浅谈现代教师素养

郑铭军

平日和同事聊天，难免也谈及怎样当好一名教师的问题，期间真所谓仁者见仁，智者见智，众说纷纭。有的说知识丰富就是好老师，有的说既有知识又有方法便是好老师，还有的说多才多艺就是好老师……笔者认为，这些都是好老师必备的条件，但更重要的是好老师还要有一颗热爱学生、热爱本职工作的心。

记得十多年前，我刚为人师，我们学区有位老师要退休了，学区召开了近百名教师参加的座谈会，欢送他光荣退休，会上这位老教师深有感触地说“当老师难，当一位好老师更难！”说着，他老人家热泪盈眶，当时我想，当老师嘛，只要知识把学生能拿住就是好老师，有多难呢！可是经过十多年的粉末生涯之后，我深深地感受到，在教书育人这一宏大的、无止境的事业中，在以一块黑板为背景，以三尺讲台为天地的舞台上，要扮演好自己的角色的确难之又难！只掌握某种知识和简单的教学方法是远远不够的。

温家宝总理多次指出，要培养一批德才兼备的教师队伍，造就一批杰出的教育家，而且强调由教育家来办教育，还说，学文科的要学点理科知识，学理科的要学点文科知识。这就表明要造就一批杰出的教育家，培养一批优秀的教师队伍，就必须使每一位教师德才兼备，多才多艺。也就是以专业为主，兼学别样。

所谓“德”，即师德，教师的道德品质，胡锦涛总书记对广大教师提出“爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远”的四点殷切希望，就是要求教师不断加强师德修養，不断提自己的知识水平，增强自己的人格魅力。所谓“才”者，就要有渊博的知识和驾驭知识的能力，更要有一定的才艺，包括三笔字的书写才能，绘画才能，音乐才能，口头、书面表达的才能等等，有了这样的“德”和“才”，也就是“多面手”，才能在日常的教学活动中得心应手，才能使不同爱好、不同个性的学生得到多方面的熏陶、启发、感染、激励和引导，增强教师对学生的吸引力和学生对教师的尊敬和爱戴，进而达到“亲其师，信其道”的目的。

教师，特别是中小学教师，如果太专业了，除了只会教自己的专业课以外，别的什么也不会，或者以“我是某某专业”为由，其他什么也不涉足，什么也不参与，结果在求知欲望强、对教师希望值比较高的学生眼中，这样的老师似乎不称职。我们知道在千千万万个教师中间，有那么一部分老师，给学生教了本专业知识外，还能涉足其他专业甚至还能吹拉弹唱，这样的老师学生们更尊敬爱戴之。因此，作为教师就必须在钻深专业的同时，也兼学一些适应新时期教育教学发展的其他专业。

以爱心感动人心。首先，酷爱教师职业，从内心深处要关爱学生。一个好老师，也许最重要的是要有一颗热爱孩子的心，热爱孩子，就会热爱自己的教育事业，热爱教育事业，就会爱教书、会教书，教好书，育好人，也就能全神贯注地投入到教育事业中去，就不会“人在曹营心在汉”了。如果不爱教育事业就别从事教师工作，即是当了教师，也会误人子弟，浪费年华。其次，当教师要爱钻研自己的专业知识，不断修心养性，使自己成为知识渊博、道德情操高尚的人，要当好一个传承文化、创新知识、促进人的发展的教师，就要力争做到上好一节课，写好一笔字，画好一幅画，唱准一首曲子的全面人才。最后，当老师要虚怀若谷、不计名利，有远大理想和抱负，教育工作是周期长，见效慢，没有掌声，无人献花，不挂金牌，默默无闻的平凡工作，是急功近利者所耐不住烦，安不下心来从事的职业，然而当你安下心来潜心钻研，视学生为亲人，埋头奉献上十年二十年，那时候当你听到你的学生给你一声声祝福，家长给你一句句问候，看到他们一张张钦佩的笑脸时，你一定会发现教师是太阳底下最光辉的职业。