浅谈软件技术专业EET课程的前导技术串讲阶段

孙靓

摘 要：EET（企业经验实训）是本课程作为高职院校软件技术专业的一门专业核心课程，目标是让学生熟悉企业项目开发的一般过程，积累项目开发经验。作为前导技术串讲是EET课程的第一个阶段，也是最重要的阶段，能否全面的掌握企业经验，在专业技术的掌握程度上最主要就是看前导技术串讲阶段，本文将浅淡一下前导技术串讲阶段。

关键词：EET 技术串讲 项目开发

中图分类号：G623.58 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）04（b）-0183-01

对于EET课程，在软件外包专业（群）中的定位是非常重要的。通过参与项目的开发，学生能理解软件开发思想，熟悉软件项目开发的基本流程，熟悉企业主流开发技术（HTML/CSS/JavaScript/C#/ADO.NET/ASP.NET/SQLServer2008等）；熟练使用设计、开发工具（Visual studio 2010等），强化需求分析、设计、编码、测试的技能，提高编码熟练度，熟悉项目开发文档和表格的撰写；增强解决处理问题的能力。能体验企业对不同的岗位要求，强化自我领导力与团队协作的能力，积累企业项目开发经验。

职业能力培养目标：（1）能掌握软件项目开发所用到的主流编程技术，并进行项目模块编码。（2）能准确理解用户需求说明书、需求规格说明书、系统设计说明书。（3）能基本编制子模块的详细设计说明书、测试用例、测试数据。能够根据测试用例准确执行测试，对测试数据进行基本分析，并基本完成测试报告。

1 课程现状及存在问题

EET（企业经验实训）作为软件技术专业大二下学期的一门综合型的实训课程。它是多门软件技术课程的综合实战运用，也为后期的顶岗实习和就业积累企业项目开发的经验。在EET课程中，，如何把基础课程、专业课程的知识点穿插进来，让学生能够融会贯通的使用技术，并且能够开发企业实战项目。因为EET课程的前导课程，都是学生在大一、大二上学期学习的课程，如果把这些课程比喻成“点”的话，那么EET课程首先把这些点连起来，形成“线”，然后把线连成“面”，面就是软件技术的整个开发流程。掌握了这个“面”，让学生能够把握住整个企业项目。

2 教学条件

本课程标准引入的小项目是学生比较熟悉的项目，更容易学生操作，而大项目是来自企业的实际项目，更利于学生职业能力的培养。在教学活动中，引导学生主动积极学习，注重实训教学参考手册的开发和应用。注重实训平台软件、课程资源库等常用课程资源和现代化教学资源的开发和利用，这些资源有利于创设形象生动的工作情境，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网络信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变；教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；学生单独学习向合作学习转变。同时应积极创造条件搭建远程教学平台，扩大课程资源的交互空间。产学合作开发实验实训课程资源，充分利用本行业典型的企业资源，加强产学合作，建立实习实训基地，实践工学交替，满足学生的实习实训需求，同时为学生的就业，创造机会。

教学环境：60座机房二个，能够运行VS 2010，SQLSERVER2008等项目开发环境的计算机实验室；服务器2台，用于教学平台、数据库服务器、课程资源服务器、版本管理服务器、项目演示服务器；实验室也要有多媒体教学设备。

3 技术串讲阶段的教学改革主要内容

EET课程教学实施主要分为三个阶段：技术串讲、框架开发、项目实战。其中，第一阶段是技术串讲。技术串讲就是把所有前导课程的技术重点和难点，在有限的时间里，系统的讲解一次，为后面两个阶段打好基础。技术串讲阶段，通过对开发需要了解的基础知识进行串讲，给学员建立宏观体系，明确各部分知识在整个体系中的位置，理解各部分知识在体系中的作用；在复习基础知识时注重对各部分知识中的重点、难点进行讲解，最后以一个综合实例将基础知识有机联系在一起，为后续的框架项目开发打下坚实的基础。

4 预期成效

预期成效1：给软件技术专业的学生建立宏观体系，让学生明确各部分知识在整个体系中的位置，理解各部分软件技术知识在软件开发体系中的作用。

预期成效2：让学生了解软件开发框架的作用与意义，熟悉开发框架的技术细节，能够在完整的开发规范指导下，实际开发一个小型的项目，充分锻炼技术能力，掌握基于框架的开发方法。

预期成效3：上通过大型项目的开发，熟悉项目开发流程，理解项目管理的基本理念，学会需求分析及系统设计方法，提高技术的使用熟练度，充分锻炼团队开发的协作能力，理解测试过程及Bug跟踪的流程，从而积累真实的项目开发经验，拉近与企业用人需求的距离。

5 结论

通过4个月实训过程，让学生掌握一线实践技能，学习和实践公司规范化、专业化、标准化的管理运作、业务流程及项目开发流程，感受公司对员工知识结构、技术技能、团队合作的要求，体验企业文化氛围，积累项目开发经验。在课程的前导技术串讲阶段，学生将之前所学专业课程进行技术串讲，形成知识面，掌握软件开发的能力，为后期的项目开发奠定基础。

参考文献

[1] 吴雪纯.志存高远 技报天下—— 学海攻略[M].南京：南京大学出版社，2010.

[2] 邹承俊.国家示范（骨干）高职院校重点建设专业优质核心课程系统教材：软件开发流程与项目管理[M].北京：中国水利水电出版社，2013.endprint