人教版小学语文三年级下册

李荣荣

教材简析：

《检阅》是人教版第六册第四组的第二篇课文，是围绕本组专题“儿童丰富多彩的童年生活”而选编的。这篇课文讲述波兰一所学校的儿童队员，在国庆来临之际，做出了一个大胆的决定：在国庆游行检阅时，让拄拐的博莱克走在第一排。游行时，他们的检阅队伍获得了大家的一致喝彩。

教学目的：

①有感情地朗读课文。②理解课文内容，感受博莱克的坚强自信，体会队员们关注弱势的美好的心灵。

教学重、难点：

理解课文内容，抓住重点语句体会队员们的美好心灵，感受博莱克的坚强自信。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、播放视频，导入新课

①播放视频：（观看国庆检阅视频）。②看了视频，你有什么感受？③交流。④教师小结：在国庆节或重大节日里国家领导人对各路军队进行的阅兵仪式就是“检阅”。今天老师就带领大家一起走进波兰首都华沙，去感受他们检阅的场面。⑤板书课题，齐读课题。（设计意图：“良好的开端是成功的一半”，上课伊始，让学生通过视频了解检阅，观看检阅的场面，为学习打下基础。）

二、检查预习，小组汇报

（一）词语认读。①出示词语，以不同形式的认读。②齐读。指导“禁”字的读音及用法

（二）生字书写。①出示生字“慕”，观察生字在田字格中的占位。②指名说：书写时应注意什么？③教师指导书写，体现字理变化。④在田字格中书写一遍，并与同桌交流欣赏。（引导：写得好加颗星鼓励鼓励他，写的不好帮帮他）

（三）课文主要内容。①出示内容提示。②根据提示填空：在国庆游行检阅时，（ ）让（ ）走在队伍的（ ），他们出色的表现，从而获得了（ ）的赞叹。③追问：观众是怎样称赞的？（指名说）

相机板书：这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！指导学生读好这两句话。

问：这个小伙子指的是？这些小伙子指的是？

三、合作学习，探究内涵

①出示合作学习要求。②根据要求在小组内进行学习，交流。

（一）走进博莱克

①交流描写博莱克的句子（出示句子）。②找出体现博莱克真棒的词语。③此时，你看到了一个怎样的博莱克？④出示图片，认识博莱克。⑤指导朗读：看，这是一个多么自信的孩子啊！谁能读出博莱克的自信？（指名读，相机评价）。⑥点拨想象平时的训练过程：晨曦微露时，同学们还在甜甜的梦乡，而博莱克已经_________。烈日炎炎时，同学们都在树荫下休息，而博莱克____________。一次练习中，他摔倒了，而他又___________。⑦一次次的跌倒，一次又一次的爬起，只因他的心中只有一个信念，那就是——“我一定能行！”（生齐说），此时，你又看到了一个怎样的博莱克？

（设计意图：鼓励想象，通过想象说话，拓展思维，加强语言训练，促进学生对文本的理解，进一步深化对文章中心的感悟，体会博莱克的自尊自强的个性品质。）

⑧正是因为这样，我们才看到了这样的一幕：出示第12自然段，创设情境读：（配运动员进行曲音乐）这真是一支特殊的队伍——（指名读）这真是一个自信的孩子——（指名再读）让我们将目光再次投向这支特殊的队伍——（齐读）⑨同学们，这一幕幕镜头，这一个个场景，不仅你看到了，我看到了，成千上万的观众也看到了，所以，他们由衷地称赞这个自信、坚强的孩子—— （出示句子：这个小伙子真棒！）生齐读。让我再一次听到你发自内心的称赞！——随机指名读

（二）走进儿童队员

师引导：如果说博莱克是靠他的自信和坚强迎来了观众的称赞，儿童队员们为什么也得到了大家的称赞呢？让我们走进检阅前的那次讨论中，去用心感受这些小伙子棒在哪里！

①自由朗读2-9自然段，你从哪里感受到这些小伙子真棒，划出有关的句子，圈出有关的词语。②交流。③同学们，在做这个决定前，他们遇到的是个沉默的局面，你从哪里感受到了沉默，请找出有关的句子或者词语？（重点指导：鸦雀无声）。④同学们，从鸦雀无声中你感受到了什么：（这是一件难办的事情）⑤那么你从哪里感受到这件事情的难办呢？找找有关的句子？⑥反馈：劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他藏在队伍中间？可是跟他怎么说呢？谁去跟他说呢？⑦那么，此刻他们到底在顾虑什么呢？⑧如果你是队长，你该怎么办？文中的队长是怎么想的？相机出示第7段，齐读。⑨队长的提议，大家赞同吗？你从哪里知道的？（出示句子，随机指名说）你会说—— 你也会说—— 所有的儿童队员都说——⑩这真是一个了不起的决定！如果你是博莱克，听到这个消息时，你的心情怎样？你会怎样想？（指名说）?小结：儿童队员们从一开始的不愿意开口，到最后的一致同意，就充分表现出他们对博莱克的——————（引导学生说：信任、期望、关心、爱护……）?正是这样的关爱，信任，才让我们看到了一个自信的博莱克，一支整齐的队伍！（相机出示图片）难怪观众发出了这样的赞叹，出示句子齐读：“这个小伙子真棒！” “这些小伙子真棒！小结：这次检阅不仅检阅了他们整齐的队伍，更检阅了他们美好的心灵！

（设计意图：朗读是语文课的灵魂，没有朗读的语文课一定不是一堂好课。通过不断反复朗读“这个小伙子真棒！”和“这些小伙子真棒！”这两句话，并且每次都是在不同感悟的基础上引导朗读。同时通过默读，指名读、齐读等形式多样，调动学生的学习兴趣。）

四、拓展延伸，升华主题

同学们，同在一片蓝天下，有无数像博莱克一样的人，他们也是生活的主人，只要给他们相同的机会，给他们更多的关爱和奉献，他们也能创造更美好的生活！伴着音乐轻声朗诵爱的小诗：爱是人间的春风，爱是生命的源泉，爱是你我的拥有，爱是快乐的给与，让爱相依，让爱相随，让世界充满爱。

五、总结

同学们，人生要经历无数次检阅，让我们怀揣爱心和自信，迎接生活的检阅！

六、布置作业

课下认真阅读文章《把爱写在左手》。