浅谈高校辅导员管理工作的理念创新

唐玉蕾

摘要：作为高校直接与学生接触的管理层来讲，辅导员管理工作是整个高校教育管理系统中不可忽视的一环。辅导员管理工作的好坏不仅反映了对上级精神和任务的执行程度，同时更关系到对学生在校学习和生活的辅导和管理。在高校辅导员管理工作中，理念创新是指导其完成管理创新的基礎和前提，具有重要的引导作用。本文主要提出高校辅导员管理工作理念创新的几点建议和看法，为更好地改进其工作提供思路和借鉴。

关键词：高校；辅导员；教育；管理；理念创新

高校辅导员工作的创新，很大程度上取决于其理念的创新，具体而言，则体现在其观念创新之上。高校辅导员工作管理的教育基础和理论来源主要是思想政治教育内容，也就是说，思想政治教育过程的开展为辅导员管理工作提供了理论和思想指导，更好地指导实践。在思想政治教育过程中，教育环境和内容、个体自身等因素共同起作用，对人的思想政治素养和道德品质起到决定或影响的作用。因此，辅导员如何树立正确的创新观念则尤为重要，开放的、先进的、科学的观念对辅导员工作管理创新和实践可以起到积极的促进作用。

一、人本观念

人本观念，即以人为本。任何管理都是对人的管理，任何管理的实施者都是人。评判管理优劣好坏的一个最基本的原则就是看它是否坚持人本观念。人本观念体现管理行为是否尊重和维护人的基本权利和个性自由，是否充分体现平等、互利、和谐的人文关怀。而高校管理则尤为具有典型性，高校管理的对象是大学生，是具有高等知识和素养的国家后备人才，高校辅导员的管理工作是否秉持人本观念，涉及到高校思想政治教育工作是否以学生为核心，是否充分尊重学生的个性培养和自主选择。具体而言，辅导员在贯彻实施学校部署的各项任务和工作时，要充分考虑到学生作为一个整体的权利要求，同时必须看到学生作为不同个体的差异性，做到因材施教，具体问题具体分析。比如，辅导员在关注学生心理健康方面，应该通过不同侧面和渠道去了解和掌握学生的问题，因为每个学生的问题不同，因此不可一概而论，采取“一刀切”的办法解决。辅导员应该注重学生思想政治教育与自我修养的统一，在加强自身思想性和素质提高的同时，积极指导学生树立良好的道德修养，提高政治觉悟，培养和帮助学生树立符合社会要求的健康人格，同时注重学生人文精神的培养。

二、素质观念

高校对人才的培养绝不仅仅在科学知识上，从整个社会及个人成长的角度而言，对学生思想道德品质和个人素质的培养更符合教育的本质和精神。江泽民同志在第三次全国教育工作会议上指出：“推行素质教育的核心是思想政治素质，思想政治素质是素质教育的灵魂。”由此可见，素质教育如今已经成为一个达成共识被普遍认可的观念。高校辅导员首先需要具备良好的思想政治素质，加强素质观念的养成，将之贯彻到指导学生学习和生活的日常行为实践中来。具体而言，辅导员可以定期组织开展素质训练的讲座或学习课堂，通过先进人物事迹对学生进行素质教育和观念普及；也可以通过开展个性化的团体活动或主题活动，将素质教育融于活泼、灵活的课外娱乐活动中，寓教于乐，更好地将素质观念的培养贯彻落实到每一个学生身上，真正实现素质教育的目的，而不只是空喊口号。

三、全球观念

随着我国综合实力的提升，全球化日益被提到了议事日程上来。全球化指的是商品、服务、资本和技术在世界性生产、消费和投资领域中的扩散。全球化不仅使信息资源、物流等成为全球流通和共享的资源，同时也使发达国家对发展中国家的强权和利益剥夺进一步深入和加强。全球观念告诉我们，不仅具有使用价值的物品可以全球流通，甚至是信息和观念也可以实现流通，因此夜郎自大的盲目闭关思想已被淘汰，取而代之的是沟通和联系的全球观念。高校辅导员在进行全球观念培养和传播的过程中，需要注意将全球观念放在一个客观、正确的立场上来理解。全球观念一方面意味着外来事物对内部事物的影响，同时也涉及到如何走出去的问题。辅导员要做好爱国主义的教育，增强大学生的爱国主义思想和使命感，对全球化和国际化形成全面的、理性的认识，既不要一味地崇洋媚外，也不能一味地拒绝，同时清醒认识到世界范围内全面同化与反同化的本质，在养成现代意识、国际竞争、世界秩序等具有参考借鉴意义的意识的同时，也要积极提高参与拒腐防变的能力。

四、法制观念

我国作为法治国家，依法治国是我国基本国策。高校作为一个完整系统的教育教学系统，法制观念应该被高度重视，同时应该通过开展各种法律宣讲活动进行法制观念的普及。但往往高校的普法活动得不到应有的重视，或者即便开展了也不能取得很好的效果。其主要原因在于形式化，内容空泛，单向传播而难以引起学生的兴趣。因此，高校的普法活动应该结合辅导员工作共同实施。辅导员具有贴近学生生活实际的优势，可以利用碎片化的课余时间同学生增强互动和情感交流，在这种轻松愉悦的氛围中，结合学生不同经历和状况，可以更好地进行法制观念的教育和传播，往往可以收到事半功倍的效果。

总之，高校辅导员管理工作的创新重在理念和观念的创新。社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映，并反作用于社会存在。高校辅导员只有树立以上几种先进观念，并结合工作实际对学生进行教育指导，才能充分发挥辅导员的作用。

参考文献

[1]刘华山主编：《学校心理辅导》，安徽人民出版社，1998年1月出版