的提高学生学习的积极性，充分发挥学生的主体作用，提高学生的学习成绩。与此同时，教师要通过增加国学内容的比重、重视基础知识的教学、活跃课堂气氛、按时进行归纳总结、促进学生全面进步等的有效措施增加学生的知识储备，使学生的文化底蕴更加深厚，使语文的学习成绩不断地提高。

【关键词】初中语文 教学 特色

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.09.044

初中语文的学习是学生学习语文的重要阶段，学生全方面的发展和综合素质的提高离不开语文知识的掌握；学好语文知识，不仅能够提高学生的口头表达能力，还能够很好的与人进行交流。同时，还能提高学生的阅读理解能力，这样也能够帮助学生很好的学习其他课程的学习，掌握更多的汉字、词语和语法还有助于学生更好的通过文字表达自己的思想，提高学生的文字表达能力和运用文字的能力。因此，就需要教师在教学的过程中采取更加合理的措施和更加有效的策略，提高学生学习语文的积极性和主动性，帮助学生更好的完成语文内容的学习，同时为其他课程的学习奠定了坚实的基础。

为了达到以上目标，需要语文教师从以下几方面进行努力。不断增加语文教学过程中的趣味性，使语文教学更具特色，不断提高学生学习语文的兴趣，提高学生的语文学习成绩。

一、增加国学内容的比重

在初中语文的教学中，语文教师增加国学在教学内容中所占的比重。国学的内容包含着中国悠久的文化精髓，同时具有一定的趣味性，对学生具有很大的吸引力。因此，在教学的过程中，不断的向学生讲授国学的知识。一方面，能够有效的提高学生的文化底蕴，促进学生更好的学习中国深厚的文化传统。另一方面，通过国学内容的教学，可以有效的提高学生学习语文的兴趣，让学生从文字中感受到传统文化的博大精深和文字所带来的力量。

另外，通过增加国学的内容，可以丰富语文的教学课堂，使初中语文更加生动和有趣；同时，学生通过学习国学的内容可以为学生将来更好的学习语文打下了坚实的基础。

二、重视基础知识的教学

初中阶段的语文教学还处在基础知识教学的重要阶段。因此，语文教师必须得以基础知识的学习为重。

1.就需要语文教师熟悉教材，熟悉教材要求学生掌握的所有重点和难点；这样在教学的过程中能够更加具有目的性，能够有效节省学生的学习时间，提高课堂的教学效率。

2.在进行基础知识的教学过程中，教师还要根据自己的教学经验采用更加高效的教学方法，同时设计更多的充满趣味性的教学环节，增加学生学习的兴趣。同时，还要鼓励学生通过自己的学习熟悉课本上的基础知识，遇到不会的问题要敢于进行探索和自学，通过充分发挥自己的主观能动性，学习更多的知识和才能。

为了使学生更好的掌握基础知识，语文教师还可以通过灵活布置作业的方式，让学生不断的将所学的知识点进行复习和巩固。同时，通过灵活布置作业的方式，让学生多做相关的练习，这样不仅仅能够增加学生学习的趣味性，同时还能有效的在做练习的过程中发现自己没有学会的知识点。从而有重点的进行学习，然后将所学的知识转化为自己的能力。例如，在学习字词的时候，语文教师不仅仅可以通过让学生抄写的方式记忆。同时，还可以让学生通过用词语造句等的众多方式进行掌握，灵活的学习方式可以有效的提高学生学习的效率，增加学生学习的乐趣，从而不断的提高语文成绩。

三、活跃课堂气氛

新一轮的课程改革不要求教师一味的向学生教生字、词语和讲述知识点及语法点，初中阶段的语文教学不仅要向学生讲述基础知识。与此同时，还要通过教师营造轻松愉快的课堂氛围，充分调动学生学习的积极性，让学生大胆展示自己，敢于表达自己的想法。从而不断的提高自己的语文水平，不断的提高自己的语文成绩。具体方法有以下两种：

1.语文教师要尽可能提供更多的机会让学生锻炼自己的口头表达能力，让学生更好的表达自己的想法；语文教师要通过调动学生的表现欲使学生更好的运用语言文字，将语文知识真正的转化为自己的能力，让语文与日常生活联系起来，让语文的学习不再成为简单的学习任务，而是让学生在成长中自然而然的学习和掌握，让语文学习变得更加生动有趣。

2.语文教师在课堂上多与学生进行互动和交流，培养学生学习的好习惯，让学生在学习的过程中充满热情，避免学习语文中简单的重复造成的枯燥和乏味。语文教师还要很好的引导学生之间的交流，让学生通过相互交流从而互相学习。在学习中遇到问题时，不断的从对方身上学习优点和长处，相互启发，相辅相成，使学生在交流中不断学习、不断成长。同时，一边交流一边学习不仅能够帮助学生更好的理解知识点，调动学生学习的兴趣。与此同时，还能增加学习语文的兴趣，减轻学习的负担和缓解学习的压力。

四、按时进行归纳总结

语文学习和其他课程的学习一样，需要对一定时期内的知识点进行按时的总结和归纳，将零散的知识点进行分类归纳，只有按时的进行归纳总结。一方面，教师能够发现自己在教学过程中存在的问题；另一方面，也能使学生总结出学习中的缺点。

在此过程中，教师必须做好对学生的指导工作，帮助学生做好总结工作的同时，不断的鼓励学生保持良好的学习状态并不断保持进步，让学生首先明确自己学习中的长处和缺点；然后在学习中更加有重点、有目标，使学生通过不断的总结和反思从而不断改进学习的方法，并且提高学习的效率。

五、促进学生全面发展

语文教师在初中阶段，除了要对学生进行基础知识的教学之外，还要通过语文这门特色的课程，帮助学生建立正确的人生观、价值观，通过促进学生的全面发展，才能不断总结出新的方法帮助学生。同时，培养学生学习的兴趣，让学生不仅仅认真听语文教师的讲解，还要敢于动手实践，不断将语文学习与日常生活联系起来，真正做到学以致用。同时，善于向教师提出问题，善于与其他学生沟通，通过与其他同学的共同讨论思考问题、解决问题，提高学生的自主探索能力，培养学生的合作能力和沟通能力，提高学生与人交流的能力，提高学生的语言表达能力。

另外，语文教师在教学的过程中，要帮助学生不断建立学习的自信心，经常用语言对学生进行鼓励，增加学生的学习热情，从而不断激发学生学习的潜能。

语文教师要通过增加国学内容的比重、重视基础知识的教学、活跃课堂气氛、按时进行归纳总结、促进学生全面进步等有效的措施帮助学生高效的掌握语文知识，为学生的全面发展奠定了坚实的基础。