浅析我国现阶段高中英语教学的现状

苏慧

摘 要：随着全球化发展的不断加强，中国在国际上的地位越来越重要，这种国际化趋势，对英语的教学也提出了新的要求。在新课改下，高中英语教学也要不断改进，提升高中英语教学水平。本文主要是对当地高中英语教学的现状进行分析，针对其中存在的问题，提出一些对策，以期提升高中英语的整体教学水平。

关键词：英语教学 现状

一、高中英语教学现状及存在问题

目前，高中英语教学中主要存在以下问题：

1.教学观念落后

目前我国绝大部分地区高中英语老师在教学的过程中，还是存在着教学观念落后的问题，虽然新版高中英语教材要求教師在上课时结合学生“听、说、读、写、用”五个方面的能力，以学生为主体，发挥学生在课堂上的主动性，但是在实践中，大多数英语老师并不能很好地做到这一点！在教学过程中，由于每个教学班人数比较多，有的教学班级达到了七八十人一个班，很多教师担心如果按照新标准来操作的话，很难完成教学任务，而且很多教师教学思路还是停留在以前的水平上，重视向学生灌输语言和语法知识，忽视对学生综合能力的培养，学生只能被动地去学去记，说和写的时间根本就没有，教学效果很不好。

2.教学模式单一

高中英语课本在课程标准和课型上提出了更高的要求，这要求英语教师需要认真研读高中英语新课标，认真钻研教材，根据不同的课型设计不同的教学模式，活跃课堂气氛，让学生能成为学习的主体！在实际教学中，教师将口语课上成阅读课，只顾一味地去讲解对话中出现的新单词和新句型，却忽视了将这些知识点放入对话的背景中，进行孤立的解读，并没有结合语境去分析，原本一段简单的英文对话，却被分解得支离破碎，讲解的知识点多，加重学生学习负担，影响学生学习的效果。

3.英语教学拘泥于课本

改版后的新教材增大了阅读量，内容十分丰富，但是很多教师上课时仍然拘泥于课本，不重视课外知识的延伸，英语课堂上过多地关注语法教学"单词含义及用法教学，很少有老师能够将本节课的教学内容与时代背景联系起来，这样的教学效果也不会太好，因为学生学习到的知识都是孤立的，也很难理解教学内容。

4.教学设备简陋

教师在讲课时，仍使用简单的教学设备，比如粉笔、录音机、挂图等。新课改要求教师熟练使用多媒体进行教学，改变传统英语教学教具存在的弊端，真正适应信息化建设发展需要。但在实际教学中，有些教师为了减少备课的时间，在教学设备的使用上仍然使用传统简陋的教学设备，不利于对学生综合运用英语语言的能力培养。

二、提高高中英语教学的建议

为了更好适应新课改的要求，提高高中英语教学的水平，提出以下建议：

1.改善教学方法，丰富课堂内容

高中英语教师应该在仔细研究新课程标准的基础之上，采取新颖的教学方式，激发学生学习英语的兴趣，如教师在课堂上可以穿插一些游戏，调动学生学习参与的热情！再如，平时可以多让学生看英文电影，让学生从电影中切身感受到英语的文化，加强学生的听力与口语能力！这就摆脱了传统的听力和纯粹的口语教学的单一模式，丰富学生的学习内容，让学生在轻松的氛围下去感受英语文化和英美国家的习俗，去感受纯正地道的英语。

2.提高教师综合素质，转变教学观念

要想上好高中英语课，教师的综合素质是非常重要的。新教材内容十分丰富，大量的听说读写练习加上丰富的阅读，对教师的要求非常高。对此，教师自己要注重自身综合素质的提高，除了单纯地掌握英语知识以外，课下要花费大量时间备课，了解每个单元的主题，以及这些主题所涉及到的知识，教师还应该转变以教师为主的教学观念，应该接受以学生为主体的教学理念，改变过去一人主讲的教学模式，结合课程内容，多加思考，如何发挥学生的主体作用，如何让学生更主动地去学习英语知识。

3.改变教学模式，突出学生地位

教师要摒弃传统的灌输式英语教学模式，重新界定学生在教学中的主体地位！新课程的重要教学理念就是强调教学相长，充分发挥学生的主体地位，这就要求高中英语教师在英语课上只是起引导作用，要留出更多的时间给学生，让学生真正成为学习的主人，善于发现问题，提高解决问题的能力，这样有利于培养学生独立学习的能力.

4.学校重视英语课堂教学，加大对英语教学的投入

新课程改革背景下，是对传统英语教学的一项极大的挑战，对高中英语教学的软"硬件设施都提出了高要求！在这种背景下，学校领导要重视高中英语教学，加大对高中英语教学的投入力度，根据课程要求，教室里要安装投影仪，实现多媒体教学，同时，要重视对教师的业务培训，利用假期，选派教师出去进修、学习，掌握本课程最新的教学方法"最先进的教学理念，学会操作电脑，提高制作课件的水平，真正让英语教学生动起来。

高中英语教学一直以来都发挥着承上启下的作用，教师应发挥自身的指导作用！引导学生学会探索问题、解决问题。最终找出最佳的英语教学方法，要使英语教学效果得到有效的提升，就需要在教学方法和手段上进行创新；并且充分地运用到课堂教学中来。从而使高中英语总体教学水平得到一定的提升。学生在今后的学习过程中更有学习的兴趣和动力。

参考文献：

[1]戴军熔，《高中英语教学现状分析与对策》[J]<<中小学英语教学与研究>>2007（6）

[2]李娜娜，《多媒体在高中英语教学中的应用研究〉[J]） 黑河学刊，2011（6）