浅谈提高大学生国防意识的对策与思考

江胜

【摘 要】新时期加强大学生国防教育，提高大学生国防意识具有极端的重要性、紧迫性和战略意义。高等学校开展国防意识教育，要把提高大学生国防意识工作作为加强大学生思想道德建设和全面推进大学生素质教育的一项重要任务，贯穿于学校教育的全过程，在提高大学生国防意识的对策和措施上下功夫，切实培养和升华大学生的公民素质、政治素质、道德素质、身体素质和心理素质，增强新时期大学生的国防意识和捍卫国家利益、弘扬爱国精神的能力。

【关键词】大学生 国防意识 对策 思考

国防意识，是一个国家的公民抵御外侮、捍卫祖国的独立和主权、维护国家的尊严和安全的思想观念，它既是一种主体的自觉意识，也包括群体的潜意识。当今社会，和平与发展的时代潮流正以不可阻挡之势向前涌动，与之相伴随的则是悄然兴起的各大国综合国力的竞争。历史和现实告诫我们：尽管和平的钟声越敲越响，爆发世界大战的可能性越来越小，但局部战争、各种危机事件不断发生，对世界和平和国家安全构成了威胁。而大学生是中华民族优秀青年的代表，是巩固我国国防、抵御外敌入侵、捍卫祖国独立、维护国家主权和领土完整的重要后备力量。提高大学生国防教育意识，对于建设强大的国防力量，保证我国主权和领土不受侵犯，维护长期和平稳定的发展环境，具有现实而长远的意义。

1 当前大学生国防意识教育缺失的表现

目前，中国面临的形势堪忧，国际上局部军事冲突不断发生，我国内部的台湾问题、西藏问题、东突问题、东海问题、南海问题以及中印边界问题等都可能引发军事冲突，党和国家正在面临着严峻的挑战。就我们在国防教育课教学工作中和平时在大学生里了解的情况看，可以毫不虚夸地说，当代大学生的国防观念已滑落到20世纪以来的谷底，很多大学生缺乏起码的国防安全意识和常识，对国家的安全形势和国防政策了解不够、理解不足，主要表现有：

1.1 国防意识淡薄甚至是缺乏

当前，大学生对国家安全的认识基本上仍停留在军事、战争、国防、领土、情报、间谍这类传统的区域，忽视了对文化、信息等新兴领域的认识。比如，成都一大学生毕业后到承担国防重点攻关任务的某研究所工作，他为了向网友展示自己掌握的“歼十”战斗机专业水准，抱着“别人的信息都不准确，自己从事过这项研究，应当有责任发表一篇最权威的文章”的想法，在网上编发了帖子，告知网友自己所了解的信息，泄露了国家秘密。这个大学生网上泄密，表现出极差的忧患意识、国家安全意识和法律意识。倘若他稍有对国家安全的忧患意识、保密意识，也就不会将国家秘密泄露出去而造成终生悔恨。再如，2007年5月16日，三个大学生因在当年1月份参加考研时，用摄像头、隐形耳机等作弊，涉嫌盗窃国家机密，而在西安沙坪区法院受审。这些事件说明，当前有些大学生不把国家安全放在心上，不能自觉维护国家安全，放松了警惕，安全意识淡薄，缺乏国防意识。

1.2 消极思想泛滥

长期的和平环境最容易使人们对国防问题麻痹大意，丧失必要的防卫观念和尚武精神。而这种观念和精神一旦失去，整个国家和民族就会成为纸壁沙墙。瑞士著名军事理论家约米尼指出：“一个国家，不管它的政府采取什么形式，为避免受到子孙的谴责和国家的独立受到威胁起见，提倡尚武精神，尊重军事职业，实在是一种明智的政策。”新中国成立后，我们党非常重视培育国防意识，在改革开放、建设中国特色社会主义过程中，自觉地把国防意识转化为振兴民族、支持国家经济建设、实现富国强军统一、维护国家安全稳定的巨大精神力量。培养公民的国防意识和国防精神是一项长期性任务，绝非一朝一夕所能完成。如今，一些大学生滋生了“两耳不闻天下事，一心只读圣贤书”等消极思想，有些大学生也对这类观点表示赞同。由于这类思想的泛滥，让很多大学生不愿去了解最起码的国防常识，对国家的安全形势、国防政策认识不足，这在一定程度上增加了对大学生进行国防意识教育工作的难度。

1.3 忧患意识淡薄

忧患意识是指作为历史主体的人对国家、社会历史的命运、前途、生存和发展潜在危机的自觉发现，并由此自警而产生强烈的历史使命感和社会责任感，并通过自身积极的主观努力趋利避害，消除潜在危机。目前，部分青年大学生在网络面前，忧患意识日渐淡薄。随着网络发展的日益完善，游戏、娱乐、聊天等功能日渐加强，一些大学生沉迷其中。本应该具有的强烈历史使命感和社会责任感荡然无存，危机意识日渐消退。从当前形势看，两级对抗虽已结束，但霸权主义、强权政治依旧存在。西方敌对势力、分裂势力“西化”、分裂中国的图谋并未改变，一直力图用西方意识形态和价值观来改造中国，对中国进行“软遏制”，不时地释放“中国威胁论”来损害中国形象，限制中国的发展。我国南沙群岛的一些岛礁被强占；中日东海大陆架问题和钓鱼岛争端依然存在；“台独”势力时刻可能危及两岸和平。面对国际形势的发展变化和我国安全形势呈现的新情况新特点，一些青年大学生在网络的麻醉中或麻木不仁，或认识不清，这对我国的国防建设有着严重危害。

2 当前大学生国防意识教育缺失的原因

我国大学生国防意识教育缺失的原因是复杂的，根据调查和分析，我们认为最主要的有以下五个方面：

2.1 教育措施不够完善

如今大学招生数量年年增加，学生军训的保障难度日益提高，导致保障措施跟不上形势的矛盾逐渐凸显。比如，有的学校进行军事技能训练的场地不足，在进行军事训练时拥挤在一个标准体育场上，出现了队伍无法展开，常规训练项目难以进行的情况。有些高校很少采用组织新生军训、组建国防社团、开展战争游戏或请英模人物演讲等寓教于乐的方式对学生进行国防意识教育。这样一来，原本对学生制订的国防意识教育计划就无法完全实施，学生实际训练的时间、科目无法达到教学大纲提出的要求。

2.2 各种意识不断冲击

中国是社会主义国家，与西方诸国在意识形态上有很大的不同。早在“文革”时期，因为过于注重意识形态因素，使中国在外交中陷入被孤立状态。为打破这一状态，改革开放以后，中国在国际交往和国内发展中逐渐淡化意识形态因素。尽管这一变化有其合理性、必然性，但难免让五花八门的意识形态尤其是一些不良意识形态对大学生群体造成冲击，比如拜金思想、崇洋媚外思想等。这在一定程度上影响了大学生国防意识的形成，增加了国防意识教育的难度。endprint

2.3 教育力量相对匮乏

近年来，由于我国高等教育规模的逐年扩大，高校学生人数的不断上升，高校中专业化军事课教师、高素质思想政治教育教师缺乏已成为不争的事实。大学国防教育师资队伍缺编，缺乏高水平的专职教师，其他非专业教师只能勉强满足本校军事理论课的教学需要，况且其水平参差不齐。由于教师缺乏，只能用大课堂教学的方式，教学质量无法保证。更深一步讲，高校也没有精力去发展国防教育和军事教育，只能让军事理论课教育、教学在原地踏步，没有创新和发展的动力。当前全国高校普遍存在军事课教学国防意识教育教材不规范、不统一的问题，也极大地限制了国防意识教育工作的开展。

2.4 多数学生认识不足

如今大学生多是在从教室到宿舍再到食堂三点一线的生活中打转转，缺少社会交往，缺乏社会经验，很难接触到和了解各类威胁国家安全的行为，也对这类行为产生的危害缺乏亲身体验，体会不到国防意识的重要性，接受教育缺乏自觉性。另外，互联网中有着大量的信息，良莠不分，而我们现阶段对这些信息又无法进行良好的筛选和过滤，大学生在网络中所接触的各种信息是国防教育工作者所无法预料和掌控的，这也导致其对各种社会问题的认识和判断不全面、不科学、不理性。

2.5 教育缺乏统一标准

当前高校对大学生进行的国防意识教育，往往和学生思想实际联系不紧密，缺乏针对性，内容僵化，讲解空洞抽象，无法引起学生的共鸣，效果不佳。另外，由于种种原因，在大学生中普遍形成了对思想政治课反感、逆反的心理。国防意识教育属于思想政治范畴，也必然受到株连，学生不但不重视，反而心存抵触，就更难见教育效果了。

3 加强大学生国防意识教育的对策

少年强则国家强，少年弱则国家衰。加强大学生国防意识的教育，有着重大的意义。为了改变大学生国防意识教育缺失的状况，我们必须采取一定的对策，提升高校中的国防意识的教育效果。这既有利于国防建设，也有助于提高高校学生的爱国主义观念和民族忧患意识。

3.1 要提高大学生的国防意识，必须积极学习国家相关法律法规

《中华人民共和国兵役法》第43条又进一步规定：“高等院校的学生在就学期间，必须接受基本军事训练。根据国防建设需要，对适合担任军官职务的学生，再进行短期的集中训练，考核合格的，经军事机关批准，服军官预备役。”《中华人民共和国国防教育法》第二章则全面阐述了学校国防教育的各项规定。其中第13条规定：“学校的国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容。”通过法律、法规的学习，使国防教育意识的提高成为大学生的自觉行动。“国家兴亡，匹夫有责”，自觉接受军事训练，努力学好军事课程，既是大学生履行保卫祖国的神圣义务的具体行动，也是遵守国家法律的基本要求。在普通高等学校开设军事课程，开展国防教育，也是教育基本规律的客观要求。在教育的诸多规律中，有两条规律是最基本的：一是关于教育与社会发展关系的规律，称为教育的外部关系规律；二是教育和人的发展关系的规律，成为教育的内部关系规律。这两条基本规律使我们更深刻地认识到在普通高等院校开设军事课程的重要性和必要性。

3.2 要提高大学生的国防意识，必须充分认清我国当前国防形势

改革开放30多年来，随着经济的发展，国防的强大及综合国力的提高，我国的安全形势已有了前所未有的改善。然而不能不看到的是，由于霸权主义和强权政治的阴魂不散，国际反华势力的不时作祟及“台独 ”逆流等的兴风作浪，我国的安全形势仍面临着一些不容忽视的威胁和挑战。随着世界战略格局的不断发展变化，现阶段我国周边安全环境也增加了许多新的不确定、不稳定因素。再加上我国与周边国家还存在一些尚未解决的领土、边界、海域、岛屿划分及归属方面的争议，国际上一些敌对势力更是借机推波助澜，我国周边安全环境中存在很多不利因素。大学生是中华民族优秀青年的代表，是巩固我国国防、抵御外敌入侵、捍卫祖国独立、维护国家主权和领土完整的重要后备力量。因此大学生必须要有主人翁的意识，要了解世界的形势与动态，提高国防意识，为建设祖国、保卫祖国而努力。

3.3 要提高大学生的国防意识，必须履行高校职责开展国防教育

《高校军事课教学大纲》规定，高校国防教育的主要内容应以新生军事技能训练和军事理论课为主，且军事技能训练时间为2—3周，实际训练时间不得少于14天。要以军事训练为主线，在内务管理中养成良好的行为习惯和严谨、细致、有序的良好作风，在军事训练中培养学生们团结拼搏、吃苦耐劳、善于竞争、敢于挑战的良好品质。在新的历史时期，国防教育的内容要实现从传统教育向掌握高科技知识的转变。国防教育的内容是由国防建设和军事斗争准备的任务决定的。要在继续普及国防知识、加强基本技能训练的同时，有重点地抓好维护国家安全、国家利益等方面的教育，引导学生树立维护国家统一的观念，强化反侵略、反分裂意识；树立国家利益至上观念，强化爱国主义、集体主义、革命英雄主义精神，更加自觉地履行国防义务；增强维护国家政治、经济、科技、信息安全的警惕性，提高大学生的国防意识。

3.4 要提高大学生的国防意识，必须积极开展国防教育实践活动

要通过各种形式，如“宣传日、宣传周、宣传月”，校内的宣传板报、黑板报、校报校刊、校园网络、广播电视节目、横幅、警示牌、格言等形式，加强各种国防法规的宣传教育，使大学生充分了解我国国防政策、国防教育的现状、国防教育的重要性，增强其紧迫感、责任感和忧患意识，使他们自觉投入到国防教育中去。同时，还可以通过开展以爱国主义为核心的文艺演出、演讲比赛、军事读书活动、革命历史知识竞赛、国防教育征文大赛，播放优秀军事题材影片、举办国防教育理论讲座等，丰富大学生的国防和军事知识，培养他们的爱国主义精神、革命乐观主义精神、革命英雄主义精神，在活动中提高大学生的国防意识。

3.5 要提高大学生的国防意识，必须坚持把国防与自我结合起来

离开了国家的富强和民族的繁荣，大学生个人的人生理想和光荣就无从谈起。对于我国现在面临的形势，当代大学生必须有清醒的认识。特别是在21世纪东西方文明较量日趋白热化的时候，这种清醒的认识更有助于提升当代大学生的竞争力。大学生不仅仅是在和国内的人才竞争，也在和国际上的人才竞争。而我国的大学生在国防素质教育方面明显不足。由于全球化趋势的日趋明显，国家在和平年代的较量已经由军备竞赛变成了经济竞赛。而大学生毕业之后首先为国防做贡献的可能就是经济方面。不论愿不愿意，任何人都是经济的组成部分。只有接受了较好的国防素质教育，才可能感受到经济机密对于国家的重要性，才可能意识到在同等条件下购买国货对于国家经济的意义，才能理解21世纪的经济较量对于国家生存和发展的影响。作为高技术人才队伍主体和后备的大学生，仅仅学习知识是不够的，要在学习知识之余，加强国防意识和素质的积累，提升责任感和使命感，把个人的发展同国家的前途命运结合起来。

【参考文献】

[1]曹蕾蕾.论国防教育对大学生健康成长的促进作用[J].科技信息，2008 .

[2]卞卡.论大学生现代国防意识的培养[J].社会科学研究，2006.endprint