新疆电网班组长安全管理培训项目探讨

祝丽芳 柴晓军 李瑞明 黄新民

【摘要】本文对新疆电网公司班组长安全管理培训项目的内容开发、方式方法的选择做了较为详细的阐述，对其他培训项目开发提供一定的建议，从而达到为企业培养更优秀人才的目的。

【关键词】新疆电网公司;班组长;安全管理

一、引言

班组是企业的细胞，是企业生产和发展的基础。从一定意义上讲，班组的素质，决定企业的素质;而班组的素质怎样，在很大程度上取决于班长的素质。因此，加强对班组长的培训、教育、抓好班组建设，是进一步提高企业素质、增强企业活力的关键。

因此加强班组长的安全意识、强化技术能力、确保班组成员安全生产的可控，在控，对班组长进行有效的安全管理培训必不可少，且非常急迫。

二、项目调研

1.调研问卷调查表的设计思路

因为新疆电力企业班组长职责多、任务重，所覆盖的技能点多，是以许多现场班组长总是顾此失彼，针对电力企业班组长岗位主要职责的要点和难点入手，有针对性对现场班组所需培训的主要知识点进行了概括和总结，形成了我们的调查试卷。

2.调研目的

为了使班组长安全培训项目内容更有针对性，本项目在新疆电力公司13个地州开展调研工作，了解现场实际需求，使电力企业班组长安全管理培训项目开发课程更具有有效性和实用性。

3.调研对象与形式

调研采用与新疆电力公司13个地州安监部、县供经理、班组长、基层员工等现场专业技能人员座谈、观察、走访、查看安全记录、发放调查表的形式进行，分析现场电力企业班组长所需的安全技能，对照现场需求和岗位职责，以现场调研为基础，专家探讨为手段，校企合作研发出一套适合电力行业班组长级别的安全管理培训课程体系。

三、结果与分析

1.调研问卷调查表分析

（1）安全管理培训需求度分析

各地州对安全管理工作非常重视，设立三级安全网，建立安全监察大队，通过加强领导、完善制度、强化监管等措施，推进安全工作的落实。日常制度汇编，春检、秋检预案、节假日保电方案，编制标准化作业指导书，工作票，操作票，标准作业卡，预控卡，复杂操作到位监护等等制度。各地州统计的安全培训重要性见图1所示。

图1 安全管理调查图

经过调研发现，尽管各地州82%以上的人都认为安全管理培训工作非常重要，且也都在抓，由于标准不统一，衡量尺度不同，造成现场不同领导者有不同的安全管理制度，导致大家不知道标杆如何，电力企业班组长安全管理培训应行在当下。

（2）电力行业班组长安全管理培训项目需求分析

此次本项目组共调研了13个地州、发390张问卷调查表，其中386人参加这样的问卷调查，经过本调研组进行录入数据、统计、分析，经分析发现，选项和人数之间比例如图2所示。

图2 电力企业班组长培训需求图

防止变电站误操作事故、如何在班组进行安全培训、四措一案、班组职责管理、事故调查分析、安全及消防工器具管理、交通、防火安全、案例解读安规、电网事故应急预案等10项内容的选择比例偏低，但也接近20%及20%以上，说明这些培训内容也是安全工作中需要的内容，可以在培训中用少量的可是选择其中的内容，比如对变电检修和运行专业人员进行“防止变电站电气误操作事故”，其他内容可作为未来的培训方向，在培训过程中调整培训内容。

2.目前存在的问题

通过对13个地州电力公司、电业局的调研，走访基层供电所，组织专家座谈会，对资料整理内容分析，发现在基层安全管理培训中，培训工作开展不平衡。各地州单位对安全培训非常重视，但在开展安全培训工作过程中，手段单一，缺乏交流互动，不能收到应有的培训效果。安全培训更多的体现在讲安规、学安规、考安规，培训内容针对性不强安全培训没有按照企业需求、学员特点，培训质量难以保证。

四、结论与建议

1.培训建议

根据调查分析的结果，我们得出以下的培训建议：

员工的主要培训需求方面，首先提高培训实用性;培训对象需要拓展，调研中二级管理人员普遍反映，三种人、安全专责也可以加入到班组安全管理的培训范畴中。培训师应该结合身边的案例进行解读安规，采用多种培训方法和手段。培训内容应包含电力生产安全形势与政策、班组安全管理基础知识，增加班组风险防范意识，隐患点辨识能力。班组安全培训中增加前测、后测内容，并将此成绩下发到各地州人资部，与学员单位建立沟通反馈机制。

2.培训课程对象及内容

根据调研结果，本项目拟针对现场班组长、供电所长以及安全专责开展时间为一周的培训项目，课程安排时间为七天。第一天上午安排拓展训练，增加学员的团队荣誉感和归属感，并分组，下午进行电力生产的形势与政策解读，让学员对当前大局有个整体的了解;第二天上午安排班组安全基础知识，使学员了解班组管理的基本理论知识并加以应用，下午是现代安全管理，重在掌握一些常见的工具和方法可以解决平时工作中出现的疑难问题;第三天上午是安全的钢盔，着重于平时安全意识的重要性和如何植根安全理念在班组成员之间，下午是现场紧急救护，让学员实操如何应用正确的方法对触电人员进行紧急救助;第四天上午是应急预案，让学员掌握应急方案的制定方法，下午是安全工器具管理，重在掌握安全工器具的整个管理流程及使用注意事项;第五天上午是危险点辨识，需要找出身边工作环境的危险点，并进行区分;第六天上午是两票三制，讲述平时两票三制使用过程的注意事项和要点，下午是防止电气误操作，对变电站事故的预防有一个详细的讲述;第七天上午案例解读安规，用安规解读典型事故案例，最终得出只有坚持标准化作业规范日常的工作，才能让班组真正安全的结论，下午进行考试，检验上课效果，学员分组选一个小课题进行汇报，课程宣告结束。

3.教学方法改革

安全管理课程主要改变的是理念，进而改变的是行为。靠强制学习效果是甚微的。必须是学员自觉自愿的接受。因此在培训模式上，要符合课程的特点，符合成人学习的特点，采用大家喜闻乐见的培训模式和方法。

（1）案例教学法

案例教学法是一种以案例为基础的教学方法，通过这种经验的交流，可取长补短，形成积极进取、刻苦学习的氛围，安规学习将变得有血有肉，双向交流，学员拿到案例后首先进行消化，然后结合实际，完成能力上的升华。

（2）情景教学法

情景教学法是根据工作中的具体情景，创设出形象鲜明的画面，辅之生动的语言，并借助音乐的艺术感染力，再现工作的情景表象，使学员如闻其声，如见其人，仿佛置身其间，如临其境;师生在此情此景之中进行一种情景交融的教学活动。

（3）讨论法

讨论式教学法是在教师的精心准备和指导下，为实现一定的教学目标，通过预先的设计与组织，启发学员就特定问题发表自己的见解，以培养学员的独立思考能力和创新精神。

五、總结

本文通过对新疆电力公司班组长安全培训项目课程的开发，提出以下建议：

1.课程内容的选择上，从培训学员的岗位入手，并和现场专家调研，最终将学员就业岗位急需的专业知识和技能找出来，从而做到有的放矢。

2.课程方式方法的选择上，要做到因材施教，根据学员的特点入手，采用案例教学法、分组谈论法、角色扮演法等教学方法，分组让学员进行讨论，角色扮演，从而达到他们可以利用自己的经验和课堂方法独立思考，积极创新的目的，并在分组讨论过程中，增加了学员的团体责任感。

相信通过实施以上措施，给其他培训课程提供了一定的借鉴。从而使培训项目开发和现场实际相结合，以现场岗位所需知识和技能为导向，以学员特点为出发点，选择适当的教学方式方法，充分调动学员的主观能动性，为企业培养更优秀的人才打下良好的基础。