当代大学生诚信品质建设研究

张新鑫

（西安航空学院 校团委，陕西 西安 710077）

一、诚信品质内涵和时代意义

诚信品质是我国传统文化和传统理想人格的重要组成部分。诚信的本意是指诚实不欺、真实无妄、信守诺言、言行一致。在当今社会，弘扬诚信品质就是要弘扬诚实守信、诚心信任和诚恳信用。诚信品质是我国社会主义市场经济建设良好运行的基础，是道德建设和以德治国的基石。随着我国改革开放的不断发展，经济全球化浪潮的推进，诚信品质的内涵更加的丰富，并赋予其时代特征和时代意义。

（一）诚信品质的构建有利于促进社会的和谐发展

在党的十六大报告中，明确地提出将“构建和谐社会”作为我国全面建设小康社会的目标之一。和谐社会的建设不仅是我党不懈奋斗的目标，也是全国各族人民共同的社会理想。当今中国，我们实施依法治国和以德治国相结合的治国方针，构建和谐社会，除了法律、制度约束和规范外，还必须借助强大的道德力量去约束和引导［1］。良好的诚信品质是社会主义市场经济条件下构建和谐社会的道德基础，也是建设和谐社会的基石。良好的诚信品质在人际交往、契约交易中可以最大限度地减少各种内耗和摩擦，减少由于不诚信所给双方、甚至整个社会带来的风险和损失，减少整个社会的运行成本，从而有助于人际关系的和谐，有利于促进社会的和谐发展。

（二）诚信品质建设有利于维护和促进市场经济健康持续发展

在市场经济中，契约和合同成为了人们交易的主要载体，这就要求交易双方必须诚实守信，相互履行契约和合同规定，从而保证交易双方的利益得到实现。因此，在市场经济中，信用成为了交易双方诚实守信的主要形式，信用的良好程度是衡量诚信品质建设的一个重要指标，良好的信用是维持和促进市场经济发展的重要保证。反之，如果交易双方不信守承诺，没有建立良好的信用体系，那么就会加大交易的成本，甚至会导致双方利益得到损害，市场经济就不能够得到健康有序的发展。

二、当代大学生诚信品质缺失现状

在多元化的社会中，人们的价值观、人生观也出现了多元化，社会、学校和家庭对大学生思想道德教育弱化，网络、电视中的不良社会习气和现象对大学生思想道德产生了负面冲击，导致大学生在校园生活、学习中表现出了许多不诚信的地方。主要表现在以下方面：

（一）考试作弊表现出的不诚信行为

近几年来，高校中大学生考试作弊的现象时有报道，而且考试作弊的行为越演越烈。随着科学技术的发展，考试作弊的手段也趋于多样化，作弊工具和作弊形式越来越隐蔽，甚至出现团伙作弊，利用作弊工具和买卖答案赚取金钱［2］。笔者以“大学生期末考试你是否会作弊”为主题，随机对我校大学生进行了匿名问卷调查，发放问卷200份，回收189份，根据统计结果表明有118名同学回答会作弊，比例为62.4%；总结其回答“为什么作弊”原因分析答案，主要有：（1）别人都作弊，我不作弊就吃亏了；（2）为了考试及格，不用补考，能够顺利毕业；（3）平时没有学到知识。笔者继续对我校老师和教务处相关教师进行了访谈，认为考试过程中作弊学生比例不少于50%，有些班级学生考试作弊率超过了80%，较前几年考试作弊学生越来越多。

考试作弊其本质是一种偷窃他人劳动成果的行为，从思想道德层面来讲，是一种不诚信行为。这种不诚信行为给自己和学校都带来了损害。对于自身而言，放纵自己，不努力学习文化知识、不具备扎实的理论功底，步入社会和工作岗位后不具备竞争力，最终耽误了自己的青春年华和前程，对企业和社会造成了损失；对于学校而言，败坏了学校考风，损害了学校声誉，对其它同学产生不良影响。

（二）申请助学金和助学贷款表现出的不诚信行为

为了使我国家庭贫困的学生完成学业，实现大学梦想，国家每年拿出一定数额的教育经费，以助学金的形式补贴给家庭贫困的大学生，作为基本生活费用；同时，国家也出台了对于家庭困难大学生实施助学贷款政策，帮助贫困学生顺利完成学业。但是，在申请和实际操作过程中，有些大学生就表现出了诚信缺失行为。一些家庭条件较好的大学生为了获取助学金、达到贷款的目的，故意隐瞒家庭状况和家庭收入的真实情况，甚至通过请客、拉关系的手段让相关人员为其开具虚假家庭经济困难证明［3］。笔者对我校各院系辅导员及学生处资助科负责助学贷款老师进行了访谈，根据访谈数据表明，在学生上缴的材料中，明显作假证明的学生有10%左右；经过调查其家庭条件不符合助学贷款政策而申请助学贷款的学生占到申请助学贷款学生总数的25%左右。一些申请到助学贷款的同学，毕业几年后恶意欠款，据报道重庆有421名大学生在校读书期间共申请助学贷款496万，毕业后故意不归还贷款而被银行起诉至法院，这些行为都表现出了当代大学生诚信的缺失。

（三）制造虚假证件

自从1999年，国家对大学生入学比例扩招以来，大学生的毕业人数显著增加，就业压力加大。在这种情况下，大学生在校期间的考试成绩和所获得的证书就成为了其找工作的砝码。因此，一些大学生为了找到工作，制造假的成绩单，假的学历证书，荣誉证书，相关等级证书等，有些大学生甚至通过高科技手段将别人的证书进行高度仿真，欺骗招聘单位。在笔者去过的十余所高校中，校园里不同程度的贴着“办证”的小广告；用人单位来我校招聘毕业生，每年都能发现一部分学生的成绩单、荣誉证书等是伪造的，人数约占毕业生总人数的1.2%。［3］以上三点都表现出了我国当代大学生存在的诚信危机，而且这种诚信的缺失越来越严重，迫切需要家庭、学校和社会加强对大学生诚信品质教育，提升诚信素养。

三、诚信品质建设途径

从以上三个方面可以看出，当代大学生诚信品质已经出现了危机，这对于大学生个人来说，不利于其以后的发展和综合素质的提升；对于学校来说，有损于学校的声誉，也不利于高素质人才的培养和校风建设；对于社会来说，增加了社会的运行成本，甚至会对社会造成大的损害。因此，进一步加强当代大学生诚信品质，增加大学生诚信品质教育，培养大学生诚信意识，弘扬我国传统优良文化，传递社会正能量，已经成为高校义不容辞的责任，也是一项刻不容缓的任务。笔者针对大学生出现的诚信危机，提出以下建设措施。

（一）积极营造市场经济条件下社会诚信大环境

随着改革开放和市场经济的不断发展，我国经济总量已经成为世界第二。在这种形势下，我们能否营造一种社会诚信大环境，关系到我国当代大学生诚信意识的树立，对当代大学生诚信品质的培养有着重要的推动作用［4］。因此，我们要通过各种渠道，各种手段，各种媒体杂志加强诚信宣传力度，在全社会营造一种诚信氛围。另外，要通过法律手段来维护诚信行为，惩处失信者。对于在契约、合同中失信的一方，通过法律武器追究其民事责任，支付赔偿金；对于情节严重的，对另一方造成巨大伤害或对社会造成恶劣影响的，应当追究其刑事责任，增加其失信成本。最后，转变政府职能，通过政府的力量来正确的引导广大青年学生加强自身诚信品质建设，同时，进一步强化政府自身诚信体系建设，使政府真正成为一个廉洁、高效、诚信的政府。

（二）开展诚信教育，强化大学生对树立诚信意识重要性的认知

开展大学生诚信教育，首先要充分发挥教育工作者在诚信方面的表率作用。从古至今，教师是学生学习的楷模，在课堂上、日常生活和学习中，教师的道德修养、道德情操以及人格魅力对学生都有着十分重要的示范作用［5］。因此，对广大的人民教师而言，首先要不断地提升自身的道德修养，强化自身的诚信品质建设，为学生做好示范，做一个名副其实的人类灵魂的工程师。在陕西某所二本院校中，有位思政课老师让学生写一篇关于“我国改革开放政策实施与社会主义新农村建设关系分析”的论文，要求不许抄袭，谈谈自己的感受和看法。然而，上缴论文中90%以上的同学都是在网上下载的，并不是自己的感受和观点，期末领导检查学生作业发现该问题后询问学生为什么抄袭他人成果，学生说每次他们上缴的论文老师从来不看，老师不诚信，我们也没有必要花费大力气去写论文。从该实例中可以看出教育工作者诚信与否对学生有着很大的影响。

其次，通过开展一些诚信讲座，诚信活动，让当代大学生充分认识诚信品质的重要性，充分地认识在当今市场经济条件下，诚信品质的缺失给自身、他人以及社会带来的损失和灾难。2011年，思政部联合校团委对我校部分大学生对“你是否有过不诚信行为？你的不诚信行为是否对自己、家庭或社会产生过危害或不良影响？你以后还会做出不诚信行为吗？”进行了问卷调查，发放问卷共800份，回收783份，有效问卷765份。统计结果表明，大学生中有过不诚信行为的占比85%以上，产生过不良影响或危害的30%左右，回答以后还会做出不诚信行为的70%以上。针对该调查结果，校团委邀请专家为学生做了“大学生不诚信行为的危害”讲座，讲座接近尾声时，给现场200名同学发放了调查问卷，根据调查问卷统计结果显示，承诺从此以后不再做出不诚信行为的人数为186人，占比93%。通过此次讲座，使我校大学生充分认识到了诚信品质的缺失给自身、他人以及社会带来的损失和危害，并承诺不再做出不诚信行为。因此，在大学校园中，校团委以及各院系应当针对不同的年级、不同的专业开展丰富多彩的诚信实践活动，充分调动大学生参加诚信活动的积极性，使其在实践活动中认知构建诚信品质的重要性，最终树立以讲诚信为荣、以不讲诚信为耻的正确的荣辱观，树立正确的诚信意识，养成良好的诚信行为习惯。

（三）提升家长良好诚信品质，强化大学生自我诚信品质教育

小孩刚出生后，面对的第一个群体就是自己的父母，所面对的环境就是家庭环境，父母的言语和行动对孩子后天的成长有着直接的影响，父母诚信品质的好坏对孩子将来诚信品质的树立起着重要的作用。因此，对于学生诚信品质的教育首先表现在对其父母诚信品质的教育上，如果父母诚信，在家庭环境的熏陶下，能够帮助孩子树立诚信品质，反之，不利于孩子诚信品质的培养。对于政府和社会而言，应当加大诚信宣传力度，净化社会中不良的诚信品质；对于学生家长而言，要自觉地、有意识地提升自身的诚信素养，营造诚信的家庭氛围；对于学校而言，老师与家长之间多沟通，及时指出家长的不诚信行为，提升家长诚信素养［5］。对于大学生而言，要不断加强自身诚信品质建设，强化自我诚信品质教育，树立正确的世界观、人生观和价值观，努力学习大学生思想道德修养课程，勤于思考，信守诺言，不失信于人，培养自身良好诚信品质，维护当代大学生良好形象。

（四）完善大学生诚信机制建设

进一步完善大学生诚信机制体系建设主要表现在两个方面。第一，建立大学生诚信档案。将大学生在学校期间的诚信表现记录下来，建立统一的数据库，在日后查档时有据可查、有据可依。在建立大学生诚信档案时，要做到科学化和规范化，做好相应的宣传工作，让更多的人知道和了解［6］。其中诚信档案的内容主要包含：学生的个人信息，学生在学校学习、生活期间的承诺书和履行承诺情况、学生的信用记录、道德水平、在校表现等，具体如表1所示。

表1 大学生诚信档案表

学生毕业后，将其诚信档案交予用人单位，形成一个有效的校内、校外、用人单位和全社会对于当代大学生诚信品质的监督体系。第二，将大学生的诚信档案与学生的评优、推优、申请助学金、奖学金、申请国家助学贷款等关系到学生自身利益的活动相挂钩，从而，引起学生对诚信品质和诚信行为的重视，帮助其养成诚实守信习惯。

四、结语

随着我国市场经济的发展，当代大学生诚信水准有所下降，诚信品质出现了危机。在全面建设小康社会、需要进一步弘扬社会正气形势下，加强大学生思想道德建设，帮助大学生树立正确的、良好的诚信品质已经刻不容缓，也成为了家庭、学校和社会共同的责任。当代大学生诚信品质建设和诚信教育，是一项系统工程，任重而道远，需要家庭、学校和全社会共同努力，密切配合，同时，也离不开大学生的自我教育和自我提升。相信在多方面的共同努力下，定能提升我国当代大学生的思想道德水平和诚信品质，进而推进全社会诚信品质建设。

［1］郑亚娟.诚信缺失与对策研究［J］.哈尔滨工业大学学报，2007（3）：155－158.

［2］陶知翔.论和谐社会构建下的大学生诚信品质培养［J］.南昌高专学报，2008（5）：76－78.

［3］汪国林.大学生诚信品质培养［J］.内江科技，2008（12）：190－191.

［4］杨林玉，李化树.当代大学生诚信品质缺失及对策研究［J］.沈阳工程学院学报：社会科学版，2007（3）：607－609.

［5］王仁伟.当代大学生诚信现状分析及教育对策探讨［J］.德育新论，2009（2）：54－55.

［6］郭海燕.加强大学生诚信品质培养的主要途径研究［J］.辽宁工业大学学报：社会科学版，2010（12）：68－70.