以辅导员工作为视角：将职业生涯规划理念贯穿学生工作的始终

张丽丹

摘要：职业生涯规划是个人择业程序的重要组成部分。职业生涯规划成功与否直接影响一个人未来发展前景好坏和自身价值实现程度高低。对于正处在经济高速发展、科技快速进步、竞争日趋激烈环境下的当代大学生来说。持续合理、与时俱进、依实调整的职业生涯规划是与学习生活密不可分的。辅导员是大學生职业生涯规划的思维引导者和帮助者。其对大学生职业生涯规划引导的全面性、具体性和持续性对于大学生培养职业规划意识，构筑规划理论基础以及职业规划的初期建立具有重大意义。文章着重论述高校辅导员在日常学生工作中应如何更好地把握和运用职业生涯规划理念，使其更好地为学生服务。

关键词：职业生涯规划；意义；措施；辅导员；学生工作

中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1009-4156（2014）05-086-02

一、树立职业生涯规划理念的必要性

职业生涯规划是指依据个人职业选择的各种因素，客观地进行分析和测定，以追求个人发展为目的，确立奋斗目标并制定方案实现这一目标的过程。对于身处于社会各个阶层、各个岗位的人来说，职业定位都是非常必要的，而对于大学生来说职业定位更是决定职业生涯成败的最关键的一步，同时也是职业生涯规划的起点。目前，在我国高校教育中，大学生职业生涯规划理念就是在其兴趣、爱好的前提下，并在认真分析个人性格特征的基础上，结合自己专业特长与知识结构，对未来希望从事的工作做出的方向性的发展方案，并在自己的学习生涯中加以实践。简单些说，职业生涯规划就是根据自己的偏好、性格和能力，将自己准确定位在一个最适合自己的位置上，帮助自己选择既适合自己又有相对优势的事业。

树立良好的职业生涯规划理念不仅能帮助大学生学习和掌握职业生涯规划的基本方法，更能引导大学生树立正确的成长成才观念、择业就业观念，为大学生认识自我、了解就业环境，确立正确的职业目标，增强就业创业能力，促进顺利就业和职业发展提供了重要保障。既是当今社会大学生就业的大势所趋，也是各行业人才趋近科学化、专业化的必由之路。

二、职业生涯规划理念的重要组成方面

职业生涯规划理念是大学生在职业生涯起步阶段最应形成的重要理念，只有树立正确的职业生涯规划理念，才能使自己的职业生涯不断增值。

当前，大学生的职业生涯规划理念应由以下五个重要部分组成：

1.准确进行自我定位。根据自己的每一次成功、失利做出总结，记录收获以及不足之处，从中取得经验和教训。从而明确自己的爱好、性格、技能、特长以及思维方式，通过了解自己的优点和不足等影响自身职业选择的因素，结合他人对自己的认识和评价，弄明白自己喜欢、能、适合做什么以及不喜欢、不能、不适合做什么。给自己设定一个基本框架，找出大体去向，排除干扰，避开盲目，缩小范围，以优择优。

2.在认知自己的同时分析环境。如果想要更加贴近社会需求，完成个人理想，就要在充分了解自己的同时，认清社会大环境。大学生应结合自身的情况和实践经验，认真总结、分析自己所处时代的发展趋势和未来职业需求动向，更应注意自己与环境的关系，不随大流，不乱阵脚，不做无用功，趋利避害，看清形势再着手去做。

3.设立适合的目标。目标的设立是整个职业生涯规划最重要的组成部分。有了目标才有奋斗的方向，才能打开通往职业生涯的大门。目标又分为短期、中期和长期等三个阶段。长期阶段是规划者为职业生涯确立的最终目标，代表着规划者的最终理想，要确保这一目标的可实现性；中期阶段一般是毕业后最想从事的具体事业，属于为达到长期目标积攒能量充实自己的过渡阶段；短期阶段则是大学期间参与的考试、获得的专业性证书，在各方面能力与素质的提高，为实现最终目的而奠定基础。

4.制定具体的方案。明确目标以后，就要全力以赴付诸行动，制定切实可行的实施方法和具体的行动方案。比较现阶段自己的成就和下一阶段所要到达的高度还有多少距离，又缺少哪些能力，应该通过什么方法更好地在规划时间内提升自己的素质，优化自己的技能。这不仅是高校就业部门必须进行指导的重点方面，也是职业生涯规划目标能否实现的重中之重。

5.依据环境及个人发展进行评估和反馈。确定了职业生涯规划目标以后，它还要随着环境的变化和个人发展不断改变。一个优秀的职业规划需要根据自身的发展程度和所处的环境状况进行适当调整。所以，在职业规划的实施过程中，需要不断地进行判断，进行评估和反馈，以适应各方面的变化，实现最优、最有效的决策。

三、实现贯彻职业生涯规划理念的措施

1.建立专业化的大学生职业生涯规划指导队伍，完善大学生职业生涯规划机构队伍建设是关键。学校只有建设一支专业化的辅导团队，才能保证职业生涯规划教育顺利开展。首先，学校应使用专项资金开展思想政治工作人员与企业相关负责人面对面交流活动，使其切身感受企业需求；其次，学校要加大职业生涯规划授课力度，引进专业的指导教师，成立职业生涯规格咨询站，派专人负责分析未来职业需求发展前景，并成立职业生涯规划小组，对负责人进行专业培训和指导，更好地保证学生有地询、有人问。

2.设立丰富的课程，向学生导入先进的职业生涯规划理念，使学生接受正确的职业生涯思想，并指导大学生建立科学的职业生涯规划方法，全方位培养学生自我规划能力。

3.运用大学生职业规划科学的测评体系，使学生对自己有更清楚的认识。仅凭借个人的主观判断来认知，通常不够全面和准确，因此，必须要借助科学的测评工具，进行正确的自我认知，得出严谨客观的评价。通过测试，学生可以得出对自己各个方面的全方位评估，明确自身的优势和劣势，找到适合自己的提高方法和发展方向。

4.组织学生参加各种类型的社会实践，将学校的理论教育与校外的实践活动相结合，形成“理论加实践”的科学学习观念。第一，鼓励学生参加各种教育教学活动，巩固理论知识，帮助学生树立正确的人生观、职业观；第二，与企业相联系，开展校园与企业之间的合作实习活动，让学生亲身体验实际工作，了解社会的实际需求，使学生能够从不同角度、不同高度筹划自己的人生目标，提高职业发展起点。

四、高校辅导员应将职业生涯规划理念贯穿学生工作的始终

1.辅导员工作应秉持以“学生为中心”的工作理念，以“為学生服务”为原则。从整体来看，指导工作要分为“三步走”：第一步，我们要培养学生的职业生涯规划意识；第二步，进行引导和促进学生从刚入学就制定自己的职业规划；第三步，敦促学生逐步调整每一学年的职业规划。

2.要把社会需求和学生特点结合起来。辅导员的工作不应该仅仅着眼于学生的行为管理和思想教育工作，更应该关注就业市场和社会需求，帮助学生结合客观环境、主观能力等因素，确立理想的职业。

3.全程指导和个性化指导并重。职业生涯规划不是一个短期工作，而是一项贯穿整个大学阶段的长期任务，需要对学生进行全程指导，通过职业生涯规划敦促学生确定职业目标。个性化指导是指在宏观就业指导的基础上，根据每个年级的基本特点，按照每个专业的具体内容和每个学生的不同情况，进行有针对性的、全面的、细致的、系统的全过程的指导。

4.要注重结合不同时期大学生的心理特点。不同年级的学生会有不同的心理状态，从刚一入学到临近毕业，大学生们所需要的知识和专业指导是不一样的。大一的新生刚刚步入所选专业，需要顺利适应和学习新的专业性知识，为今后的职业生涯规划奠定良好基础；大二阶段学生已基本了解本专业内容，应该多组织学生参加校内外实践活动，在实践中找到自己的优劣点，初步制定规划；大三、大四阶段就要做好充分准备，克服困难和挫折。辅导员要依据不同年级学生的心理特点和综合素质，有针对性地、有侧重点地进行指导。

5.在学生工作中加强提高辅导员自身素质修养。大学生职业生涯规划指导工作不仅是一项要求其专业性的工作，更是一项将科学发展和成长成才方案密切结合的工作，需要辅导员在完成开展毕业生的职业指导、咨询、推荐和服务等相关日常工作的同时，不断地学习相关的理论知识，参加相关专业的培训，了解社会动态信息和当前职业需求，更新信息储备，及时完善课程设置，使学生们始终紧跟时代发展潮流，为适应当前社会工作做好充分准备。

参考文献：

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