新课改下高中生物教学的有效途径

张虎林

摘 要：随着新课标改革制度的全面推进，对高中的生物教学也提出了一些改革和要求。新课改对高中生物教学产生了很大的影响，尤其是在教学方法方面，为了使学生在课堂上的学习氛围更加活跃，对生物教学更加感兴趣，针对新课改下高中生物教学的有效途径，进行了具体的分析，从而促使高中生物教学的高效性。

关键词：新课改；高中生物；有效途径

一、为了调动学生积极性，使用多样化的教学方式

爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣在一个人的学习过程中起着至关重要的作用，当学生的兴趣培养起来了，积极性自然也会随之激发出来。要想调动学生的积极性，就要结合以下多种方法：（1）根据高中生的好胜心理，可以在教学过程中多开展一些比赛，学生之间通过竞争，不仅提高和巩固了学生对生物的学习，还进一步地提高了学生对生物学习的积极性和主动性。（2）教师可以采用幽默风趣的授课方式，将知识传授给学生，让学生感受到课堂的趣味性，在课堂上不再紧张，学习起来更加有效率。（3）在课堂上将学生进行分组，让他们小组之间先讨论，然后再到讲台上给同学讲解。

二、将实验操作和理论课程相结合，构建高效课堂

在新课改下，更加注重实践教学，生物本来就是一门学生积极参与、主动探究、善于动手的课程。在课堂上多增加一些实验，让每个学生都可以有接触实验的机会，使学生从中体会到生物的趣味性，而且对知识也会掌握得更扎实。如，在高中教材必修一的专题5 DNA的粗提取与鉴定中，准备好实验器材，教师在旁边起引导作用，帮助学生自主地完成实验，提示学生实验的步骤：（1）提取鸡血细胞的细胞核物质；（2）溶解细胞核内的DNA；（3）析出含DNA的黏稠物；（4）滤取含DNA的黏稠物；（5）将DNA的黏稠物再溶解；（6）过滤含有DNA的氯化钠溶液；（7）提取含杂质较少的DNA；（8）DNA鉴定。然后对学生提出问题，如，提取鸡血中的DNA时，为什么要除去血液中的上清液？让学生积极思考，将问题自主地解答出来，使课堂的学习氛围提升，构建高效的课堂。

总之，高中生物的学习对日后的生活和综合素质的培养有很大的影响，提高高中生物课堂的高效性和掌握高中教学的有效途径至关重要。我们应该先从学生的积极性入手，运用创新的教学方式，在校内多开展一些实验项目，把学生对学习生物的热情带动起来，从而更好地学习生物。

参考文献：

[1]曹丽艳.新课改下高中生物教学的若干思考[J].教育教学论坛，2013（05）.

[2]李红波.新课改下高中生物教学现状的分析、思考及改革思路[J].中学生物教学学报，2013（08）.

编辑 王团兰