试论如何激发学生学习英语兴趣

张雪康

【摘要】初中阶段是学生英语学习的重要时期，此时夯实学生的英语基础对学生后续的学习意义重大。本文笔者结合教学经验，从实物教学、课堂氛围、课堂激励等措施分析学生的兴趣激发策略，以实现初中英语的高效教学。

【关键词】激发 英语 初中 兴趣

在过去的初中英语教学中，大多数教师注重的是课上多讲、课后多练，以期取得良好的考试成绩。然而事实并非如此，学生的综合英语能力仍然不足。原因是多方面的，但忽视学生英语学习兴趣是最为主要的原因之一。在初中阶段的英语教学当中，教师一定要重视培养学生的英语学习兴趣。学生通过建立起浓郁的兴趣，才能推动其进行更加主动的英语学习，进而在多用、多看、多学的基础上不断实现能力提高。

一、课堂中多采用实物教学，激发学生的学习兴趣

对于大多数学生而言，初中英语课堂是枯燥的、乏味的，因为学生在课堂上所能见到的就是一个又一个的单词和句子，教师如果继续照本宣科，不但学生掌握的不好，而且教师也感觉教的很吃力，在这样的情形下，教师应该换一种授课方式了，比如在学习动物类名词英语单词时，教师可以找一些排球（volleyball）、篮球（basketball）、乒乓球（ping-pong）、垒球（baseball）、手球（handball）、等体育教具，给这些教具贴上相应的英文单词，然后教师在给学生教这些单词，学生看着实物就不会感到那么无聊，在学习水果类英语单词时，教师同样也可以将苹果（apple）、橘子（orange）、香蕉（banana）、葡萄（grape）等水果带到课堂上，让同学看着实物然后读英语单词，课后让可以将这些水果分给同学们，作为他们的奖励，这样就避免了学生产生无聊、乏味的心理感触，课堂也会变得活跃，而且在学生思维积极活跃的状态下，记忆力也会提高不少，这样教师讲的轻松，学生也学得快乐。对于难以让学生接触到的单词，例如rock（摇滚乐）、pool（水塘）等，也可以通过多媒体图片来让学生认识。

二、营造良好的课堂氛围，使用活动教学调动学习兴趣

在教学过程中，结合学生的年龄特征、性格特征以及思维特征，通过利用学生强烈的表现欲望，把英语课堂演变成深受欢迎的言语表达课，让学生在愉悦的课堂氛围中学习，从而提高英语的运用能力。首先，想要让学生对本节课充满兴趣，教师应该先要从感官认识方面唤醒学生，让他们感觉到这节课的不同之处，在教学过程中教师要多运用游戏、演唱、朗诵等比较有趣的活动来激发学生的学习兴趣，努力营造良好的英语学习氛围。比如，在讲到商店购物，医院看病等常用的交际用语时，教师尽量使用情景教学法，这样不但激发了学习兴趣，而且会加深对句子的记忆力，也锻炼了学生英语表达能力。比如课堂上开展英语演讲比赛，英语诗歌朗诵比赛等活动，给学生创造一些学习致用的机会，课堂气氛就会变得活跃，学生的学习热情自然也就提高了，随着学习成绩的提高，对英语的兴趣更加浓厚，如此良性循环，学生就会形成良好的英语学习习惯。

三、运用文化差异，引发学生的求知欲

初中阶段的学生有了一定的文化基础，教师应把握学生所具有的好奇心理，教师可以在课堂中适当引入一些文化差异来引发学生的求知欲，在学生主动想学习的情况下，教师在本节课的知识点上加以扩展相应的文化差异知识。既增加了学生对欧美文化的了解，也完成了教学任务，还培养了学生跨国交流的意识。比如：在讲到礼貌用语这节课时，由于在英语交流中，当对方夸赞自己是通常的礼貌回答是Thank you ，但很多学生再不了解的情况下就会出错，在课堂的短对话中就会出现这样的情况，一位同学说：you looks so beautiful today！ 按照中国的传统文化，一般当别人这样夸赞我们时的回答是：哪里哪里，想到这里，这位同学可能就会随口说出：where — where ，这时，教师就要给学生纠正错误，并给学生讲解相关的知识，让学生知道中美文化的差异，满足学生的求知欲望，这样才会使得学生对知识理解的比较透彻，记忆也更加深刻。

四、用多表扬、多鼓励的方法激发学生的学习兴趣

初中阶段的学生，面临着中考，因此学习成绩是非常重要的一个学习目标。当成绩理想时，他们信心十足，当成绩不理想时，他们垂头丧气。因此，学习兴趣和学习成绩也有很大的关系，笔者就抓住学生的这一心理特征，在平时的检测中根据成绩的不同给予不同的评价，对成绩差一点的同学会和上次的成绩作比较，找出进步的地方，然后加以鼓励，鞭策他们继续努力，对成绩较好的同学予以表扬，然后指出存在的问题，希望在下次不要再犯类似的错误。

在平时的课堂中，笔者也时刻关注着学生的优点和微小的进步，哪怕是一个单词读的很正确，笔者都会给very good/good等加以表扬，鼓励学生多举手发言。初中阶段的课堂评价，教师也可以通过更加具有语法特点的句子来完成，例如：It sounds good./From the perspective of a teacher，its very suitable.时间久了，在笔者的课堂上学生们都喜欢回答问题，课堂变非常的活跃，随着同学们成绩的提高，在笔者的课堂踊跃发言已经成为学生的一种良好习惯，笔者对他们的鼓励增加了学生学习的自信心，从而激发了学生想学习好英语的欲望。

总之，激发学生的英语学习兴趣关键在于教师的正确引导，为人师表，在教学过程中要充分展现教师的人格魅力，对每个学生做到不抛弃、不放弃，用真情打动学生，建立良好的师生关系，采用各种教学方法来激发学生的学习兴趣，充分调动学生的求知欲望，让学生在学习中建立信心、认知自我、感受快乐。

参考文献：

[1]徐群.如何激发学生学习英语兴趣[J].空中英语教室（社会科学版），2011，（9）：23-24.

[2]莫雅燕.在新课程标准下激发学生学习英语兴趣之我见[J].2013，（11）：30-31.endprint