浅谈如何提高学生对初中语文的学习兴趣

郭新平

摘 要：语文是人类的精神财富，可以潜移默化地影响学生的观点、看法、感情等。学生对社会的第一印象就是从学语文开始的。初中生的语文学习是人生学习的一个重要阶段和重要内容，所以，提高中学生对语文学习的兴趣就显得十分重要。

关键词：中学生；学习兴趣；现状；措施

一、加强学习方法指导，营造一个良好的学习氛围

知识时代的到来使知识更新的周期不断缩短，在这种情形下我们必须学会独立地学习、独立地思考以及独立地解决问题的能力。对精彩的句子要熟读成诵，形成规范的语感；摘取文章精彩之笔，为己所用；经常看书读报看新闻，获取外界有用的信息，提升自己的知识面，开阔自己的眼界，勤于观察，善于用笔。例如，指导学生自学《动手做做看》，并设置题目，如小说有哪些主人公，他们之间发生了什么事，以及你从中学到了什么。在学生自主讨论的基础上来引导学生掌握正确的学习方法，再要求学生自学《爱琴海的故事》，这样既调动了学生的积极性，又提高了他们自学的能力，进而培养了学生的创新能力。

二、提高初中生的文学素养

引导初中生热爱文学，要从讲授作品入手，将作品中的美和情讲出来，感染学生，激活学生的兴趣，调动学生的积极性，激发他们对文学的热爱，同时让学生通过语文学习加强对社会、人生的关注，完成知识、能力、素质的相互转化。改革初中语文教学势在必行，必须改变观念，初中语文教学的内容应当是学生终身受用的知识，应从宏观上提出正确把握初中语文教学方法改革的原则，明确初中语文教学的价值取向和实现策略，改善传统的教学方法、教学手段，走多元化改革创新的道路。

只有通过练习才能加深学生对文学知识的理解，只有通过练习才能培养学生真正的文学素养，只有通过练习才能巩固学生的文学知识，要求学生将自我的阅历和体验方式与作者的创作背景、创作风格、创作目的相融合，深入欣赏作品本身的文学特质，挖掘作品所蕴涵的文化价值，理解作品的真正内涵、作者的意旨、包含的时代精神和文化取值，深刻体会作者真实的写作情感，让初中生在学习语文的过程中学出兴趣，学出知识，学出修养，提高综合素质。

三、提高学生的审美情趣

在初中语文教学中，审美主要体现在阅读教学中，语文阅读教学也是审美在教学中的具体体现。通过语文教学中的阅读来培养和激发学生的审美心理和审美感情，培养学生应有的审美意识，使得学生拥有高尚、良好的审美意识，对美有深层次的感悟，以帮助学生在以后的人生中形成良好的健康的人生观和价值观等。

阅读可以充分培养初中生从小的审美能力，在初中的培养教育过程中应充分进行阅读训练，使他们在阅读的过程中体会到艺术，感受到艺术的存在，受到艺术的熏陶。这样能让初中生的审美能力得到较早的培养。另一方面，也可以使学生更深入地走进文章，不再停留在对文章表面的分析等。让他们走进文章所创设的美景中，在对文章的感受和欣赏中提高写作的能力，提高对美的感受，从而培养他们对真假、善恶、美丑的辨识能力，以培养不论在文化的学习中，还是在现实的生活中都是一名成功的学生。

只有提高中学生对语文的学习兴趣，加强原来学生感兴趣的方面的同时，改进学生兴趣缺缺的环节，尽可能地调动课堂气氛，活跃学生的思维，让学生参与到语文课堂中，体会语文给他们带来的乐趣，学生才会积极自主动地学习语文。

参考文献：

高酉鸣.对提高初中语文课堂教学有效性的思考[J].考试：教研，2011（07）.endprint