小学美术作业多样性评价研究

李菊

小学美术教育是培养学生感知能力和图像表达能力，是当前素质教育深化改革不可或缺的一项重要教学任务，而美术作业评价是教学内容重要的组成部分，是评价学生学习结果和检验教学效果的必要手段，通过作业评价对教学进行查缺补漏，对提高教学质量具有十分重要的意义。

一、小学美术评价现状及存在误区

在小学美术教学中，作业评价不可或缺，是对教学实施的总结，也是学生学习美术能力的反馈。但长期以来，却依然保持传统的评价模式，评价局限于“像不像、对不对、好不好”等表面的评价内容，不利于发展学生的特长。

1.美术作业评价受教师主观意识影响。由于美术作品缺乏评价标准，在作业评价时，往往以教师主观意识决定，导致学生美术作品缺乏客观科学的评价，加上教师个人意念和审美水平的局限，极易出现教师单一评价抹杀学生个性表现的现象，容易造成厌学情绪，不利于美术教学的有效性。

2.美术作业评价拘泥于传统模式。长期以来，教师对小学美术作品评定往往是以画面总体表现是否干净、构图比例是否合理、颜色涂料是否均匀合理等相关内容为评价标准，不善发现学生作品表现的独特个性，忽视学生丰富的想象力和创造力，不利于学生个性美术能力的培养和发展。

3.美术作业评价重视学生表面效果。由于传统教学观念的影响，学校偏重“主课”的教育教学，导致美术教学处于边缘地带。教师对学生美术作品的评价满足于传统模式，仅以一张美术作品评定学生美术成绩，忽视学生学习过程中表现的艺术素质。

二、小学美术作业的多样性评价措施

传统评价模式缺乏客观、全面、真实反映学生美术能力的机制，极易抹杀学生学习的积极性，挫伤学生对美术表达的自信心，不利于学生个性化美术能力的培养和发展。因此，探讨多样化小学美术作业评价模式，培养学生良好的美术心态，树立学生表现美术能力的自信心，促进素质美术教育的深化和改革，有利于学生美术能力的全面发展。

1.采用语言评价，提高学生自信心。语言是人类沟通的桥梁，使用语言评价美术作业，不但可以促进教师与学生的沟通，同时还可以激发学生学习的动力。在美术评价过程中，教师应当认真阅读学生的美术作品，挖掘其中的美点，对不同的学生作品进行恰到好处的评价，多运用鼓励性的评语，调动学生学习的积极性，激发学生表现自我，提高教学质量。比如，在评价美术作业时，教师可以在学生作品上写上“色彩鲜明”“画面生动”“选材得当”“创意新颖”“构图饱满”等一些鼓励性的评语，激发学生学习的热情，达到事半功倍的美术教学效果。此外对于美术作业不认真的学生，应当适当批评或鼓励，如“今天比昨天进步，如果表现更细腻一些效果会更好”等评语，以促使学生不断改进，加强学习。

2.采用图案评价，活跃评价内容。在小学美术作业评价上采用图案评价，使得评价方式生动有趣，相比直接分数评价的方式更受学生的青睐。比如教师在手工或绘画美术作业评价上，可以绘画笑脸、小红花等小图标进行评价，或者通过贴图小星星、小红花等方式进行评价，这不但使得评价方式直观生动，而且表现美术教学的特点。在小学美术作业评价中，教师应当根据不同学生的个性和学习状态，使用不同的图案，配合一些语言评语，比如对于作业完成得非常好的绘画上一个大拇指，同时加上一个“优”字，不但丰富评价的方式，使得评价内容生动活泼化，而且能充分调动学生的积极性。此外针对不同作业采用不同的图案评价可以保护学生的自尊心，促进学生健康成长。

3.通过作品展览，促使学生参与评价。作品展览是学生完成美术作业后，在公共场合或教室进行展览，供大众欣赏和评价。传统教学模式下的学生美术作业评价均由教师独立完成，容易受教师个人审美水平的局限，导致学生作品评价评价结果单一，通过作品公共场合展览，“仁者见仁，智者见智”，使得作品结果多样化，能收到意想不到的效果。比如在低年级《窗花花》手工课上，教师可以通过教室学习园地让学生把作品进行展览，供全班同学欣赏和评价，这样学生可通过比较别人作品，评价自我，加以改进，共同进步。

4.利用情境评价，活跃美术评价课堂。情景评价是教师创设表演情景、游戏活动等方式，将学生作品通过对话或肢体语言进行展示，激发学生美术创造力，提高学生艺术表现的能力。比如在三年级《美术》上册《我们爱劳动》一课，教师在学生完成手工制作后，让学生拿着自己制作的劳动工具，穿上自己设计的衣服，表演与劳动相关的节目。这样可以让学生在表演中展示自身的作品，促使学生在表演中感受艺术的价值，提高学生的艺术审美能力。

三、结束语

在当前素质教育不断深化改革的今天，小学美术作业评价应当创新小学美术作业评价模式，走出传统评价误区，构建符合素质教育要求的多样化评价模式，通过语言评价、图案评价、学生参与评价、情境评价等评价方式，实现小学美术作业“全程式”“全面化”“综合化”的评价，激发学生学习美术的热情，促进小学生美术能力个性化发展，培养学生独特的美术表现能力，全面提高小学美术教学质量。◆（作者单位：江苏省南通市竹行小学）

□责任编辑：祝维宁endprint