例谈新课程背景下高中化学实验室的建设策略

王小波

摘要：高中化学教学的基础就是做实验，为了使高中化学教学工作落到实处，作为高中化学实验的工作人员怎样才能更好地服务于师生呢？因此，本文将带着这个问题对高中化学实验室管理的几点体会作粗浅的探讨，希望能为实验管理人员提供一定的借鉴。

关键词：高中化学；化学实验室；实验室管理

中图分类号：G633.8 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）19-0262-01

化学是以实验为基础的学科，新课程化学学科更加强调了对学生观察能力、实验能力、科学探究能力等方面的培养。为了更好的让化学实验室成为新课程改革的前沿阵地，下面从四个方面介绍如何建设新型化学实验室，让化学实验室成为全面推进化学课程改革、实施素质教育的重要阵地。

1.做好实验室的硬件、软件建设

1.1 加强实验室硬件配置。新课程下，教材对化学实验的要求有了明显的提高，学生的课外探究性实验也明显增多，对实验设备和实验药品都提出了较高的要求。原先传统教育模式下，实验室现有的各种化学药品和实验设备已不能很好的满足新课改的要求了。我们应加强实验室的建设投入，硬件上除了供水到桌，供电到室，排气设备完善外，还应配足配齐各种新课标下新要求的实验仪器、药品等设备，确保学生的课堂实验、课外活动等实验中的需要，为学生各种实验的顺利开展提供良好的物质保证。

1.2 加强实验室的管理。实验室中的实验器材和药品比较多，而且实验过程中往往会有损耗，因此必须要建立、健全各项规章制度，加强对实验教学管理。使实验室管理和实验教学真正能够科学、高效的运作。实验室必须有严格的实验程序才能保证实验有序进行，对于任课老师开设的实验，实验员不得随意改动，并且应提前实验，在实验过程中实验员要严守岗位，巡视学生实验，协助管理，并指导纠正学生实验过程中操作不规范的地方，保证实验教学正常有序顺利进行。

2.管理人员在化学实验室中的重要性

实验室工作人员作为一个实验室的管理执行者，需要具备较好的专业素养以及较高的管理水平才能为实验教学提供充足的重要保证。实验工作人员的职责肩负着全校师生化学实验的前期准备、实验仪器的维保、实验室的各种管理工作，而且还要辅助指导相关工作。所以一定需要提升实验管理人员各方面的综合素质，只有这样才能更好地服务学校教学工作。一个具有相当高素质的实验管理人员就一定需要在工作上具备严谨的态度，一定要由浅入深地做好实验内容以及准备的各项工作要求，对于在实验过程中出现的难点、疑点以及需要注意的事项进行充分了解，做到实验工作件件心中有数；日常中需要努力提升自己的相关业务水平，多参加有关的课程理论学习，不断接受新知识。高中化学实验室里的各项工作是十分繁杂的、琐碎的，气味很重，重复性又很高的，而且是辛苦的，工作时间一长实验人员就会出一些厌恶的情绪，不利于实验工作的开展。所以，学校相关领导者应该引起重视，不定期对实验人员的学习生活和自我提高进行关心，有机会组织外出参观和交流，为管理人员提供更多的学习机会，取长补短；鼓励再造学习，充分调动实验员的积极性。从而使得实验教学环境得到不断的完善，管理水平往更高层次发展。

3.建立以探究性学习为载体的探究实验室

3.1 明确开展探究性学习的活动时间和组织形式。一般以7－8人组成一个探究学习小组为宜，每月活动次数不超过4次，而且活动时间一般安排在周六或周日，以免对平时正常的实验教学产生影响。

3.2 确定实验室开放的要求和活动的内容。学生进行的探究性学习课题一定要经过指导师的审核，在进实验室之前，一定要上交探究计划和探究方案，并逐一罗列实验过程中所需的仪器和药品等。实验员对学生的方案进行审核，并在活动前进行适当讲评，对于不能在实验室正常开展的探究实验要进行删除或改进。学生探究性学习的内容主要以下列内容为主：学生实验中由于种种原因实验效果不理想或没有成功的；结合课堂学习中"活动与探究"的内容进行实验或开展趣味实验活动；对教材中"调查与探究"中有关内容进行实验；学生在习题中碰到的实验习题，需要验证的；对演示实验或学生实验的装置需要改进的。

4.拓宽化学实验室这一资源的使用面

大多数实验室仅仅做学生分组实验,没有体现这一资源足够的功能和作用,因此应该拓宽它的使用面。

4.1 好多课本演示实验的课可以到实验室上。例如钠与水反应、钠的燃烧、氨的制取等都可以在实验室上。好处:实验室设备齐全,科学氛围强;教师操作台宽敞,位置高,学生便于观察,危险性小;同时也突出实验室的价值,学生学会理论联系实际,培养科学性、实践性。

4.2 课外开放实验室。新课改的实施,学生的学习方式发生变化,实验室将成为开放式学习、研究性学习及学生开展科学探究活动的重要场所。实验室的功能和作用不再仅仅是完成课本中所要求的实验,而且还需要对学生开放实验室,满足学生自己设计、创新探究实验的目的。但这一环节涉及的设备、仪器、药品用量大,管理复杂,还需要学校的大力支持,尤其是对教师的要求更高。目前发达地区的教学很注重第二课堂的功能,学校应提前思考、谋划,积极创造条件开展这项工作。

4.3 在实验室设置一些简易有趣的小游戏项目。兴趣是最好的老师,趣味化学、小实验、小游戏能有效地激发学生学习化学的兴趣,增强他们想获得化学知识的欲望。如"空瓶生烟""魔棒点火""密写信""检验尿糖""火山爆发"等,让学生在上实验课前看一看、动一动、玩一玩,在玩乐中产生对化学学科的兴趣。

实行新课程以外，提倡绿色化学，课本上原来的一些有用到剧毒的、有污染的药品的实验大大减少，这些实验的减少，使学生对某些物质的性质只能从理论上得以掌握，缺少了直观形象，数字化实验室可模拟这些实验，使实验者在充分享受实验乐趣和体验成功喜悦的同时不会受到臭、腐蚀、有毒等有害物质的危害。

总之，化学实验室的建设任重而道远，我们应遵循新课程理念，以一切为了学生的全面发展为目的，加强实验教学环节，保证紧密配合教学工作，结合新课程要求，不断完善化学实验室的硬、软件建设，让化学实验室成为培养学生创新精神和实践能力的一个重要场所。

参考文献：

[1] 毛位兰.谈新课程背景下高中化学实验室建设的必要性.2007.12.12

[2] 新课程标准制定组.高中化学新课程标准.人民教育出版社，2003(12)：8、17.

[3] 郑长龙主编.化学实验教學新视野.高等教育出版社，2003.6