立足素质教育的声乐艺术教学理念创新探索

董丽　董宁

【摘要】随着社会的发展和教育教学改革的深化，需要加强对学生进行素质教育。声乐教学有助于提高学生的文化素质，有利于培养学生健康的审美情趣和高尚情操，具有强烈的育人作用。在音乐教学实践过程中，充分激发同学们的广泛兴趣，让学生在欣赏学习优秀音乐作品的同时，树立正确人生观，提高明辨是非的能力，通过音乐教学弘扬真善美，鞭笞假恶丑。教师可根据实际情况为学生营造学习音乐的良好环境，围绕音乐教学开展丰富多彩的课内外活动，让同学们在欣赏学习音乐作品的实践中感受生活中的美感力量，进一步促进学生的素质教育发展。

【关键词】声乐教学；素质教育；教学改革

一.创新声乐教学理念实施素质教育

声乐教学作为学校素质教育的重要组成部分，在培养学生的思想品德、文化知识、心理健康及身体素质等方面有积极的促进作用，尤其是对提高学生的思想、道德、审美、艺术素质更是起着直接的影响。要提高音乐教学质量，提高学生的精神文化品质，必须有高素质的音乐教师队伍。在音乐教学与欣赏过程中，教师的素质起关键作用，音乐教学主要是完成基础的训练和指导工作，对学生综合素质的提高起到积极促进作用。音乐教师一定要在强化自身素质的同时，在音乐教学实践过程中发现同学们的潜在优势，在做好基础教学工作的同时，要给予特定的重点培育，在音乐教学中实施分层教学更有价值，因为对于音乐来说，人的天赋更加重要。在音乐教学过程中，以提高大多数学生的音乐兴趣为基础，重点培养有音乐潜力的学生，做到以点带面，扶优扶强，最终提高全体同学学习音乐的积极性，进一步丰富音乐教学内容，提升学生的综合素质。伟大导师列宁曾经说过： “音乐是对人民进行教育的有力工具。”因此，声乐教学是学校艺术教育的重要学科，它在素质教育中发挥着重要作用。声乐教学不仅可以提高学生的艺术欣赏能力，而且可以净化人的灵魂，这也是声乐教学的最终目的。要把音乐教学过程中的总结与反思当做提高教学质量和强化素质教育的重要途径，是提高综合素养的一部分重要教学内容，深刻分析音乐教学过程中发生问题的综合因素，有的放矢做好教学与实践的每一个环节工作，认真做好调查研究，弄清问题的根本原因，制定切实可行的引导措施，才能真正确保未来参与实践的能力和素质。要提高音乐学科的教学质量，必须激发学生的兴趣，提高学生综合素质，当前在教学实践中，加强素质教育、促进文化建设是构建社会主义和谐社会的迫切需要。在音乐教学过程中着力提高学生的综合素质、启发先进觉悟、调动学习积极性，这既是素质教育的需要，也是落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的内在需要。

二.改革声乐教学方法实施素质教育

声乐教学应采取集体学习和个人学习相结合的方法，不仅能够激发学习兴趣，而且具有渲染性、新颖性和多样性。在教学实践中，首先要坚持实事求是、因材施教的原则，开展音乐欣赏与教学活动，结合学校的实际情况，在现有条件的基础上，充分激发学生的兴趣，有效实施音乐教学活动。在音乐教学实践中，鼓励学生仔细观察生活，提高表现力，加强音乐欣赏训练，提高音乐实践运用能力，积极探索声乐教学的客观规律，有计划地进行辅导，加强美感训练，培养良好的音乐欣赏习惯，逐步树立爱憎分明的心理素质。每一个学生学习音乐的最初意识源于儿歌，随着年龄的增长，逐步产生用语言表达自己愿望的需求，这是学生音乐智能开发的心理依据和客观实践过程，教师需要努力为学生创造良好的音乐教学环境，培养良好的音乐思维习惯，加强音乐知识辅导和训练，在大量音乐作品欣赏过程中，进一步提高美感教育效果和客观认知能力。声乐教学需要优化教学结构、丰富教学形式，最终促进素质教育。优化趣味化教学活动进一步促进学生积极学习的主动性，利用现代多媒体技术构建符合学生心理特点的音乐教学情境，创设和谐愉快的课堂教学环境，充分挖掘学生的音乐潜力，关注同学们热爱音乐的好奇心，发挥学生学习音乐的主体作用，灵活运用多种教学方法，加强音乐欣赏、学习过程中的美感教育，培养新一代学生的精神文化素养，探索促进音乐兴趣化教学的有效途径。在多年的教学过程中，笔者在探索如何改革声乐教学、实施素质教育，如何使学生在轻松愉快的气氛中，理解音乐形象，感受音乐内涵，提高学生个人素质。声乐教学是让学生在理解音乐内容的基础上，再让他们展开想象的翅膀，去进一步表现音乐的内容，既能培养学生对艺术的兴趣，也能提高学生的个人修养和整体素质，而且还可以成为专业院校的后备军。素质教育的关键是要把重点转向重视对学生的培养，体现对学生的情感教育，突出育人作用，最终提高了学生的整体素质。在开展音乐教育教学活动中，教师首先要为学生学习音乐营造良好的环境，强化学生的审美意识，科学引导同学们通过欣赏优秀音乐作品，在逐步理解事物发展运行的过程中，提高思维能力。以提高本民族音乐传统教学方法为重点，结合教学大纲要求，在有一定的参与群体和认识程度的基础上开展民族传统音乐教学活动，可以较好地推动音乐教学的发展，有利于激发学生学习音乐的兴趣，有利于增强学生的音乐和文化素养。

三.强化声乐教学对素质教育的促进作用

声乐教学应重点培养学生的审美感受力，有效促进素质教育。培养审美能力要顾及到学生的认知能力，声乐教学能有效地发挥自己的特长，施展他们的爱好。声乐的学习在外人看来可能是轻松的、愉快的，但内行人都知道，声乐的每个动作都要反复进行训练，都要付出辛勤的劳动。声乐教学不仅增强学生的体质，还能改变他们的不良姿态，使其动作和语言得以协调，声乐学习有悠扬或奔放的音乐伴奏，更能使学生感受到生活的美，使他们的心灵得到净化。教师要带领学生共同欣赏优美的音乐作品，利用多媒体课件的声音和乐器的声音来辅助音乐教学，让同学们模仿音乐作品中的声音进行活动训练。引导学生背诵一些优秀的音乐作品歌词，让学生模仿音乐作品自己写一些简单的歌词，教师应该结合生活实际鼓励中学生模仿作品自己写音乐作品，一开始以能够准确表达真实的情感为主，从而逐步提高学生的语言表达能力和音乐素养，长期坚持有利于提高他们的音乐水平。在教师的引导下，学生应该有针对地定期学习欣赏音乐作品，然后进行自由讨论，通过这样的趣味性欣赏活动，激发了学生的音乐兴趣，让他们在学习音乐作品的同时，养成积极动脑筋思考的习惯，提高学生的音乐素养和认知能力，充分发挥想象力，在欣赏过程中通过对不同事物的分析比较，有利于明辨是非，进一步提高运用音乐语言准确表达思想情感的能力。教师可在不同阶段有针对地实时准备一些音乐作品，在欣赏过程中让学生边演示边唱，结合音乐教学组织开展“我们的节日”主题道德教育活动，利用重大节日、纪念日以及某些有特殊意义的纪念日等，开展心理、道德、法制、国情、安全等主题教育活动，活动形成序列，有计划、有过程、有实效。结合音乐教学逐步让学生认识爱国主义影片中人物形象的高尚品德和感人事迹，培育高尚道德情操，在心灵深处埋下崇尚理想和美的希望。每学期至少组织学生集体观看一部爱国主义影片。充分利用音乐教学时间，每月一个主题，每周一个专题，通过鼓励学生大胆唱歌、比赛等形式，有利于進行思想品德教育和行为习惯的养成教育，一定要让学生轻松愉快地学习歌曲，提高学习音乐作品的质量，最终提高学生的高尚思想道德品质和综合素质。

四.发挥民族声乐艺术的感染力

中国民族声乐艺术源远流长，声乐艺术理论日臻完善和系统化。教唱歌应先看学生的基本条件，强调教以正确的歌唱方法和呼吸方法。唱歌要求气息运用流畅，歌唱如线贯珠，在此基础上，可结合民族传统优秀音乐作品，结合学生的实际情况，进一步开发和拓展新的音乐教学内容。众所周知，我们的民族传统文化音乐作品中蕴含着很多趣味化信息，具有集趣味性、娛乐性、音乐性为一体的欣赏功能，教师要充分发挥民族传统音乐教学的优势，在扎实课程教学的基础上，进一步把T夫下在开拓创新方面。在此要特别注意，必须强化传统音乐教学的民族精神和创新意识，中国的京剧唱腔，字正腔网，既能婉转如歌，又能抒发悲壮之情。尤其在唱高音的时候，强劲有力，穿透力强，此种唱法及其训练之道，能否借鉴于中国声乐演唱训练，的确值得我们思考和研究。人类发音器官的结构和发声原理是相同的，绝对没有哪位歌唱家的发音器官比别人多一个或少一个部件。中国声乐艺术也同样要求声音的宏亮、浑厚、结实、宽广，我国北方一些民族性格粗犷、豪爽、奔放、热情、真挚，恰好就可用“西洋唱法”中一些特有的音质来表达我们的音乐。人的嗓音，就是一件乐器，一件能用不同语言表现音乐的奇妙的乐器，要做到能正确、科学地发声并利用好嗓音这件乐器表现音乐，了解嗓音生理结构和发声原理是前提。音质、音色和演唱能力都是由共鸣腔体调节出的不同结果。要做到自如调节共鸣腔体，必须经过严格、正规的训练。自然的歌唱与人的情绪、心理和其他肌肉、器官积极配合、协调有极大的关系，甚至是歌唱活动“生死存亡”的关系。老师必须根据学生的实际演唱能力，安排丰富的曲目让学生唱，要认真分析作品，教学生充分表现好每一首乐曲，哪怕是很简单、很小的声乐作品，不断培养学生的音乐感受力和表现力。在声乐教学过程中，教师只能想办法去修饰每个学生的声音，使之流畅、有支持、有弹性、婉转动听或有力量，学生在学习过程中要尊重科学，稳步前进，切忌模仿。过去我们要学生多听人家唱，那是要求学生多听人家是怎样运用自己的嗓音，怎样把握作品风格，适合自己的便可以借鉴，但不可模仿。要建立正确的发声体系，老师是关键。初学者若不通过教师的指点，几乎不可能正确把握自己的声音，自己听与别人听是有区别的。因此，老师必须有灵敏的耳朵和高超的智慧，对学生美好的声音能自如把握、准确分析，然后让学生通过锻炼达到理想效果。通过音乐教学传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进中学生良好的思想道德品质和精神文化发展，夯实素质教育的基础；通过举办各种音乐教学和比赛活动，进一步活跃学生的身心，丰富学生的文娱生活，陶冶师生的艺术情操，实施美感教育，有利于提高学生综合素质。

五.结束语

声乐教学是实施素质教育的重要环节，在声乐教学中，应充分把握声乐教学内在的科学性、艺术性，努力提高学生的鉴别审美能力，培养其健康良好的道德情感，为学生身心的全面健康发展服务。把声乐教学与素质教育结合，也是搞好素质教育的一条必不可少的重要途径，充分发挥声乐教学在提高学生素质中的独特作用，加强声乐教学对素质教育的促进作用，已成为当前声乐教学改革面临的重要课题。