班级管理中贯穿社会主义核心价值观之探究

吴强

基金项目：本文系甘肃省教育科学“十二五”规划2014年度课题“社会主义核心价值观与中国梦理念下的班级管理工作研究”[课题批准号：GS〔2014〕GHB1032]的阶段性成果。摘要：为了贯彻落实党和政府关于培育和践行社会主义核心价值观的相关精神，本文从日常班级管理角度出发，探究贯穿社会主义核心价值观的有效途径。

关键词：班级管理；社会主义核心价值观；内涵；途径

1社会主义核心价值观的内涵

党的十八大报告提出，要大力加强社会主义核心价值体系建设，“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观”。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值要求，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值要求，爱国、敬业、诚信、友善是公民层面的价值要求。这个概括，实际上回答了我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民的重大问题。

2班级管理中贯穿社会主义核心价值观的途径

（1）倡导建立大家认可的班级制度。要制定出大家认可的班级制度，就需要在制定的过程中体现民主。在特定时间，采取全班同学讨论的民主方式制定出包括学习、纪律、生活、劳动等方面的班级规章制度。这种制度可以获得全班同学的心理认同，从而有利于内化成他们追求的价值目标，因为自身既是班级制度的制定者，也是执行者和维护者，进而促进班级同学自觉遵守班级规定，提升自我管理的能力，达到自我反思、自我教育的思想政治教育效果。

（2）倡导建立和谐宽松的人际关系。师师互动，师生互动，建立融洽和谐的师师关系和师生关系。所有任课老师之间应该互相帮助，齐心协力，共同完成教书育人的任务，不能太计较个人的得失。老师要为学生树立良好的榜样，使他们懂得什么是集体，什么是团队，也使他们懂得人与人之间应该互相体谅、互相爱护。师生关系直接影响着学生学习和生活的热情。同时，我们也不能忽视同学之间的关系，和睦的同学关系能营造出轻松、愉快的学习氛围，进而能塑造学生良好的人格品质。

家校互动，建立信任关心的家校关系。班主任应尽快认识和熟悉每一位学生家长，尽管是职业学校，但要让家长有被重视的感觉。通过家长会向家长宣传甘肃省会宁县郭城农业中学（以下简称“我校”）的办学情况，让家长了解我校，乃至于了解、认可职业教育，认同职业学校的学生同样可以成人成才。

（3）倡导开展特色鲜明的主题活动。以“三爱”“三节”为主题召开主题班会，将“三爱”“三节”教育渗透到课堂教学和学习生活的点滴，积极响应习近平总书记向全国青少年提出的“爱学习、爱劳动、爱祖国；节水、节电、节粮”的号召；围绕“懂礼仪，知廉耻，严律己，讲文明、遵法纪”的要求，以坐、立、行、走、言等显性礼仪为抓手，开展养成教育和法纪教育，提升学生的文明礼仪素养和遵纪守法的自觉性，促使他们谈吐文雅、举止文明、遵纪守法。

（4）倡导办好富有新意的墙报、板报。教室内的墙报、板报作为班级内部环境的重要组成部分，使学生既得到知识的熏陶，又培养实践能力。墙报、板报的内容要富有新意，定期（两周）更换，紧紧围绕社会主义核心价值观的内容，诸如爱国、民主、文明、和谐、自由、诚信、友善等。在形式上力求简洁、明快、富有时代感，并注意与学科、时事政治及社会生活以及班级重大事情相结合，引导学生走向社会并用自己的眼光观察社会。

（5）倡导创建干净整洁的卫生环境。布置好教室、宿舍，教室、宿舍张贴名人名言，开设卫生角，卫生用具归类摆放，垃圾分类存放。每周至少安排一次卫生大扫除，其实在打扫卫生的过程中，无形中会培养同学们的团结协作和劳动光荣的意识，这也为同学们学习创造了良好的氛围，进而促进班级的和谐，积极培养同学们的学习热情与积极性。这又促使了良好班风和学风的形成。我班的班训是“沉静好学崇实去浮”。班风是班级风貌的体现，是全体学生学习、生活、文明、道德等各种观念汇聚而成的群体意识。通过创建班训，充分发挥集体智慧，践行社会主义核心价值观，制订出特色班级建设目标，形成积极向上的班级风貌，创建符合农村职业中学特点的新型班风班貌。

参考文献：

〖=1〗中华人民共和国教育部.国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）〖=Z〗.2010.

〖=2〗刘云山.着力培育和践行社会主义核心价值观〖=J〗.求是，2014（01）.endprint