爱心——师生沟通的桥梁

李爱芹

高尔基曾说过：“爱孩子，这连母鸡也会的事。”作为一名教师，更应该懂得爱学生，要把学生当作自己的孩子一样，给他们以爱，教导他们，用爱架起师生沟通的桥梁。

一、师爱是推动教师积极工作的基础

我国著名的教育家斯霞曾这样说过：“只有爱自己的学生，才能从内心深处迸发出一股强大的力量，如饥似渴地学习，刻苦地备课，认真地上课，细致地批改作业，耐心地辅导，努力地去改进教学方法，置终日的劳累而不顾并自感乐在其中。”是的，爱主要是给予，而不是接受，教师只有爱学生，这种爱才能化作一种无私的奉献精神，甘愿用自己的心血和生命为下一代铺垫成材之路。作为教师，同样有个人的苦恼和情绪波动。但是，只要我们爱学生，我们会把自己的一切不快抛到九霄云外，全身心的投入到教学工作之中。由此说，师爱不是浅薄的微笑，更不是无原则的迁就，而是一种最深刻、最强烈的对学生之爱。它是发自我们内心的需要。有了爱，才会使我们为教育事业去努力、去拼搏。

二、师爱是学生成长的需要

学生如同幼小的树苗，需要温暖的阳光，滋润的雨露，和煦的春风，充足的养料才会茁壮成长。而教师的爱就是阳光、雨露、春风和养料。在小学阶段，尤其是低年级学生，教师的爱是学生产生安全感的主要根源，又是他们学习的动力。随着年龄的增长，自主性、独立意识的逐渐增强，他们更加意识到教师的爱的深刻内容，他们从教师对自己的态度中学会体验关怀、温暖，还体验到对自己的行为表现的评价和暗含期待，成为学生奋发向上，树远大理想的动力。老师在学生心目中是智慧的化身，道德的典型。学生对老师所传授的一切知识和为人处事的原则，都深信不疑，有特别浓厚的兴趣，教师的言行和对学生的期望，会激发学生对学习的浓厚兴趣，增强学生渴求知识的欲望，激发学生主动学习的热情和意愿。教师给予学生的爱，实际上是给予学生的肯定和期望，学生由此就能自爱、自信，就能看到自己的力量。自信是学生成长不可缺少的一种重要的心理动力。教师只有爱学生，才会时常注意发现学生的长处和优点，并通过赞许、表扬，激发学生成就动机，促进他们自我实现的需要和欲望，由此可见，教师的爱在学生成长的过程中是其他教育因素和力量无法取代的。

三、师爱可使学生自觉接受教师的教诲

爱是一种巨大的教育力量，也是取得良好教育教学的重要手段，也是教育的一门艺术。在教育过程中，我借助这种爱的力量，建立平等、民主、融洽的师生关系，感化学生的心，促使学生形成良好的道德品质，端正学习态度，明确学习目的，提高学习效果和教育质量。我曾经教过的一名学生，未转到我班时，他是全校有名的调皮学生，学习差、思想品德败坏，经常不归家、逃学，在校外干坏事，没有吃的就偷，常被失主抓住送到学校。请家长，家长不管，学校、班主任老师拿他没办法。转到我班来时，看到他一头乱发，一身衣着已失去原有的颜色，身上布满污垢，辨不清皮肤颜色，走到面前，一股臭气冲你而来。同学们远离他，他就独来独往，我找他谈几次话，他把头扭到一边，一副毫不在乎的样子，根本不把我放在眼里，我也非常的生气。可我能放弃吗？他才八岁，还是一个孩子呀，他应得到老师更多的关爱。责任感促使我去了解他、帮助他。我首先从家访开始，从家长的口中得知，他家兄弟三人他是家中最小的孩子，家里经济状况差，要供两个大的孩子念中学，从小就没有严格管教他，后来发现他经常逃学，到外面去偷，被失主抓住后要求家长赔钱，家长生气就一顿痛打，他忍受不了就出走常不归家。恶性循环，家长越打，他越不听，越要做坏事。对老师，他认为老师可恶，告他的状，让他挨打。了解到这一情况后，我发现孩子调皮的原因不愿孩子，而与家长、老师、社会有直接关系。于是我就给他的父母做耐心的工作，要求父母关心他，不要打他，他毕竟是个孩子，孩子变成这样，与他们的管教存在着直接的关系。家长听后，感叹的说：“李老师，原来的教师请家长，我害怕去，每次我都抬不起头，回家我就拿孩子出气。现在你亲自到家询问情况，帮我分析孩子差的原因，我一定改掉过去的管教方法。”第二天，孩子来上课，变了一个样，脸洗得干干净净，剪了头发，还穿了一套崭新的衣服，刚一进教室，教室里就发出了雷鸣般的掌声，各位同学们看到他的变化，为他而高兴。他红着脸走向了座位。下课后，我请他到办公室，推心置腹地跟他谈了一次，我惊奇的发现他很聪明，也很有理想，于是我就鼓励他好好改正缺点，努力学习，号召班上成绩好的同学给他补课。我发现他常常偷偷地为班上做好事，学习成绩也慢慢上升了。当然由于他长时间形成的习惯一时难以完全改正，有时不免会旧病复发，我不是指责他，而是耐心地跟他讲道理。发现他有一点点进步，我就及时给他鼓励，慢慢地，我发现他变了，其他任课教师也说他变了。看到他的变化，我感到欣慰，从中也使我明白了，差生并不可怕，只要用我们的爱，就可以温暖他们的心，激起他们的情，只要我们善于发现他们的优点，并帮助他们将这些优点迁移到学习上来，使他们感到自己并不比别人差，增强他们克服缺点的信心和勇气，获得尊严感，他们必将会用他们的实际行动回报老师给予的爱，健康地成长。

由此可见，爱是给予、是关心、是尊重，只要我们每一位教师不吝惜自己的爱，给予学生多点爱，我们的爱会让金子发光、让枯苗复苏的。endprint