浅议在初中语文古诗文教学中培养学生的健全人格

赵欣玲

在初中教育阶段，学生正处于青春发育期，健全人格的培养需要所有学科教学共同完成，而语文教学起着特殊的作用。对于我国中学生而言，健全人格的标准就是充分地表现为自信、乐观、好学、惜时、进取、顽强、助人、公正、开拓、创新等特征，对于初中语文教学而言，教师可以通过课本中古诗文教学进行渗透，因为这些古诗文是我国优秀传统文化中的精品。

一、爱国主义精神的培养

初中阶段是爱国主义精神培养的关键时期，就初中语文的古诗文教学而言，可以从两个方面进行：一是加强学生对我国悠久历史文化和杰出科学知识的主观认知，增强学生的民族自豪感，树立民族自尊心和自信心。如，《活板》是世界上有关印刷术最早、最详尽的珍贵史料，它充分体现了中国人对整个人类的伟大贡献。二是通过对古诗文中优秀历史人物与古代人民的自强不息、维护国家独立尊严的光荣传统的认识，启发学生树立报国之志。

二、责任感、使命感的培养

初中语文课文中有些素材值得教师去深挖其内涵，通过启发式教学培养学生高度的现代社会责任感和使命感。如，《史记》中的《廉颇蔺相如列传》，文章通过“淹池会”“完璧归赵”等经典故事的讲述，将一个胆识超人、高风亮节的大将风范形象呈现在读者面前。教师除了帮助学生读懂课本内容外，有必要对主要人物的背景及社会关系拓展讲解，以故事情节的形式讲述给学生听，让学生以小组形式进行讨论和辨析，最后要结合现代社会的现状，帮助学生树立一定的责任感和使命感。由此引导学生，为了自己身上的责任和使命，必须加强文化知识的修炼和学习，与学生一起探讨解决学习上遇到的问题。

三、厚积薄发式底蕴的培养

中国有着悠久的历史，中国人的为人处世有着含蓄、厚积薄发的特点。改革开放以来，西方思想对中国新一代人的人生观和世界观产生了不小的影响，其中很不契合的是：学习了西方人的直白与现实却很难融入中国传统的行事方式中，其根本原因是中国人人格中含蓄的特点永远没有消失。中国古诗文中有不少是反映这一特点的，教师有必要在课堂上点破并详细论述。例如，唐代伟大诗人李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中，诗作以绚丽斑驳的烟花春色和浩瀚无边的长江为背景，极尽渲染之能事，绘出了一幅意境开阔、情丝不绝、色彩明快、风流倜傥的诗人送别画。这首诗虽然是表达送别之情，却写得飘逸灵动，情深而不滞，意永而不悲，辞美而不浮，韵远而不虚。由此可见，含蓄表达个人情感不仅很美，还很符合中国人的行事方式。endprint