语篇分析理论指导下的大学英语阅读教学

邓艳

【摘要】阅读教学中的语篇分析主要包括语篇的主题分析、题材分析以及结构分析。语篇主题分析能帮助学生领会作者的写作意图及手法。语篇结构分析着重分析语篇中句子与句子之间及段落与段落之间的层次关系及段落与段落之间的思维逻辑和语言形式的内在联系，引导学生更好地把握文章结构加深对文章的理解，帮助学生了解不同题材语篇的结构和交际目的，进而认识语篇的深层含义，迅速抓住文章的主题。

【关键词】语篇分析 主题分析 结构分析 体裁分析

英语阅读是语言输入的重要途径之一，是英语学习中极为重要的一环。但阅读速度慢，理解能力差是中国英语学习者普遍存在的问题。如何帮助学习者提高英语阅读能力，是英语教学改革需要探讨的一个重要课题。随着语篇分析理论的发展以及语篇分析法在英语阅读教学中的兴起，近年来，很多教师发现培养学生的语篇分析能力是提高英语阅读能力的有效途径。

一、 语篇分析理论

语篇分析是以语篇为基本语言单位，不但重视语言点，对语篇的整体结构也很重视。它从语篇的整体结构出发，对语篇的题材、主题以及结构进行分析。与此同时，它还对语篇所涉及到的文化背景和其它相关知识也予以足够重视。

二、语篇分析理论对大学英语阅读教学的启示

大学英语阅读教学不能只停留在语言讲解及句法分析上，而应既重视语言知识的讲解也重视对语篇的宏观把握。本文结合实例探讨如何在大学英语阅读教学中进行语篇主题、题材以及结构分析，培养学习者的语篇分析能力，提高他们的阅读理解能力。

1.语篇主题分析。语篇主题分析能够揭示作者的写作目的及写作手法。语篇是传达作者的思想、经历、情感的载体，对语篇主题进行分析能够帮助学习者了解作者的思想，从而把握语篇的主题和作者的写作目的。

以Section A The Tail of Fame为例，作者通过运用很多名人的例子说明追求名利有时会导致自我毁灭，旨在通过清楚地阐述这一主题让读者意识到追求名利的不利影响，从而学会从容、淡定地生活。

2.语篇题材分析。语篇题材分析实际就是语篇文体分析。根据不同的写作目的，常见的题材可分为议论文、说明文、记叙文等。尽管不同题材的文章内容各不相同，但都有其自身的特点和一定的模式。对语篇题材进行分析，能够帮助学习者熟悉不同题材的结构特点和交际目的，进而领会语篇的深层含义，从而快速把握文章的主题。

The Tail of Fame是一篇典型的Problem-Analysis-Conclusion模式的英语议论文。该文章的结构如下：

该结构是英语议论文常用的一种。文章首先提出问题，然后分析问题，最后总结。当学习者熟悉了各种题材的结构特征后，就可以较轻松有效地完成阅读任务了。

3.语篇结构分析。语篇结构分析可以帮助学生全面透彻地理解文章。在阅读教学中教师把语言点的讲解与语篇结构分析有机结合起来，学生就能较好地把握文章的总体思想和深层语义结构。

The Tail of Fame一文运用了总分的写作手法，结构非常清晰，如下图：

General Statements It is those who fail that reap the greatest reward.

Specific details（how and why） 1.They enjoy the freedom to express themselves in unique and original ways without fear of losing the support of fans.

2.They comfort themselves that many great artists never found fame until well after they had died and that they did not sell out themselves for fame.

3.They justify their failure by arguing that their genius is too sophisticated for contemporary audiences.

该文的很多段落都是以上结构。当学生了解了这一结构特征后，将其运用到学习中，其阅读速度和阅读效果就可以大大提高。

三、结束语

从语篇分析的角度出发，将语篇主题分析、语篇题材分析、语篇结构分析等应用于大学英语阅读教学，可以有效地弥补传统的以句子为单位的大学英语阅读教学的不足。熟悉语篇体裁特征，分析语篇主题，了解语篇结构模式等，培养学生的语篇意识，提高学生分析、理解和完整地获取语篇信息的能力，提高学生的阅读能力和赏析能力。

参考文献：

[1]Halliday M.A.K&R.Hasan.Cohesion in English[M]. London：Edward Amold，1976.

[2]贾芝.语篇分析在研究生英语阅读课中的应用[J].广西民族大学学报，2000，（12）：81-84.

【基金项目】湖南省教育厅教改课题（湘教通〔2010〕243号）。

【摘要】阅读教学中的语篇分析主要包括语篇的主题分析、题材分析以及结构分析。语篇主题分析能帮助学生领会作者的写作意图及手法。语篇结构分析着重分析语篇中句子与句子之间及段落与段落之间的层次关系及段落与段落之间的思维逻辑和语言形式的内在联系，引导学生更好地把握文章结构加深对文章的理解，帮助学生了解不同题材语篇的结构和交际目的，进而认识语篇的深层含义，迅速抓住文章的主题。

【关键词】语篇分析 主题分析 结构分析 体裁分析

英语阅读是语言输入的重要途径之一，是英语学习中极为重要的一环。但阅读速度慢，理解能力差是中国英语学习者普遍存在的问题。如何帮助学习者提高英语阅读能力，是英语教学改革需要探讨的一个重要课题。随着语篇分析理论的发展以及语篇分析法在英语阅读教学中的兴起，近年来，很多教师发现培养学生的语篇分析能力是提高英语阅读能力的有效途径。

一、 语篇分析理论

语篇分析是以语篇为基本语言单位，不但重视语言点，对语篇的整体结构也很重视。它从语篇的整体结构出发，对语篇的题材、主题以及结构进行分析。与此同时，它还对语篇所涉及到的文化背景和其它相关知识也予以足够重视。

二、语篇分析理论对大学英语阅读教学的启示

大学英语阅读教学不能只停留在语言讲解及句法分析上，而应既重视语言知识的讲解也重视对语篇的宏观把握。本文结合实例探讨如何在大学英语阅读教学中进行语篇主题、题材以及结构分析，培养学习者的语篇分析能力，提高他们的阅读理解能力。

1.语篇主题分析。语篇主题分析能够揭示作者的写作目的及写作手法。语篇是传达作者的思想、经历、情感的载体，对语篇主题进行分析能够帮助学习者了解作者的思想，从而把握语篇的主题和作者的写作目的。

以Section A The Tail of Fame为例，作者通过运用很多名人的例子说明追求名利有时会导致自我毁灭，旨在通过清楚地阐述这一主题让读者意识到追求名利的不利影响，从而学会从容、淡定地生活。

2.语篇题材分析。语篇题材分析实际就是语篇文体分析。根据不同的写作目的，常见的题材可分为议论文、说明文、记叙文等。尽管不同题材的文章内容各不相同，但都有其自身的特点和一定的模式。对语篇题材进行分析，能够帮助学习者熟悉不同题材的结构特点和交际目的，进而领会语篇的深层含义，从而快速把握文章的主题。

The Tail of Fame是一篇典型的Problem-Analysis-Conclusion模式的英语议论文。该文章的结构如下：

该结构是英语议论文常用的一种。文章首先提出问题，然后分析问题，最后总结。当学习者熟悉了各种题材的结构特征后，就可以较轻松有效地完成阅读任务了。

3.语篇结构分析。语篇结构分析可以帮助学生全面透彻地理解文章。在阅读教学中教师把语言点的讲解与语篇结构分析有机结合起来，学生就能较好地把握文章的总体思想和深层语义结构。

The Tail of Fame一文运用了总分的写作手法，结构非常清晰，如下图：

General Statements It is those who fail that reap the greatest reward.

Specific details（how and why） 1.They enjoy the freedom to express themselves in unique and original ways without fear of losing the support of fans.

2.They comfort themselves that many great artists never found fame until well after they had died and that they did not sell out themselves for fame.

3.They justify their failure by arguing that their genius is too sophisticated for contemporary audiences.

该文的很多段落都是以上结构。当学生了解了这一结构特征后，将其运用到学习中，其阅读速度和阅读效果就可以大大提高。

三、结束语

从语篇分析的角度出发，将语篇主题分析、语篇题材分析、语篇结构分析等应用于大学英语阅读教学，可以有效地弥补传统的以句子为单位的大学英语阅读教学的不足。熟悉语篇体裁特征，分析语篇主题，了解语篇结构模式等，培养学生的语篇意识，提高学生分析、理解和完整地获取语篇信息的能力，提高学生的阅读能力和赏析能力。

参考文献：

[1]Halliday M.A.K&R.Hasan.Cohesion in English[M]. London：Edward Amold，1976.

[2]贾芝.语篇分析在研究生英语阅读课中的应用[J].广西民族大学学报，2000，（12）：81-84.

【基金项目】湖南省教育厅教改课题（湘教通〔2010〕243号）。

【摘要】阅读教学中的语篇分析主要包括语篇的主题分析、题材分析以及结构分析。语篇主题分析能帮助学生领会作者的写作意图及手法。语篇结构分析着重分析语篇中句子与句子之间及段落与段落之间的层次关系及段落与段落之间的思维逻辑和语言形式的内在联系，引导学生更好地把握文章结构加深对文章的理解，帮助学生了解不同题材语篇的结构和交际目的，进而认识语篇的深层含义，迅速抓住文章的主题。

【关键词】语篇分析 主题分析 结构分析 体裁分析

英语阅读是语言输入的重要途径之一，是英语学习中极为重要的一环。但阅读速度慢，理解能力差是中国英语学习者普遍存在的问题。如何帮助学习者提高英语阅读能力，是英语教学改革需要探讨的一个重要课题。随着语篇分析理论的发展以及语篇分析法在英语阅读教学中的兴起，近年来，很多教师发现培养学生的语篇分析能力是提高英语阅读能力的有效途径。

一、 语篇分析理论

语篇分析是以语篇为基本语言单位，不但重视语言点，对语篇的整体结构也很重视。它从语篇的整体结构出发，对语篇的题材、主题以及结构进行分析。与此同时，它还对语篇所涉及到的文化背景和其它相关知识也予以足够重视。

二、语篇分析理论对大学英语阅读教学的启示

大学英语阅读教学不能只停留在语言讲解及句法分析上，而应既重视语言知识的讲解也重视对语篇的宏观把握。本文结合实例探讨如何在大学英语阅读教学中进行语篇主题、题材以及结构分析，培养学习者的语篇分析能力，提高他们的阅读理解能力。

1.语篇主题分析。语篇主题分析能够揭示作者的写作目的及写作手法。语篇是传达作者的思想、经历、情感的载体，对语篇主题进行分析能够帮助学习者了解作者的思想，从而把握语篇的主题和作者的写作目的。

以Section A The Tail of Fame为例，作者通过运用很多名人的例子说明追求名利有时会导致自我毁灭，旨在通过清楚地阐述这一主题让读者意识到追求名利的不利影响，从而学会从容、淡定地生活。

2.语篇题材分析。语篇题材分析实际就是语篇文体分析。根据不同的写作目的，常见的题材可分为议论文、说明文、记叙文等。尽管不同题材的文章内容各不相同，但都有其自身的特点和一定的模式。对语篇题材进行分析，能够帮助学习者熟悉不同题材的结构特点和交际目的，进而领会语篇的深层含义，从而快速把握文章的主题。

The Tail of Fame是一篇典型的Problem-Analysis-Conclusion模式的英语议论文。该文章的结构如下：

该结构是英语议论文常用的一种。文章首先提出问题，然后分析问题，最后总结。当学习者熟悉了各种题材的结构特征后，就可以较轻松有效地完成阅读任务了。

3.语篇结构分析。语篇结构分析可以帮助学生全面透彻地理解文章。在阅读教学中教师把语言点的讲解与语篇结构分析有机结合起来，学生就能较好地把握文章的总体思想和深层语义结构。

The Tail of Fame一文运用了总分的写作手法，结构非常清晰，如下图：

General Statements It is those who fail that reap the greatest reward.

Specific details（how and why） 1.They enjoy the freedom to express themselves in unique and original ways without fear of losing the support of fans.

2.They comfort themselves that many great artists never found fame until well after they had died and that they did not sell out themselves for fame.

3.They justify their failure by arguing that their genius is too sophisticated for contemporary audiences.

该文的很多段落都是以上结构。当学生了解了这一结构特征后，将其运用到学习中，其阅读速度和阅读效果就可以大大提高。

三、结束语

从语篇分析的角度出发，将语篇主题分析、语篇题材分析、语篇结构分析等应用于大学英语阅读教学，可以有效地弥补传统的以句子为单位的大学英语阅读教学的不足。熟悉语篇体裁特征，分析语篇主题，了解语篇结构模式等，培养学生的语篇意识，提高学生分析、理解和完整地获取语篇信息的能力，提高学生的阅读能力和赏析能力。

参考文献：

[1]Halliday M.A.K&R.Hasan.Cohesion in English[M]. London：Edward Amold，1976.

[2]贾芝.语篇分析在研究生英语阅读课中的应用[J].广西民族大学学报，2000，（12）：81-84.

【基金项目】湖南省教育厅教改课题（湘教通〔2010〕243号）。