卷首语

本刊编辑部

黨的十八大以来，党中央把教育放在改善民生和加强社会建设之首，提出要“努力办好人民满意的教育”，充分体现了国家对教育事业的高度重视，对优先发展教育的坚定决心。今年我国教育人才工作总的要求是深入学习贯彻党的十八大、十八届三中全会和习近平总书记系列重要讲话精神，落实全国组织工作会议精神，坚持党管人才原则，围绕中心，服务大局，深化改革，狠抓落实，突出高层次人才培养集聚，建设高素质教育人才队伍，为深化教育领域综合改革、推动教育事业科学发展提供人才支撑。

近年来，随着产业结构的优化升级，经济社会发展对高素质人才的需求日益增加，要求我国高等教育学科结构朝着合理化的方向发展，以适应不断变化的人才需求。尽管近年来本科层次的高等教育学科结构调整步奏日益加快，也取得了一定成效，但是时至今日，学科结构、人才结构和产业结构的契合依然存在诸多问题。本期《宏观理念探讨》栏目以2002-2012年我国本科高校的院校数量、学科专业布点以及毕业生数量为基本数据和分析对象，对我国高等教育学科结构的变动轨迹和特点进行分析，以学科结构、人才结构与产业结构三者的协调发展为依据，提出学科结构合理化发展的趋势，具有指导意义。

在高校深化改革的背景下，学校生师比不断增加，而社会的多元化发展趋势又使得学生的个体差异日趋明显，传统的教学模式已不适应社会的发展。2012年教育部等部门发布了《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》，明确提出各高校要把实践育人工作摆在人才培养的重要位置。本期《教育教学管理》栏目基于“721”培养模式，围绕工科专业人才培养目标对教学模式存在的问题进行了分析，并针对问题提出了教学改革方案，以实现理论教学、实验教学、实习调研、毕业设计等教育模式的多元结合，建立多层次、个性化的课程教学体系，在不同梯级、不同层次增强学生课程理论知识与实践能力，引人深思。

培养创新人才是十八大报告对高等教育提出的要求，在新的时代背景下必须把培养创新人才作为根本任务。随着现代信息化企业的综合要求，电气自动化行业新技术、新产品诞生，日新月异，应积极将电气行业先进设备应用到实践教学中，提高实践教学的现代化程度，精心设计实践教学内容，打破课程界限，优化学生的专业知识结构，培养学生的创造性学习能力、突出学生创新素质的培养势在必行。本期《培养模式改革》栏目分析了当前电气自动化专业学生创新学习、能力提升等方面存在的问题，积极探索培养高素质创新型人才的途径和方法，结合实际教学提出了将创新融入教学行为、开设创新第二课堂等方面措施，具有参考价值。

人才是企业的核心竞争力，决定着企业的未来。随着“三集五大”体系的建立，公司组织机构、管理模式、工作流程、人员及岗位职责等发生重大变革。人员流动性的增强，导致供电企业间的竞争由技术含量和管理水平的竞争转变为人才的竞争。人才是供电企业实现战略目标和可持续发展的首要资源，如何建立一支快速适应体系变化的人才队伍已成为供电企业研究的重要课题。本期《行业人才培养》栏目按照“三集五大”体系建设需求，借鉴国内外大型企业先进管理经验，从人才选拔、个性化培养、综合评价等方面入手，对“三集五大”体系下如何建立人才阶梯培养模式进行了探讨，值得借鉴。

承前启后，继往开来，习近平总书记在参观《复兴之路》展览时强调实干兴邦、空谈误国，具有重大而深远的政治寓意。克难攻坚，任重道远，多年来我们杂志持续关注电力系统教育培训工作以及学术研究的最新成果，努力为推动高等教育改革、培养全面发展的电力人才作出积极贡献。今后我们将继续恪守自强不息之信念，厚德载物之品格，笃行信言之作风，振奋精神，奋力创新，栉风沐雨，砥砺前行，再谱新篇，共同创造国家美好的明天！