协 作 体 验 成 长——北京市大兴区第二小学帐篷露营活动掠影

兰祖军

丰富多彩的校园生活可以历练学生的品质，培养学生优秀的价值品质。随着时代的发展，小学生中大部分都是独生子女，习惯了在家中饭来张口、衣来伸手的生活，一旦将这些孩子放置到陌生环境中或者是离开父母来到野外，如何与人合作开展野外生活是这些孩子面临的首要问题。鉴于安全问题考虑，学校很少有机会把学生真正带到野外去培养和锻炼能力，而在校园内培养锻炼学生野外生存能力，我们北京市大兴区第二小学创造了一个独到的做法。

为增强学生对生活的热爱，锻炼孩子们野外生存能力，培养孩子团队协调与合作的意识，激发学生创造潜能，培养学生获得生活自理的信心和能力，我校自2012年5月开始在校园内开展了“协作·体验·成长”帐篷露营活动，并将此项活动作为学校德育校本课程之实践活动专题篇固化下来，在丰富学校德育课程的同时，打造学校特色德育。

学校通过在校园内开展帐篷露营活动培养学生的团体精神、合作意识、沟通能力，增强彼此间的交流，获得心理素质训练。同时培养独生子女独立自主的生活能力以及如何应对突发事件等野外生存技能，让孩子在回归自然中放松身心，丰富童年生活体验，寓教于乐，为孩子的健康成长做好扎实的铺垫。

学校露营活动安排在周末，周五晚上和周六晚上。为保证露营活动能够顺利地开展，学校前期先进行宣传和培训，下发“致家长一封信”，让师生及家长了解露营活动的目的、意义、活动过程、内容及要求，争取家长的支持。

每年五月份和十月份学校会选择适合的天气在周五下午和周六下午举行校园露营活动。一般在17点30分，学生陆续提着行李进入校园，分区域放好行李之后在组织教师的带领下有序进入多功能教育馆，露营活动正式拉开序幕。

露营首个活动内容是，全体师生共同观看《科学十分钟》野外露营技巧攻略，让学生了解和掌握野外生存知识，学习野外生存的技巧和帐篷的搭建拆装方法。随后，在学校主席台前，老师现场边讲解边演示搭建帐篷的步骤、方法和技巧。

观看演示结束后，各组组长有序领取帐篷，在操场上按照指定的地点统一放好，老师一声口令，搭建帐篷比赛开始了。三人一组分工合作，按照步骤进行搭建，相互配合，很快四十几顶帐篷整整齐齐地排在了操场上，学生们将所需物品放入自己的“家”里并做了整理。

为使露营活动更加丰富多彩、给孩子的童年留下一段美好的记忆，今年的露营活动特设了篝火晚会。在跳动的火光下，在欢快的音乐声中，在愉悦的氛围中，参与露营活动的全体师生围坐在篝火旁一同欣赏各班精心准备的节目，优美舒展的舞姿、令人捧腹的小品、动情的歌声使篝火晚会高潮迭起。第一个集体项目是拉歌赛，要求是以班级为单位演唱歌词中带数字的歌曲，再接唱的时候如出现暂停就会被淘汰。第二个集体项目是展舞姿，伴随着动感十足的《江南style》所有师生跳起了欢快的舞蹈，每个人脸上都洋溢着幸福、快乐，在歌声与笑声中体验露营生活带来的乐趣。

晚上9点，学生洗漱完毕后入住帐篷。由于这些孩子是第一次参加露营活动，一切都感觉很新奇，表现异常兴奋。每个帐篷里，都能听到孩子们的窃窃私语声。在巡视老师的督促下，孩子们慢慢进入了梦乡。

第二天早上6点，孩子们起床洗漱，共同合作收好帐篷，以班级为单位进行晨练。早餐结束后开始了为期半天的军训活动。在部队战士的一丝不苟的指导训练下，孩子们刻苦学习军姿站法、四面转法、齐步走、踏步走等预定训练项目。响亮的口号，整齐的队伍，坚定的步伐，为校园增添了一道亮丽的风景。军训结束后，各班进行了精彩的汇报表演。

对于大兴二小的五、六年级的师生和家长来说，这是他们生平第一次在学校露营，体验户外生活，就像每个人的性格不同，每个人的体会也不尽相同。

五（1）班韩雨颐的家就在学校的对面，她的爸爸妈妈晚上在学校门口一直等到9点孩子进了帐篷才回家，一早8点又跑到学校门口来看女儿。她妈妈说，孩子第一次离开爸爸妈妈，和同学一起活动，总是有点不放心。晚上孩子不在家，他们还有点感觉空落落的。周末休息没什么事，一早就过来看看。刚才休息时，孩子跑过来说自己挺好的，他们一下子就放心了，“其实孩子的能力远比我们家长想象的要强”。他们说今后会鼓励孩子更多的参加这样的活动。

五（2）班侯一博和侯一硕是一对双胞胎，侯一博的胳膊上学期骨折了，医生说要注意避免二次受伤，禁止体育活动，但是这次他们都期待着这次露营活动，坚持参加。妈妈说：“昨天晚上孩子爸爸值班不在，他俩还给我打了个电话，我一开始以为出什么事情了，谁知道孩子竟然问我‘妈妈，今天您一个人在家，天黑了，您会不会害怕呀’， 问得我挺惊讶，后来才知道原来是担心我，借同学的手机给我打个电话问问，这次活动让我真的感到，俩孩子还挺细心的。”

五（1）班张兆泽家长马国娟在看到老师发的微信后这样回复：“满心期待！儿子今晚露营，我比他还兴奋！这真的是一次特别有意义的体验活动！一定会给孩子们留下美好而难忘的记忆！听说值班的领导和老师整夜不能休息，我代表家长感谢二小！领导和老师们辛苦啦！真心感谢二小为孩子们所做的一切……”

六（6）班张新颖老师是这样记录此次露营活动感受的：“作为母亲的我深深感受到：‘给孩子一次锻炼的机会，就会赢得一个成长的空间。女儿有机会露营体验我一定会鼓励并支持孩子参加更多这样的活动。’在孩子成长过程中，体验是一种很好的教育方式。学校利用自身的资源，给孩子们创造一个安全而陌生的夜晚，提供一份不同以往的生活体验，这将在他们一生中留下印迹，促进他们的自我成长。”

六（6）班李婉婷同学说：“这次露营，让我真正地成长，通过自己动手搭建帐篷的点滴小事，让我体会到：‘团结合作’对于成功来说多么的重要；通过我们小组的共同努力合作，体会到：‘集体荣誉’是我们付出辛苦、挥洒汗水的缘由；通过自己打理一切体会到：‘独立面对’是我们成长的第一步，只有踏出这第一步，我们才能走向成功！”

而六（6）班的谢晨冉同学则是在经历了晚上欢乐的篝火晚会后，被第二天的军训“虐待”了一把，他自己是这样说的：“真是让我们这些娇小姐和小少爷体验了一回艰辛呀！有句俗话说得好：不当家不知柴米油盐贵，通过这几个小时的“虐待”之后，我认为这句话应该变成：不军训不知踢站转坐难。”

谢晨冉的同班同学赵子轩则这样认为：“这次活动，使我深刻地认识到，平时在家里，父母嘴中的‘要锻炼独立性’的意义。在露营活动中，要独立完成很多我们很少动手操作的事情，如铺床、叠被、整理随身携带的物品等等。就因为如此，我的自理能力和独立性也有了很大的提高与进步。”

六（10）班的雷天泽和他的室友则是在搭帐篷中遇到了困难：“搭帐篷整个过程可不是一帆风顺的，真称得上状况百出，一开始帐篷挂不起来，后来又把杆子安反了……面对一次次失败的考验，我与我的组员康钰麟、陈卓远毫不气馁。终于，在我们的共同努力下，帐篷搭好了。这件事让我明白了团队协作与齐心协力共同干事的重要性，也让我明白世上没有什么不靠别人的帮助就能成就一番大事业的人。”

露营活动不仅丰富了校园生活，同时也激发学生了的潜能，培养了学生生活自理的能力、团队协调与分工合作的能力，增强了学生对生活的热爱，锻炼了学生野外生存的能力。搭建帐篷、篝火晚会、露宿营地、晨操军训等一系列的活动情景，定会在孩子的童年生活中留下深刻的烙印。